中国成年人学英语发音的关键

英语发音过程和汉语普通话的发音过程完全不同,英语辅音和汉语辅音也不同,汉语有四声的区别而英语却没有,英语元音音素有长短之分,汉语却没有,英语比汉语更有节奏感,掌握这些特点后,有助于成人学习英语发音。     

浅谈女性成人学员的学习优势

在各类成人高校接受学历教育和非学历教育的女性学员.大多来自实际工作岗位,都是从事社会劳动和社会工作的生产者.在具有了一定的社会资历、工作经验之后,再进行脱产或不脱产的、长期的或短期的学习,这确实是继续教育过程中的一种特殊形式的学习活动.特别是,她们身为女性,既有社会角色,又有性别角色,既要在干好工作的情况下刻苦学习,又要腾出精力和时间照顾家庭,赡养老人,关心丈夫,抚育孩子.她们能够迎难而上,跨入成人继续教育的行列,这需要顶住巨大的压力和付出艰辛的劳动.难怪有些女性成人学员抱怨自己的记忆力太差,觉得来自社会、家庭的压力太多,叹息自己的年龄偏大等等,这些的确是女性成人学员学习中的弱势.但是,如果一味地叹息.抱怨是解决不了任何问题的,我们要因势利导,既要让她们看到学习中的不利因素,更要让她们看到自身的学习优势.这对于提高女性成人学员的学习效益和学习积极性,不断提高她们的整体素质,为国家培养更多、更优秀的女性人才有着十分重要的意义.     

成人学英语的新思路

本文从汉语与英语、课堂教学与语言环境、汉语掌握与英语教学、外语思维与母语作用、英语教学与语言实践等不同侧面,对成人如何尽快掌握英语进行了阐述,以便找出适合成人学习英语的规律和新路子。     

突出特色 增强吸引力

<正> 我们行政学院的学员都是从实际工作岗位上考取来的,他们具有相当的工作能力、理解能力和生活阅历,缺少的是相应的学习履历。如何根据这些情况,从实际出发,增加各门课程的吸引力,从而激发学员学习的积极性?我主要从以下三个方面去努力。一、教育学员在理智上树立起良好的学习动机干部学员比较注重学习那些对他们今后工作有用的课程。因此,作为教师,能否提起学生的注意和兴趣,关键就是要突出课程的应用性。     

抓好管理 迎接挑战——谈普转成学生思想政治工作

全国成人高考中干部与职工类考生的逐减造成了成人高校学历教育发展的困惑,而自1992年以来,由于普通高考转成人高校招生的开始实行,使部份成人高校的学历教育从低谷中出现了回转的生机。但这个生机要维持下去,还必须靠在校的普转成学生的培养质量来保证,从而使成人高校学生思想政治工作的任务也更加艰巨。现阶段各高校学生思想政治工作不时处于“老办法不管用,新办法不会用,软办法不顶用,硬办法不敢用”的困境中,因此都在不断探索、研究和创新中。普转成学生思想政治工作研究是一个新课题,更有待于我们的重视。现笔者愿以如下的一些做法和认识来与大家共同探讨。     

适应新形势,改进和加强学生的管理、教育工作

我院是一所有十年成人教育经验的成人高校。从一九九二年起经区教委批准,从普通高考中录取一些低于普通高校大专生录取分数线的考生进我院学习,简称为“普转成”学生。面对这些普转成学生,我们感到过去许多对成人大专生的管理、教育方法的不适应,于是开始了这些分数较低的“普转成”学生的管理、教育方法的研究,以实现学院提出的“低出高出”的目标。     

论成人高校图书馆工作人员的职业道德建设

成人高校图书馆工作人员的职业道德建设是图书馆工作的一项非常重要的内容.它直接关系着图书馆工作的质量和服务功能的发挥,影响着成人高校教学、科研水平和学生的学习质量.因此,必须十分重视成人高校图书馆工作人员的职业道德建设.一、树立高尚的职业献身精神江泽民同志在党的十五大报告中指出:“要深入持久地开展群众性精神文明创建活动,大力倡导社会公德,职业道德和家庭美德.”为落实党的十五大精神,成人高校图书馆工作人员必须树立高尚的职业献身精神.在图书馆平凡而伟大的工作岗位上,勤恳努力,无私奉献,用     

成人课堂教学中培养学生元学习能力探讨

元学习是当今教育领域内一个热门课题 ,如何在课堂教学中培养成人的元学习能力 ,对提高成人教学质量有重要意义。本文从增强学生元认知体验等五个方面提出了一些粗浅认识。     

汉语对中国学生英语学习的负迁移

学生在学习英语的过程中会经常出现母语干扰的问题。从语言学角度来看,母语干扰是干扰学生学习的重要原因。学生可通过多听、多写、多了解中西文化差异等方法克服汉语在英语学习中的干扰。     

成人英语学习困难成因及应对措施

和学习其它所有的第二语言一样,中国学生准确地掌握和熟练地运用英语的确非常困难。其原因主要有两个。首先,中国学生学习英语是一种第二语言习得的过程,而且是在我们的母语即汉语言环境中学习英语。它完全不同于在英语环境中学习英语的情况。正因为如此,人们常常会感到英语比汉语难得多,其理由是我们根本没有花费十多年的时间就毫不费劲地学会了汉语并能用它与别人轻松自如地进行口头和书面交流。而在英语课上,从中小学到大学,学生们花了十多年的时间,到头来还是无法完全掌握英语,实现理想的交流目标。其实,这是一种误解,里面所反映出的是…     

