关于高职公共英语教学改革的探讨

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,其目标是为国家和地方经济发展培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质应用型人才。因此高职英语教学有其特殊性,即强调基础性、实用性、针对性。本文拟从高职英语教学的特点及影响因素出发,在分析了高职英语教学的现状的基础上,指出了高职英语教学的主要改革方向,即确立正确的教学指导思想,培养学生的自主学习能力,改革和完善英语教学管理,加强英语教师队伍建设。     

高职公共英语“课程思政”教学改革路径探究

在课程思政建设大背景下,高职公共英语课程思政教学改革迫在眉睫。高职公共英语教学应当以课程思政理念为指导,以课程内容为载体,把对学生的思想政治教育贯穿于课程教学全过程。公共英语课程思政教学改革可以通过完善教学目标、提升教师素养、拓展教材内容、优化教学方法、深化评价改革和丰富校园文化等六个主要途径来实现对学生的知识传授、能力提升及价值引领的相互融合。     

高职学生公共英语学习心理障碍及对策浅析

在英语学习中,学习者的情感因素起着至关重要的作用。对高职学生公共英语学习中常见的几种心理障碍的表现和成因进行分析,提出相应的解决对策,指出在英语教学中只有培养学生良好的学习习惯和健康的心理状态,帮助他们克服英语学习的心理障碍,才能使他们的英语语言应用能力得到提高。     

高职公共英语教学模式研究

高职公共英语教学应着眼于提高高职学生的英语综合应用能力,培养具有自主学习能力和创新能力的高技能型人才,并坚持“实用为主、应用为目的”的教学理念.建构主义与多元智能教学观为我们实现这一目标提供了重要借鉴.     

高职公共英语教材建设要素分析

高职英语应该分为基础英语教学阶段和行业英语教学阶段。基础英语教学阶段课程是高职学生必修的一门公共基础课程,属于通用能力课程。高职公共英语教材建设应该有一套完善的编写、出版、使用、评估机制,以便打造出高职公共英语精品教材,确保优质教材进课堂,使高职学生受益。     

关于高职公共英语分层教学的思考

随着高职生源个体差异的不断增大,传统教学中一刀切的教学方式已经成为影响和制约教学实效和学生素质提高的主要原因之一。文章从高职公共英语教学现状入手,在分析了分层教学的内涵和理论的基础上,探讨了高职公共英语分层教学的实施,并提出了高职公共英语分层教学实施中应注意的问题。     

＂对话教学模式＂在高职公共英语教学中的运用

本文结合笔者多年的高职公共英语教学经验,分析了对话教学模式的概念,分析了高职公共英语教学现状以及存在的问题,提出在高职公共英语教学中对话教学模式的实施对策,以达到促进教学质量,提高高职学生的英语应用能力。     

对高职院校公共英语实用性教学的思考

对于高职院校来说,是否具备培养掌握一定英语运用能力的实用性人才的教学手段和方法,成为衡量英语教学成效的重要指标。但实际教学过程中,高职院校公共英语教学在相当程度上仍然囿于传统教学模式的瓶颈而不能自拔,教学方法上鲜有革新突破,使得高职学生的英语实际应用能力远远不能适应社会发展的需求。应探讨如何突出职业性特点和实用性目标,创新教学方法,提高学生英语应用能力,满足社会对人才的需求。     

高职院校公共英语口语教学的现状及改革措施

随着经济全球化的发展,各国的文化交流日益频繁。近年来,高等职业院校在公共英语口语教学方面存在着一些不足之处,造成许多大学生在面临毕业走向社会之际,却因自身英语水平的欠缺而丧失竞争优势和就业机会。因此,高职院校对于英语教学尤其是公共英语口语教学的改革迫在眉睫。具体可从课程设置、教育观念、教学方法以及关注学生情感等四个方面来提高课堂教学效率,改善课堂氛围,促进大学生英语口语水平的提升。     

