构建激励约束机制提高理论学习实效

在长期的理论学习实践中，我们发现一些单位理论学习方式陈旧、措施无力，常常是“三重三轻”。重过程管理，轻效果检查；重约束，轻奖惩；重评议，轻考核。结果是花费了大量时间和人力，却没有真正达到提高领导干部理论素质的目的。     

道德教育特殊性和实效性研究

论述了道德有其自身的特殊性,道德教育内容、过程和目的的特殊性,使道德教育需要运用特殊的方法达到实效。并通过对澄清道德理论是非,开展团体活动强化道德实践体验,内化正确道德规范培养道德判断、评价和道德选择的能力、知行统一的行为习惯养成等特殊教育方法,以实现道德教育的实效性。     

平衡:一个不容忽视的哲学范畴

平衡是一种普通现象 ,和运动 (斗争 )共同推动了事物的发展。因此 ,不能重运动 (斗争 )、轻平衡。面对人口、环境、道德、心理等一系列新的问题 ,平衡具有更为特殊的现实意义 ,我们应当重视平衡原理的实践应用。     

高校综合改革背景下思想政治教育的方式创新

当前,我国高校大学生思想政治教育方式存在着一些问题,包括重形式、轻效果,重理论、轻实践,重说教、轻互动等,制约了大学生思想政治教育工作的开展。开展方向脱离现实需求,高校行政化趋向严重以及教师队伍建设不足,是大学生思想政治教育方式存在问题的重要原因。在高校综合改革的背景下,只有促进大学生思想政治教育方式"灌输式"与"实践式""传统式"与"现代式"以及"单向式"与"双向式"相结合才能推动大学生思政工作的顺利开展。     

主人的“重”与“轻”——关于当前企业职工思想价值取向的调查

上半年,我们就当前职工的思想价值取向问题,到江苏、湖北的20多个国有大中型企业、三资企业和股份制企业进行了调查,并结合北京、上海、广东、山东、吉林、大连等地的调查材料进行综合分析。结果表明:在建立市场经济体制过程中,职工的思想价值取向从单一的封闭型转向开放的多元型,政治价值取向的广泛认同与生活选择的多层性相互交织在一起,出现了重经济而轻政治,重物质而轻精神,重实惠而轻道德,重市场而轻官场,重个性而轻共性的一系列新变化。职工思想价值取向主流是好的     

公平与质量，教育的两个关键词

当下，义务教育均衡发展面临最大的问题，是将公平和质量割裂开来的倾向。重行政推动，轻主体自觉；重外在公平，轻内涵提升；重形式均衡，轻实际效果。与义务教育均衡发展根本宗旨相距甚远。     

关于中学德育教育存在的问题及对策思考

随着社会的发展和形势的变迁，中学生德育教育存在着重说教轻实践、重形式轻效果、重智育轻德育等问题，作为中学教育工作者笔者认识到这些问题的严重性，并从自身的工作实际出发提出了有针对性的对策意见。     

严格党员发展 提高发展党员质星

党员队伍建设是党的建设的基础工程，加强党的纯洁性、先进性建设始终是马克思主义政党的重大任务。我们认真贯彻落实党的十八大关于“提高发展党员质量”的要求，针对党员发展“重数量，轻质量”、“重结果，轻过程”、“重发展，轻管理”的问题，提出发展标准不降、考察培养从严、表决程序全面、发展过程实在，以全程记实加强对培养过程的监督检查，有力提高了党员发展质量。     

完善地方行政立法的思考

当前地方行政立法中存在的最大问题就是立法质量不高，各地都程度不同存在着重数量，轻质量；重形式、轻内容；重行政权，轻公民权；重权力的体现，轻权力的约束等倾向。从江苏省南京市行政立法的实践来看，影响行政立法的问题突出表现在以下4个方面：     

新建公安本科院校实践教育之反思

为公安机关培养应用型高素质人才是公安高等院校的重要使命。应用型人才的培养需要改变传统教育重理论、轻实践的倾向,强化实践教学环节,在实践教学体系、教师队伍、教学实践基地、管理体制等方面采取有效措施,加大建设力度,充分发挥实践教学在培养人才中的应有作用。     

党风建设需要务实

当前，党风建设是我国政治生活领域的一件大事。但是受到传统思维模式和工作方法的影响，各地各部门的党风建设中普遍存在着重过程轻结果、重形式轻效果、重机构设置轻职能发挥、重政治教育轻法规约束、重一时“轰轰烈烈”轻长期“看得见摸得着”等现象。这种现状必须改变，具体地说就是：变过程管理为目标管理，变重视形式卜的热闹新鲜为重视效果上的可考察、可保持，变层层事事设立专门机构为注重发挥现有组织职能，变注重活动推动为注重政策引导，变单纯政治思想教育为寓教于法律政策教育和文化道德规范。这些转变不仅是我们的努力方向，…     

