程序教学法在中专五笔字型教学中的运用

<计算机应用基础>是中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课程.汉字输入能力又是教学大纲中的能力目标之一.针对当前中等专业学校学生的特点,笔者运用程序教学法,将五笔字型教学内容分成多个有联系的小步子,要求学生作出积极反映,及时反馈,并因材施教,取得了良好的教学效果.     

分步教学法在高校游泳教学中应用的理论基础

本文在汲取探究学习、合作学习法一单元学习法、程序教学法等多种教学法的基础上，针对游泳项目特点、运用多学科理论和原理构建一种既符合学生学习本质，又符合当代教育思想，有利于提高学生学习成绩的分步教学法，为分步教学法在游泳课教学中的实践应用提供理论基础。     

案例教学法在“两课”教学中的应用与实践探究

结合自己的教学实践,着重探讨案例教学法的优点及如何在两课教学中搞好案例教学。首先,要搞好案例的采集与组织;其次,把案例教学法引入哲学课堂,不是简单移植其他课程的做法,而应体现相适应哲学教学的自身特点。     

外语学习课堂焦虑现象和任务型教学法

任务型语言教学是一种基于任务或以任务为基础的语言教学途径,在具体的教学过程中,学生不是逐一学习各个语言项目,而是完成各种各样的交际任务。由此可见,这种教学法就是让学生在做事情的过程中学习和使用语言,以提高学生的实际应用能力。外语学习焦虑现象是普遍存在的,其形成原因是多种多样的,对于各种外语学习焦虑中的课堂焦虑,任务型教学法提供了恰当的解决方式,缓解了学生的课堂焦虑,从而有效地提高教学效果。     

解读实训教学法

实训教学法是用来指导和组织学生实训的整合教学方法和组织运用手段,比一般的教学方法和组织运作手段更加全面和完善,基本上形成了一个完整的、科学的实训教学过程.     

英语教学中研究性教学法的研究与实践

随着教育和教学改革的逐步深入,我国高校都不同程度地整合教育资源,推动课程体系创新,探讨了研究性教学法在英语教学中的应用,并根据已有的教学模式进行改革与创新,提出了"热点研究教学法"和"平台教学法",为英语教学及培养高层次创新人才提供了新方法。     

初中体育教学中教师角色和师生行为方式的研究

传统的体育教学过程中,体育教师大都是采用支配式的教学方式,学生处于完全被动的状态,这在很大程度上压抑了学生学习的积极性和创造性。因此,如何改变体育教学过程中师生的行为方式,充分激发和调动学生学习的主体性、积极性和创造性成了体育新课程改革中的一个重要问题。本文分析了目前初中体育教学中师生行为方式上存在的问题,侧重于从教师角色的转变入手,探讨这一转变对师生行为方式的影响。     

项目教学法在足球裁判教学中的应用研究

现代职业足球运动的发展对裁判员提出了更高的要求,传统的教学方法已经难以适应现代足球裁判教学的需要,结合实例,通过对项目教学法在足球裁判教学过程中的应用研究,得出以下结论：项目教学法不仅能为学生构建一个开放性、研究性的学习环境,又可以使学生对所学的规则和裁判法理论知识和操作技能进行有效的强化训练,同时,更重要的是使学生在具体的执法情境中利用所学知识解决实际问题,提高了学生的自我学习能力,与他人交流合作的能力。     

浅议思想品德探究性学习

探究性学习是思想品德课教学的一种重要形式,对思想品德学科发挥着积极作用。探究性教学内容应该是教学中最有价值、最值得探究的问题。提高学生的创造性能力是探究性学习的最终目的。在教学过程中,教师应该把传授知识的过程转变为学生自主探究的过程。这就要求教师把学生的自主权还给学生,放手让学生自己在知识的海洋中探索发现,寻找解决问题的思路与方法,不要怕遇到困难和挫折。教师应为学生探究活动提供各种条件,做好组织服务工作。     

交际教学法中文化因素的重要性刍议

近年来,交际教学法问世并得到业界的认可。交际教学法是当今外语教学的主流方法,它跳出了以传授知识、培训技能等传统教育的误区,更加注重培养学生的语言交际和表达能力。主要探讨交际教学法与文化的关系以及文化在该教学法中的重要性和影响。     

