科学发展观的时代精神

时代精神是反映了一个时代的基本特征并为社会大多数成员普遍认同和信守的思想观念、价值取向、道德规范和行为方式。通俗地讲，时代精神反映了“大势之所趋”、“人心之所向”，深刻影响着社会历史进步的方向和时代发展的潮流。科学发展观是引领当代中国社会发展与进步的时代精神。它顺应了世界和平、发展、合作、改革的时代潮流和历史趋势，正确回应了时代和社会发展面临的挑战和要求。     

在雷锋精神的沃壤中深扎当代革命军人核心价值观之根

雷锋是伟大的共产主义战士，是实践社会主义、共产主义思想道德的楷模。雷锋精神作为中华民族传统美德与共产主义光辉思想相结合的时代精神，集中体现了我们党的性质、宗旨和优良传统，生动诠释了社会主义核心价值观和当代革命军人核心价值观的精髓，蕴含着坚定的政治品格，闪耀着璀璨的道德光辉，具有历久弥新的时代价值和社会价值。     

以改革创新为核心的时代精神与时代发展的内在逻辑

时代发展与时代精神的产生、嬗变是人类文明演进同一过程的两个方面,两者互为基础、互为动因、互为目的。通过社会经济结构的变迁,解析时代发展与时代精神既同一又差异的内在逻辑关系。改革开放以来,以改革创新为核心的时代精神统领、整合我国日趋复杂多样的各种价值观念形成合力,推动着社会的进步和人的全面发展。     

虚物主导性与唯物论第四形态探讨——兼谈知识经济的深层与高位界定

（一）时代观与发展观的确认。马克思曾经指出，哲学是时代精神的精华。每一时代都有自己时代精神的精华，农业文明时代有农业文明时代精神的精华，工业文明时代有工业文明时代精神的精华，而信息文明时代也应该有信息文明时代精神的精华。这就是说，每一时代都有自己的哲...     

时代精神产生的依据、基本内涵及功能作用

新的时代需要新的时代精神 时代，是一个动态的概念，指历史上以经济、政治、文化等状况为依据而划分的某个时期，它是随着时间的流逝而不断变动的。精神，指人的意识、思维活动和一般心理状态。时代精神中的“时代”，强调的是一种精神的时代性，是一定时代的精神主流和基本价值取向。而时代精神的“精神”，强调的是在一定时代为广大群众在思想上认同、在行动上践行的一种文化潮流，是一定时代的主体风貌。     

大学生爱国主义教育与社会思潮的冲突与整合

时代变迁与社会发展导致了社会思潮内在内容的多元化、外在形式的多样化和传播途径的网络化，各种社会思潮不同程度地影响人们对于社会热点现象和焦点问题的科学认识、理性判断和深入分析，并对新时期新形势下大学生爱国主义教育产生极大影响。新时期大学生爱国主义教育，就是要培养当代大学生充满激情、理性爱国、奉献社会的时代精神，利用进步的社会思潮塑造国家民族意识，确保主流意识形态占主导地位。     

“三个代表”的鲜明时代特征

马克思指出：任何科学的理论，“都是自己时代精神的精华”。（《马克思恩格斯全集》第 １卷第１２１页）江泽民总书记关于“三个代表”的思想，站在面向新世纪的历史制高点上，从时代发展的要求出发，高屋建领，总揽全局，用新的思维总结了我们党近８０年的历史，发展了马克思主义建党理论，提出了加强党的建设的新思路，具有鲜明的时代特征和时代精神，其要旨在于增强党的先进性和战斗力，提高执政水平和领导水平，紧跟历史进步潮流，始终走在时代前列，把中国的事情办得更好。 共产党作为实现工人阶级历史使命的先锋队，是顺应历史发展规…     

时代精神与思维创新

时代精神是时代的产物和历史的见证，具有十分丰富的内涵。在建设中国特色社会主义的伟大实践中孕育而成的时代精神，其核心是改革创新。而思维方式，即人们的思维定势和思维运行的模式，与时代精神存在着密不可分的关系。因为时代精神的形成与发展，既受到社会历史条件的制约，又受到人们思维方式的影响。     

雷锋精神的时代内涵

胡锦涛同志曾明确指出：“雷锋精神作为中华民族传统美德与共产主义光辉思想相结合的时代精神，具有持久的生命力”，“发扬光大雷锋精神，仍然为我们这个时代进步所必需，仍然为我们改革开放和现代化建设事业发展所必需。”45年来，学雷锋活动已经成为社会主义精神文明建设和社会主义核心价值体系的重要内容，成为思想政治工作、精神文明建设、公民道德建设、     

时代精神的基本特性和基本范畴

时代精神的基本特性 和平与发展是当今时代的主题,经济全球化、政治多极化、文化多元化、科技信息化是当今时代的大势与潮流。能够切合时代主题,在时代的大势和潮流中产生凝聚人心、提供动力的作用,能够代表人民群众的精神风貌和精神气质的就是我们要倡导的时代精神。     

