科学发展时代我国职业教育价值取向初探

在党中央大力倡导科学发展的思想指导下，职业教育发展也必然要进行以人为本，全面、协调、可持续的思考和审视。作者在这一思想指导下，就现今职业教育发展的价值取向从社会、企业、学校、学生四个方面作了初步探讨。     

从文化消费看大学生价值取向教育

文化消费指人们根据自己的主观意愿选择文化产品和服务来满足自身生活需要的过程。当前,大学生在文化消费方面存在着精神消费与物质消费比例严重失衡的问题。当前大学生的文化消费现状,说明他们的价值取向具有如下特点:自我意识渐强、多元取向日益明显、功利取向愈益突出、政治取向明显弱化等。只有加强思想教育,帮助大学生解决思想上的困惑并同时给予必要的消费文化生活指导,才是标本兼治的有效途径。     

科学发展视域下官德建设的价值取向

党的十八大报告对领导干部官德建设提出了新的要求。当前我国官德建设的主要内容体现为恪守职业道德与遵循权力道德两个层面的有机统一。从践行科学发展观的实践要求来看,应该以公正为民作为官德建设的基本价值取向。其中,公正是官员职业道德建设的根本价值目标,而为民则是权力道德建设的基本价值规约。在新的形势下,推进官德建设要在精神动力和制度保障两个关键环节上把公正为民落到实处。     

残疾人法律援助的价值取向

残疾人法律援助是一种社会现象,也是一种法律现象.是法治工作的一个重要组成部分.本文从援助的经济性、援助的道义性、援助的法制性、援助的社会性四个方面阐述残疾人法律援助的价值取向.     

领导干部要树立正确的价值取向

党的十六大把“三个代表”重要思想与毛泽东思想、邓小平理论一起确定为我们党必须长期坚持的指导思想,这对于强化党的执政意识,巩固党的执政地位,实现党的有效执政,具有重要的理论和实践指导意义,意味着我们党的执政新理念,具有强烈的开拓性和实效性。大量事实表明,实践先进的执政理念,必须理解和把握执政新理念的价值取向。一、党的性质决定了我们党执政为民的价值目标江泽民同志在“5.31”讲话中强调指出:在任何时候任何情况下,都必须坚持党的群众工作路线,把实现人民群众的利益作为我们一切工作的出发点和归宿。能否坚持党的群众路线,把…     

论网络立法的价值取向

网络立法遵循网络规律的同时 ,要注意信息自由和社会利益的平衡 ,加强网络自律 ,促进人们对网络规则的自觉遵守 ,形成网络秩序维护的多元化。在创制法律规范时 ,不仅要具有法律的强制性 ,更应具有激励性和法律规范实质的可能性。     

行政许可程序价值取向比较

两大法系在行政许可程序价值取向上形成程序正义和程序效率的分野,其根源在于对个人利益和公共利益二者价值定位的不同。影响行政许可程序价值取向的因素主要有社会价值观、行政法观念以及对行政许可程序本身性质的认识等。通过对两大法系行政许可程序价值取向的比较和对影响行政许可程序价值取向的因素的分析,笔者认为,程序正义兼程序效率应该确立为我国行政许可程序的价值取向。二者应该并重,但并不否定在一定时期和因许可事项而对某一价值的侧重。     

正义价值是构建社会主义和谐社会的基本价值取向

本文分析了当前构建和谐社会重视正义价值的紧迫性和必要性,阐述了正义价值是和谐社会的基本内容和本质要求,最后提出了在和谐社会中如何实现正义价值。     

论我国反垄断法的价值取向

反垄断法的价值取向问题关系到我国反垄断法的立法质量,科学认识中国反垄断法的价值取向,既是中国反垄断法理论研究的逻辑起点,又是中国反垄断立法、司法实践的价值基础。反垄断法通过规制垄断和限制竞争行为来调整竞争关系,从而创设和维护其认可的竞争秩序,这种特定的竞争秩序应当是反垄断法始终如一的价值取向。     