高职院校英语词汇教学对策

词汇是语言的基本材料,是一切语言活动的基础。词汇教学在整个语言教学活动中具有举足轻重的作用。针对高职院校词汇学习及词汇教学中出现的问题,并根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》中对词汇教学的要求,笔者从把握好词汇教学的度、重视高频词、进行显性词汇教学、关注词汇学习策略的使用四个方面探讨词汇教学的对策。     

高职会计英语教学改革初探

高职会计英语教学改革应以市场为导向,教学模块的设置和教学方法应以培养实践能力为目标。文章从目前高职院校会计英语教学中存在的问题出发,结合自己的教学实践经验,提出在教材开发、教学模块设置和教学方法等方面的一些改革建议。     

基于职业导向的高职英语教学改革

高职英语教学至少还存在以下两个问题:一个是教材的职业导向性不强;一个是高职英语教学考核方式导致学生学习认知的偏差,考核引导还没有摆脱应试的倾向。高职英语教学应首先服务于高职专业教学的基本任务,为其专业职业能力服务。高职英语教学突出职业导向的核心是教材建设。英语教材应围绕一个重点——英语听说,并把听说分模块进行。     

高职院校英语听力教学改革初探

在语言交际的过程中,听力是一项较为重要的能力.英语教学的重要组成部分之一就是听力教学.传统的高职院校英语听力教学中存在着很多问题,听力课程也常常是高职院校学生在学习过程中所遇到的薄弱环节.因此,提高高职院校英语听力的教学质量就显得尤为必要.     

多媒体英语教学在高职院校的运用局限及对策

多媒体是一种很好的教学手段,特别是对英语听说教学而言,它的优越性已经在很多领域得到了证明,但是,如何将它应用于高职院校?本文将从三方面来讨论这一话题：多媒体英语教学的优越性、在高职院校教学中的使用局限及对策。     

高职英语教学中文化意识培养研究

在当今全球化背景下,广泛的文化交流要求高职院校的学生熟知中西方文化差异。因此,文化意识培养在高职英语教学中越来越重要,也越来越受到教师和学生的关注和重视。文化意识的培养在高职英语教学中有巨大的现实意义,它既是教学的重要方法,也是培养交际型实用人才的基础。     

对高职英语教学的思考

作为专科层次的一种教育,高职英语教学应改变传统的英语教学模式,遵循职业导向性原则对高职英语教材进行改革。通过建立一支双师型的英语教师队伍,使英语教学与专业知识相结合,以达到培养应用型专门人才的目的。     

高职院校英语阅读教学初探

高职院校英语阅读能力是一项综合能力,英语阅读教学在高职院校英语教学中起着举足轻重的作用。阅读是学生获得英语知识,提高英语实际能力的重要途径,培养学生的阅读能力是高职院校英语教学的主要内容,也是英语目标教学的重要内容。因此,高职院校英语阅读训练最重要的是要对学生进行自主能力的培养和训练,通过训练使学生掌握基本语法和语言基础的同时,还须重视课内外各方面教学活动的有机结合,强化阅读训练,提高学生的阅读水平及能力。     

高职院校体育教学创新与改革

在高职院校体育教学中培养终身体育意识,原有的教学模式、教学内容已经不能适应新的教学需要,因此高职院校体育教学需要创新。     

基于网络的交互式高职高专英语读写教学模式研究

计算机多媒体网络技术为新一轮外语教学改革提供了广阔的空间。基于建构主义学习理论和交互理论构建的＂基于网络的交互式高职高专英语读写教学模式＂,对于突出了学生的主体地位、加强教学主体间的多边互动与交流、有效促进学生语言知识积累与应用能力的提高、促进学生个性化学习与合作性学习等方面有重要作用。在教学中应用这种模式后发现,它有利于提高学生的英语综合能力,并对学生的学习兴趣、观念和态度等有着明显的影响。