语文课堂教学中学生兴奋点的激发

在课堂上挖掘学生的兴奋点就是最大限度地调动学生学习的积极性,使学生的神经处于兴奋状态,也就是学习的最佳状态,从而轻松、愉快地获得知识。从旁观者的角度看,挖掘了学生的兴奋点也就到了整个课堂的“高潮”,课堂显得“活泼”起来,“热闹”起来。一、情感语文是一种人文性很强的学科,在枯燥无味的文字后面蕴藏着很丰富的情感,这是学科所固有的,需要老师引导学生去开发、去体会。调动学生的情感,首先需要教师有积极的情感。老师要对学生有爱的传达。著名教师斯霞、于永正的课可谓精彩纷呈,而其中所包含的师生之间的情,也是随处可见的。如果…     

语文课堂教学有效提问探析

随着语文教学改革的不断深入,提高语文课堂效率一直是备受关注的重点.课堂提问在语文学科教学中有着不可替代的作用,有效提问则是推动有效课堂的内驱力,它可以促进课堂层层深入和步步拓展,进而提高学生的学习效率和教师的教学效率.因此研究语文课堂有效提问对提高语文课堂效率具有重要的意义.     

让语文课堂“美”起来

本文对中学语文课堂教学进行探讨,提出要将说话美、意境美、表演美、生活美及自然美带入课堂。     

尝试在语文教学中培养学生感恩的心

感恩之心是一种美好的感情,在语文教学中,挖掘教材中的感恩主题;学生学习中体会感恩之心;在语文实践活动中开展感恩教育。语文学科担负着感恩教育的重要任务,教学时适时渗透感恩教育。     

关于语音教学的一点尝试

随着改健的不断深入。社会经济的个断发展，国际间的交往更加广泛、深入，语言交流的机会也日趋增多。为适应改垠开放和现代化建设的需要，党校教育除了加强政治理论、经济知识、现代科技内容外，还应注重对学员的外语语言交际能力的培养。语言交际能力的培养和提高是现代外语教学的大趋势，而要达到有效地交际，语音教学则是语言教学中不可缺少的重要组成部分。整个语言教学包括听、说、读、写同个方面，而听、说、读、写能力的提高都离不开语音教学。因为，语言是以声音为物质外壳的交流工具。对现代汉语来说，我们学习的时候也是要先从声…     

桂林市委党校教学改革创新的几种尝试

中共桂林市委党校加大教学改革力度，突出以学员需求为中心，促进以教师向学员，以接受性向研究性为中心的教学转变，以及培训与专题，市情与教学，共性与个性相结合，带动了教学内容与形式的“四个创新”。     

激趣--活化作文思路的最优方法

优化作文教法，迅速提高写作能力，是作文教改的一个重要课题。多年来，笔者在教改实践中，充分认识到作文能力的提高，应落实到学生主体潜能的挖掘上。因此，在注重研究学生心理特点的同时，结合农村学生作文的现状，用“激趣”的方法指导作文，收效甚好。     

新课程时代语文课堂教学的思考

随着新课标的全面实施,对教师的素质提出了更高的要求,课堂教学也发生了很大变化。本文结合自身的教学,从中学语文课堂教学的适应性变化着手,认为语文课堂教学应凸显"以人为本"的精神内涵,根据学生的心理特征去组织教学,充分发挥学生的主体作用,在教学活动中尊重学生原有的知识和经验,并用真情去评价学生。从而让中学语文课堂教学焕发出蓬勃生机。     

改进中共党史教学的一些尝试

在高等学校里,政治理论教育的目的,应该是用毛泽东思想武装青年学生,在同资产阶级和修正主义争夺青年一代的斗争中,充分发挥毛泽东思想的战斗作用,把学生培养成为坚强的生动活泼的无产阶级革命事业接班人。过去我们的一些教师由于对此领会不深,在教学中存在着一     

新时代统招专升本教育教学改进探索

针对统招专升本学生培养,提出从培养方案的制定到课程实施过程中课内课外如何组织实施教学改革。通过研究生源特点,重构培养方案,建设真正分层次的教学体系,重组“课内课外”教学流程,实施分方向培养体系,解决面对生源专业能力参差不齐情况下统招专升本学生的培养问题。     

历史教学中培养学生创新能力尝试

创新是一个民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。作为教师，要讲究教学方法，因时制宜，培养学生的创新能力。下面笔者就历史课堂教学中如何培养学生的创新能力谈一下个人的心得体会，仅供同仁们参考。     

用文学精华润泽学生心田

现行版语文教材中有很大一部分是外国文学名著作品，而最新中学语文教学大纲还规定了中学生必读的30本文学名著。要使这些外国文学名著丰富积极的思想价值实现为广大中小学生的精神底蕴，我们语文教师引导作用十分重要。因为，外国文学作品作为载体，蕴含的思想价值总体上是异质而复杂的，对青少年的精神影响存在多种可能性。     

还语文教学的育人功能

对现行语文教材、语文教学的精神缺失是公认的。时下，许多观点都直指语文教育中的育人功能的缺失。     

高校思想政治理论课教学实效性探索和尝试

为了贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强大学生思想政治教育的意见》、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案精神,进一步提高大学生思想政治理论课教学的实际效果,采用以下措施:激发学生兴趣;围绕热点难点,引导学生正确对待现实问题;实施案例教学,提高学生理论素养和应用能力。     

高校思想政治理论课教学实效性探索和尝试

为了贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强大学生思想政治教育的意见》、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案精神，进一步提高大学生思想政治理论课教学的实际效果，采用以下措施：激发学生兴趣；围绕热点难点，引导学生正确对待现实问题；实施案例教学，提高学生理论素养和应用能力。     

化嫉妒为竞争的一点尝试

嫉妒是学生中普遍存在的一种不健康的心理状态,不仅后进生有,就是在学习成绩居于中上游的所谓优等生中也普遍存在,而且后者还     

县党校作文教学改革的一点尝试

上学期,我担任干部中专培训班的语文课教学任务。为了激发学员写作的积极性和切实提高学员的写作水平,对作文教学进行了一次改革尝试,做法是:以“报”(报纸)代“本”(练习本),民主评优。开学伊始,我便向全班学员布置了整个学期的写作任务,每人完成调查报告一篇,说明文一篇,议论文三篇。要求每个学员以这五篇文章为基础,再充实其他内容,到期末时,各交一份自己设计编排的小报(两版)。从宣布之日起,各人收集材料,构思文章,学习版面     

党校研究式教学的尝试

“还是原来的几位教师．怎么课讲得比以前好多了？”在天津市静海县委党校举办的领导干部进修班课间体息时．学风们相互议论着。是啊．这些同志经常到党校学习．主讲的也是这些教师．过去总觉得讲得不解渴。具体说就是理论上不够深、热点难点接触得少、提供的资料不够丰富，等等。     

浅谈大学英语分层教学的尝试

大学英语课程是非英语专业学生必修的一门基础课程，大学英语课程的教学模式直接影响到学生的英语应用能力。近年来，由于普及高等教育，各个高校纷纷扩招，导致学生入学时英语水平有较大差异，大学英语教学也面临着新的挑战，改革势在必行。我校本着因材施教的原则，进行了大学英语分层次教学的尝试，取得了一定的效果，同时也存在着急待解决的问题。本文就我校分层次教学的实践，提出了其理论依据，实施办法，以及一些问题，并针对发现的问题，给出了相应的建议。