汉语对英语语音的影响

汉语和英语作为两种历史悠久的语言,都各自有其发展成熟的语音系统,因此,中国学生学习英语语音常常会受到母语的影响,这些影响有可以起到启发、引导学生作用的积极影响,也有起到误导作用的负面影响。汉语的发音习惯会使学生在学习基本语音(辅音和元音)、重音和节奏、语调等方面的时候,产生各式各样的错误。在日常教学工作中,我们应该按照英语音位学的基本理论去要求学生做大量的口头和听力模仿练习,以便使学生能够更好的摆脱汉语中对学习英语语音有不良影响的发音习惯。     

论成人学生的学习指导

<正>教学是由教师的教与学生的学所组成,教是主导,学是主体。目前,成人院校教学方法改革的核心应是学生的学习指导问题。本文试图对此问题作尝试性探讨,旨在与成人院校教育教学工作者一起寻求指导学习的有效途径,同时也为广大成人学生提供科学的学习方法,以便更好地提高学习水平和质量。     

高校成人学业情绪及其有效教学研究

成人学业情绪是学习者在教学或者学习情境中所体验到的各种与学业有关的内心感受,这种体验感受在成人的学习过程中发挥着重要作用。成人有效教学追求教学的效果、效用、效益,因此,成人教学过程中需要充分考虑到＂情＂的因素,在教学过程中发挥＂情感的力量＂。基于成人学业情绪的有效教学构建需要从教师、教学内容、教学课堂、教学评价四方面来展开。     

论以独生子女为主体的大学英语学科教育趋向

以独生子女为主要学生群体的大学英语课堂教学使得我们不得不保持英语学科内的教学策略和学习策略的协调性。单一传授英语语言知识显然不适应这样一些特殊学习群体。大学英语教育的主要宗旨应该是突出学生的主体性发展。独生子女更乐意让老师把他们作为主体。从大学独生子女的学习行为来讲,学生的被动学习替代了主动学习,从而降低了学习效果;从英语教师的教学行为来讲,教师应该“用英语教材教”来取代“教英语教材”,即通过语言知识、技能的传授,最大限度的发挥独生子女特有的潜能,使他们成为良好学习品质的倡议者,养成主动学习英语的习惯,从而达到英语学科教育的目的。     

培养成人学生应用英语的综合能力

培养成人学生应用英语的综合能力徐江随着我国经济的迅猛发展和改革开放的日益深入，社会各行各业都亟需大批既有专业又懂外语的复合型人才。为了适应这一社会需要，每年有大量成人学生来我院进修英语，他们大都是各行各业的骨干，熟悉业务，有一定的外语基础，学习刻苦，...     

新疆警察学院预科学生汉语学习技能调查与分析

新疆高校教育质量的高低与汉语教学存在着密切的联系。对新疆警察学院2015级少数民族预科学生汉语学习技能调查与分析,认为教师应充分调动学生学习汉语技能的积极性,合理制定相应计划、加强和完善学生记忆技能、笔记技能、阅读技能、归纳技能等的培养,并有效利用学习资源,以达到提高汉语教学水平的目的。     

公安院校少数民族预科生学习动力调查与分析——以新疆警察学院为例

通过对新疆警察学院2012级少数民族预科生学习动力进行调查,发现预科生学习汉语动力不足。汉语教学是新疆培养各类专门应用型专业人才的必经途径,所以教师在教学实践活动中,应在传授科学有效的学习方法的同时重视动力理论的学习,积极培养学生高尚、正确的学习动机,重视培养学生的学习兴趣,帮助学生树立正确的学习目标。     

诺尔斯成人学习理论的启示

美国成人学习理论之父诺尔斯认为,成人学习具有学前需要明确目标、自我激励自我指导、会把过往经验带入学习、与己相关的东西更爱学、学以致用的要求很强烈、很顾面子需要得到尊重等特征;每个成人学员在学习开始之前心中都会不自禁地涌出六个问题,培训教师对此不能有任何程度的忽视,无视其中哪一个都会给培训效益带来损伤。这就是诺尔斯成人学习理论假设。学习、运用诺尔斯成人学习理论最重要的是如何把握成人学习的六个特征、应对学员心中的六个问题。     

讨论法有助于提高语文课堂教学效率

随着新课改的推进,如何提高课堂教学效率,促进学生学习语文的兴趣已越来越被人们重视。多年的教学经验告诉我们:教无定法,但须有法。提高课堂教学效率,我大胆尝试讨论法,以期调动学生学习的积极性和主动性,激活学生的思维能力,让学生成长、成人。     

高职教育《建筑施工技术》课程教学实践教学内容与方法创新问题研究(二)

建筑施工技术课程是一门专业性强,学生专业基础差的情况下上好专业课程是一个非常难的问题,原来基本内容的掌握程度对后续职业技术课程的学习以至毕业后所从事的建筑的任何工作岗位的专业知识,因此该课程实践教学内容与方法的创新研究对建筑工程管理专业学生具有极其重要的意义,实践教学内容和方法创新迫在眼前这里我们研究了项目教学方法。