现代社会的青年楷模文化

现代社会的青年楷模文化现象应该引起我们的重视。一般说来，在代与代的文化交流中存在着三种不同类型的文化，即父母楷模文化、并存文化和子女楷模文化。     

论时代精神的共性特征

时代精神作为一定历史时期起主导作用的社会意识，各个不同历史发展阶段的时代精神既有其特殊个性，也有一些共性特征。加强对时代精神共性特征的研究，对于充分认识时代精神的本质、有效培育弘扬以改革创新为核心的时代精神、努力实现社会更加和谐与全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。本文从八个方面对时代精神的共性特征做一分析。     

邓小平理论的时代精神

邓小平理论的时代精神陈延政，孙淑珍任何伟大的理论，都是特定时代的产物，作为时代的旗帜，引导时代潮流奔涌向前。邓小平同志的建设有中国特色社会主义理论，解决的就是我们时代提出的历史课题。学习邓小平理论，首先应该站在时代的高度，从世界范围社会主义运动历史命...     

《登楼赋》与《滕王阁序》之审美比较

<登楼赋>与<滕王阁序>两文虽属于不同作家、不同时代的作品,但就登高抒怀而言,尤其是作品中折射出的时代精神、文人情怀以及情景交融的写法,甚至于化用前人典故等而言,二者实有异曲同工之妙.     

从独白到对话：领导理念现代化的路径选择

21世纪不仅是信息化时代，同时也宣告对话时代的来临。作为当代哲学思潮和时代精神的反映，对话已经成为人们解决问题、达成目的的有效策略。作为一种新的领导理念，对话体现出的是主体之间平等、民主、合作的关系。对话理念既是对“独白式”传统领导理念的解构，又是对现代领导理念的重构。与传统的“独白式”领导理念不同，对话理念具有平等性、互动性和包容性的特点。公民参与、团结与协作、民主化是实现领导理念由独白到对话的现实选择。     

论职业教育中"现代人"人格的培荠

这是一个强调发展、立足变革的时代。社会高速运转，不确定&#183;性和可选择性同时增强，在这种背景下，真正的职业教育应该是着眼明天、面向未来的教育。因此，如果离开了时代精神谈人格的建构是毫无意义的，人格建构的核心应该是时代精神的完美承载。本文为职业教育中的“人格”输入了一个关键词“现代人”，并就现代人人格的概念、基本特征和培养策略等问题展开了讨论。     

周恩来与绍兴的传统文化

周恩来是时代之子,又是民族之子。他既吸收了时代精神,掌握了马克思主义世界观,成为中国共产党人的楷模,同时又深深地植根于中华民族传统文化的土壤之中。从周恩来身上,人们可以从不同的方面,不同的角度,看到什么是中华民族的优良传统和美好品德。需要指出的是:关于周恩来早期接受中国传统文化教育与熏陶的研究,许多学者往往只注重于生母万氏、嗣母陈氏及私塾先生们对周恩来的教育和影响,却忽略了其他很重要的方面。正如中共中央文献研究室的副编审赵春生先生所分析的那样:“周恩来早期接受中国传统文化影响,除读书外,还不应忽视中国传统的伦理道德观念,淳朴敦厚的民俗民风,以及更多的长辈们的行为、风范和吴越古地先贤明哲的思想、品德等诸方面的影响与感化。这是更大量,更经常,更直接和潜移默化的教育及影响。”     

论马克思主义时代化

马克思主义时代化本质在于把马克思主义的基本原理同不断变化发展的时代特征和时代精神相结合,对变化了的时代特征做出科学准确的判断和分析,并在此基础上,回应时代发展的难题,升华时代精神,创新发展理论;马克思主义与时俱进的理论品质是马克思主义时代化的根本原因;时代特征和时代精神的变化是马克思主义时代化的直接原因;在新的时代条件下,大力推进马克思主义时代化要在继续解放思想、尊重实践的基础上,结合时代特征,大胆进行理论创新     

弘扬改革创新时代精神 以新作为开创各项事业新局面

<正>每个时代都有与之相适应的时代精神,时代精神不仅是时代发展的重要标志,而且是推动社会发展的重要动力。改革开放以来,随着中国特色社会主义事业不断迈向前进,在革故鼎新的历史进程中,时代精神不断被注入新的元素,改革创新逐渐成为新时期时代精神的核心。党的十八大报告明确指出,"要始终把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节"。我们应充分认识这一要求的思想内涵和重要意义,切实增强改革创新的责任感、使命感和紧迫感,坚定不移地弘扬改革创新精神,继续解放思想,坚持改革开放,推动科学发展,促进社会和谐,努力开创各     

时代楷模——北京榜样优秀群体

<正>时代楷模引领社会文明风尚谱写伟大时代赞歌中央宣传部20日向全社会发布北京榜样优秀群体的先进事迹,授予他们"时代楷模"称号。为深入推进社会主义核心价值观建设,自2014年以来,北京市持续开展北京榜样学习宣传活动,推出了一大批立得住、叫得响、传得开的榜样人物。北京榜样优秀群体,就是这些人物中事迹厚重、影响较大的50位年榜荣誉获