论社会道德调控与赏罚机制

道德调控是社会调控的重要内容,以往的道德调控存在重观念教化和规范要求、轻内在约束和行为养成的缺陷,道德调控对个人的影响作用大为降低。建立道德赏罚机制可以使社会成员在个人利益得失的权衡和计虑中作出合理的行为选择,但是必须与道德教育、舆论环境等方面结合起来。     

谈数学教学模式与学习方式的转变

近年来,数学课堂教学中长期存在的一些问题并未得到根本解决,诸如重书本知识传授,轻实践能力培养;重学习结果,轻学习过程;重间接知识的学习,轻直接经验的获得;重教师的讲授,轻学生的探索;重视考试成绩,忽视整体素质提高等弊端依然在教学实践中普遍存在.这一切不仅造成学生学习兴趣下降,学习负担加重,探索精神萎缩,而且极大地妨碍了学生整体素质的全面提高.改革中学数学课堂教与学的方式,尤其是学生学习方式的转变迫在眉睫!我们今天必须倡导的新的学习方式,是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式.这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节.     

高等职业院校英语教学现状分析及对策

随着中国加入WTO,现代社会对人才英语能力的要求越来越高,对我国外语人才在数量和质量上的要求也在提高。可当前的高职英语教学一味承袭传统的"本科压缩型"人才培养模式:"重应试、轻运用,重学术、轻实践,重语法、轻交际",使英语教学一直以来都存在费时低效的现象。高职院校英语教师应该从学生的实际水平、社会需求以及英语教学现状出发,应该转变教学观念,转变角色,确定适当的教学方法,建立具有高职特色的英语教学模式,从而推动整个高职教学事业的发展,满足社会需求。     

实事求是的三重要求

坚持实事求是要满足三重要求:道德层面要求讲真话,这是实事求是的应有之义,讲真话必须勇于纠错,要有制度保证,落实广大党员和领导干部讲真话的责任;规范层面要求讲证据,就是用证据说话,这是甄别真理和谬误的规范和方法,讲证据具有过程性,人民群众的实践就是活生生的证据;事实层面要求重实践,尊重实践效果对人的批判,重实践要以人民群众的实践为基础,实践必须理解为持续的,是以生存发展为目的的对象性活动。     

论增强思想道德教育课的实效性

探讨道德教育实现知行统一的途径和方法,提出澄清道德理论是非,培养学生道德分析、判断和道德行为选择的能力,积极组织学生参加各种道德实践活动,注重学生内心道德体验,内化道德信念,提高道德践行能力,达到增强大学生自我道德教育的效果。     

建立与市场经济相适应的道德教育机制

建设和社会主义市场经济相适应的道德价值体系,既是社会主义和谐社会建设的内在要求,也是当前我国社会转型期所面临的重要任务。和谐社会的道德体系构建是一个系统工程,需要调动全社会的力量,各个层面都要行动起来,需要从根本上改变当前“一手硬、一手软”即重经济建设、轻思想道德建设的倾向;在建构社会主义和谐社会的道德体系过程中,首先要确立“全民教育”观念,激发与促进全体公民参与道德建设;其次要在道德教育机制上进行创新,改变单一的“自上而下”的教育宣导方式为“自上而下,自下而上,上下联动”,将社会公德、职业道德和家庭美德三者相互衔接相互匹配。     

浅谈高等美术院校实施通识教育的意义与途径

中外高等教育理念都强调教育不仅仅是职业训练,还要培养目光远大、品德高尚、有责任感并且能够独立思考的人。由于我国长期存在重技能轻人文、重物质轻思想的倾向,实施通识教育成为了一个热点话题。对高等美术院校来说,教育现状是专业教育占据绝对主导地位,高度重视技能训练,学生人文素质偏低。本文主要通过研究通识教育的发展与目的,分析美术院校学生的人文素质现状,探讨高等美术院校实施通识教育的意义和途径。     

加强环境教育的途径分析

随着社会的飞速发展,环境问题越来越严重,为改善日益严重的环境问题,理应加强环境保护的力度。人们生态意识的觉醒和提高,才是解决环境问题的关键,而教育是生态意识觉醒和提高的有效途径,所以说环境保护应以教育为本,环境教育是社会可持续发展的要求,是可持续发展教育必不可少的根本手段,是生态道德建设的重要举措。因此,对环境教育的实践和理论问题进行深入的探索和研究对公众生态道德素质的培养和提高具有极其重要的现实意义。     

党校经济学教学改革之管见

在全国各条战线都在改革的今天,党校的政治经济学教学要不要改革?应该怎么改?下面,谈点个人的意见,一、学科的现状长期以来,党校的政治经济学教学存在“六重六轻”的现象,即:重资本主义部分,轻社会主义现实经济问题;重价值判断和政治结论,轻经济运动一般规律和经济对策;重对资产阶级经济学的批判,轻对资产阶级经济学的借鉴;重系统性、完整性,轻现实性、针对性;重抽象论证、演绎推理和定性分析,轻具体叙述、归纳和定量分析;重既有的知识灌输,轻新学科的开拓和能力的培养。应该承认,这种“传统”的教学在一定的历史条件下,有其必然性和合理性。但是,问题在于:实践在发展,历史条件在变