教育价值取向的实践理解

教育价值取向具有实践意义。从我国现阶段教育的实践层面来看,坚持教育活动 社会价值与个体价值综合取向的同时,更需突出教育的个体价值。     

科学发展观价值取向的人民性

科学发展观着眼于政治、经济、文化、社会和生态五大文明建设,促进科学发展。围绕以经济建设为中心,满足人民物质需求;建设社会主义政治文明,确保人民主人翁地位;加强社会主义文化建设,丰富人民精神生活;构建社会主义和谐社会,发展成果人民共享;建设生态文明,实现人民世代发展,实现了价值取向的人民性。     

哲学视野中的科学发展观

党的十六届三中全会所确立的全面、协调、可持续的科学发展观,运用马克思主义哲学的观点和方法,科学分析了社会发展中存在的新情况,解答了社会发展中存在的新问题,是新时期我国社会发展的指导性纲领,这一发展观闪耀着马克思主义哲学的光辉。1.科学发展观坚持了实事求是的原则,实现了马克思主义发展观的新飞跃发展观是人们关于社会发展的本质、规律、模式、方法、道路等重大问题的最基本理解和最根本观点,是对社会发展现象特别是当代人类社会发展现象的最一般说明和最高层次的概括。科学发展观作为马克思主义发展理论的当代形态,是在坚持毛泽…     

以人为本：科学发展观的价值取向

“以人为本”就是以人民群众的利益为根本,促进经济社会和人的全面发展。这是马克思主义的基本立场和观点,是科学发展观的价值取向。坚持以人为本的价值取向,一要尊重人民群众的主体地位;二要尊重和保障人民群众的基本权利;三要营造人与自然、人与社会、人与人和谐发展的环境。     

论科学发展观内蕴的价值取向与行政发展价值选择的目标

科学发展观内蕴着以人为本、全面、协调、可持续的价值取向,它们是行政发展的价值选择的内在规定。由科学发展观所蕴含的价值取向所决定,行政发展价值选择的目标形态应是和谐的行政、艺术的行政、具有公共精神的行政、法治的行政。     

科普工作要以科技前沿为引领

本文深刻分析了科普工作的现状 ,针对科普工作存在的问题 ,阐述了今后科普工作的对策、重点、方向 ,为广大科普工作者提出新的课题。     

试论习近平政党协商思想的科学定位和时代价值

政党协商是我国新型政党制度的重要内容,是社会主义协商民主体系的重要组成部分,是中国共产党提高执政能力的重要途径。习近平政党协商思想进一步发展了马克思主义政党理论,丰富了人民民主内涵,为实现中华民族伟大复兴中国梦凝聚智慧和力量。     

“理科”抑或“工科”：关于侦查学学科性质定位的探讨

目前导致侦查学学科发展瓶颈问题的症结之一在于学界没能对侦查学学科性质有一个科学的定位。从学科谱系学的角度考察，在“理工之分”的学科维度中，侦查行为是一种“工程行为”，侦查思维是一种“工程思维”，侦查学本质上是一门“工程学科”。侦查学应当有区别于其他“理论学科”的特质和气度：具象性、开放性、技术性、价值性、集成性、整合性。     

科学发展观理论品格、价值取向与实践特质的本质规定性

科学发展观是指导发展的科学理论，是科学发展与怎样实现科学发展的世界观、价值观和方法论。理论建构上的与时俱进与理论发展上的一脉相承是科学发展观理论品格的本质规定性，立党为公与执政为民、促进社会全面进步、实现人的自由而全面发展、实现人与自然和谐相处是科学发展观内在价值取向的本质规定性，在发展主体上坚持党的领导与发挥人民群众作用的统一、在发展过程中坚持合目的性与合规律性的统一是科学发展观实践特质的本质规定性。     

论我国检察权的科学定位

在检察权定位问题上,学界存在司法行政权说、司法权说、法律监督权说、双重属性说等观点之争,但这些观点均无法准确界定检察权的内涵和外延。在我国,检察权应为独立的法律监督权,其表现形式为司法权,内涵包括对国家工作人员职务犯罪监督权、侦查监督权、审判监督权、执行监督权等。     

从科技革命对社会转型的影响看大学使命

科技革命通过促进社会生产力的发展,对产业结构、生产方式、生活方式进行变革,从而对社会的转型产生重大影响.大学作为重要的知识生产机构,与信息业、科技业一起构成了知识经济时代的基础产业--知识产业,成为知识经济的基础和推动经济社会发展的不竭动力.作为以培养人才为产品的大学,新时期的使命显得尤为艰巨.