诊断式教学法在法学教学中的运用

在法学教学中,法学教学方法是提高教学质量的关键,也是衡量教学效果的重要因素之一。作为一种创新独特的教学方法,诊断式教学法脱颖而出,其教学效果和发挥的作用是其他教学方法不可替代的。文章论述了开设"模拟法律诊所"课程和指导学生参与法律援助和其他的法律实践能更好地促进诊所式教学法的运用,并且阐述了法学教学现状思考、诊断式教学法在法学教学中的应用和实践中开展诊断式教学法的途径等。     

问题教学法在高校思政课教学中的运用

进一步加强思想政治理论课教学方法研究,切实增强高校思想政治理论课教学吸引力和感染力,提高思想政治理论课教学效果,是目前高校思想政治理论课教学研究的重要课题。文章在梳理问题教学法含义的基础上,分析问题教学法在高校思想政治理论课教学中运用的意义及具体运用应注意的问题。     

案例教学法浅析

案例教学法以其独特的魅力风靡世界,被认为是代表未来教育方向的成功教育模式,它有助于理论知识与实践能力的同步建构,有助于隐性知识的共享,有助于师生综合素质的提高.然而,我国案例教学实践的开展尚不尽如人意,如传统观念的制约,概念理解的偏颇,教学环节的缺失等,使得案例教学难以取得预期的成效.案例教学法的有效实施有赖于参与性教学理念的树立、教学案例的适当选择、课堂教学的组织与控制以及教师的课后反思.     

探析外语学习中的"强化理论"

本文首先回顾了"强化理论"提出的背景,以及它与语言学理论的密切关系.在此基础上,介绍了"强化理论"的主要内涵及特点,同时探讨了这一理论对外语教学和学习的启示.作为一种语言学习和教学理论,"强化理论"阐述了外语学习过程中的一种规律性的内在因素.同时,它可以使语言教师加深对外语教与学本质的认识.     

高校政治学课程实践教学改革的思考——基于PBL教学法探索

高校政治学课程实践教学在政治学人才培养中具有重要地位。PBL教学法是培养政治专业学生创新意识、提高创新能力的重要教学方法。如何在实践教学中用好PBL教学法是当前政治学实践教学改革的重大课题。该文就PBL教学法如何运用到政治学实践教学中作了思考,并提出了具有建设性的意见。     

讨论式教学法在俄语翻译教学中的应用与实践

与传统的讲授法相比较,讨论式教学法具有自身不可取代的优势。讨论式教学法强调学生在教学过程中主体地位,能够促进学生学习的积极性、主动性,使学生积极、主动的学习。因此,在俄语翻译教学中采用讨论式教学法有利于学生俄语翻译能力的培养。主要从讨论式教学法的概念与特征入手,探讨了讨论式教学法在俄语翻译教学中作用与实施模式。     

浅议警体教学过程

警体教学是人民警察专业技能教育的重要部分。本文对警体教学过程中如何制定教学目标、确立教学內容、选择教学方法、实行教学控制等问题做了阐述。     

经济管理类(非会计学)专业会计学教学改革

会计学课程是经济管理类(非会计学)专业的必修课程,在许多方面表现出与会计专业教学不同的特征。提高非会计专业会计学课程教学效果与教学质量应从会计教学目标、教学内容和教学方法等方面进行探讨。     

基于空间教学模式的高职项目教学法应用研究

网络空间教学的兴起与发展,给教育教学的发展带来了巨大的变革。针对高职院校的教学现状,提出了一种基于空间教学模式的项目教学法,在该教学法的实施过程中,学生依托云平台教学空间进行项目的实践,教师与学生之间通过云平台教学空间进行项目的交互和探讨。在进行项目教学时,培养学生的实践能力、合作能力及分析解决问题的能力,为学生的就业创造了良好的条件。     

传统教学法和项目教学法在商务英语教学中的效果比较

随着岗位对人才素养要求的不断提升,传统教学法已不能适应现代教学的需要。项目教学法以其灵活的教学方法和内容设计,打破了传统教学法单一、枯燥的教学风格,侧重职场工作情境在教学中的渗透。将传统教学法和项目教学法在高职商务英语课堂中的教学效果进行比较,探讨项目教学法在知识传递、工作技能培养和职业素质养成等方面具有的优势,为高职职业能力培养寻求好方法。