深入认识全力推进“三进”工作

社会主义核心价值体系是旗帜,是信仰,建设社会主义核心价值体系,适应了社会主义市场经济发展的必然要求,适应了社会主义先进文化建设的发展规律,适应了现阶段社会主义思想道德建设的内在需要。做好社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进学生头脑工作,是我们的神圣职责。     

扎实推进社会主义核心价值体系“三进”教育工作

加强社会主义核心价值体系建设,是党适应思想文化领域新变化的一项重大战略任务。开展社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进学生头脑活动,对于引导广大青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观,进一步巩固马克思主义的指导地位、坚     

提高认识加强引导把“三进活动”落到实处

作为培养"有理想,有道德,有文化,有纪律"的"四有"公民的教师,责任重大,使命神圣,我们必须以高度的责任感,满腔热情地投入到社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进学生头脑的实践活动中去。     

论高校“读经典”文化活动的开展

社会主义核心价值体系的灵魂蕴藏于经典文化之中。高校是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的重要阵地,读经典文化活动是对大学生进行思想道德教育的重要手段。要占据第一课堂,丰富第二课堂,创建第三课堂,有效利用三个课堂学习经典、体验经典、传播经典,以完成大学生对社会主义核心价值体系精神实质的认知——认同——践行的接受过程,使经典理论进脑、进心、进行。     

城中法院开展“送法进校园”赠书活动

为深入贯彻党的群众路线,认真抓好学校的法制安全教育,提高学生的法律意识、法律素质和遵纪守法的自觉性,努力提升法制保护未成年人权益的宣传教育水平,全面推进未成年人保护事业。9月12日上午,城中区法院在新学期开学伊始,前往联点的观门街小学向在校师生赠送《法在身边——未成年人法律保护》普法漫画书100册。     

廉洁教育进校园的思考

开展廉政文化进校园和学校廉洁教育工作，是党中央对未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作提出的新任务、新要求。学校是培养各类人才的地方，学生既是国家未来的主人，也是将来公职人员的后备军。正因如此，他们现在对于公共权力问题的基本认识、立场和态度，决定了他们将来在社会生活中的行为。当今社会上的腐败风气，对青少年学生世界观、人生观、价值观的形成，不可避免地产生着负面影响。廉洁教育进校园，让学生在进入社会前就具备一定抵抗腐败的免疫力，以确保他们成长为健康的社会主流力量，对今后社会发展的大方向具有战略意义。     

全面推进社会主义核心价值观的大众化

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和灵魂,它反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,彰显了党对中国特色社会主义的高度理论自觉和文化自信。习近平总书记在主持中共中央政治局“培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德”的第十三次集体学习时强调,要把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程,广泛开展社会主义核心价值观宣传教育,不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。这为全面推进社会主义核心价值观大众化,提出了明确要求。我们必须探索和采取行之有效的方法和途径,全面推进社会主义核心价值观大众化,增强其生命力、凝聚力、感召力,为有效整合社会意识,更深层次维护我国意识形态安全,凝聚建设中国特色社会主义正能量提供不竭精神动力。     

习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的路径探析——基于华中师范大学思想政治理论课的实践

推动习近平新时代中国特色社会主义思想"进教材、进课堂、进头脑",是当前高校改进和加强思想政治理论课的一件头等大事。在华中师范大学党委的坚强领导和大力支持下,马克思主义学院深耕思想政治理论课这片"责任田",在精读细研进教材上用力,促进习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系向教材体系、教材体系向教学体系的转化;在融会贯通进课堂上发力,进一步增强阵地意识,坚持用好课堂教学的主渠道,推动教学体系向知识体系的转化;在多措并举进头脑上着力,努力提高知识体系向价值体系的转化实效,从而培养一代又一代坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,担当民族复兴大任的时代新人。     

军校教员要成为实践社会主义核心价值体系的模范

党的十七大报告提出,要使广大党员、干部成为"实践社会主义核心价值体系的模范,做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者"。这是新世纪新阶段加强党员、干部理想信念教育和思想道德建设的根本要求和重要依据。军校教员肩负着培养高素质新     

让延安精神熠熠闪光——湖北省监利县江城中学“延安精神进校园进课堂”活动走笔

在湖北省监利县有这么一所不起眼的学校——监利县江城中学。这所诞生于2000年8月的学校，是监利县唯一的一所县直初级中学。它的诞生没有鲜花，没有掌声，显得那么卑微，那么沉寂，在县城偏僻的一个角落，你可以看到它的模样——一栋简陋的教学楼，两排破旧不堪的学生宿舍，没有运动场，没有科技大楼，没有电教室，有的只是勤勤恳恳的21位老师。就是这片贫瘠的土地，养育了不平凡的江中人。为了在竞争激烈的教育市场上占有一席之地，江中人在夹缝中求生存，顶着酷暑，汗流浃背地东奔西走，每家每户都磨破了嘴皮，     

思想道德建设要注意“四个谨防”

党的十七届六中全会指出,一些领域道德失范、诚信缺失,一些社会成员人生观、价值观扭曲,用社会主义核心价值体系引领社会思潮更为紧迫．巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础任务繁重。加强思想道德建设,必须联系变化了的社会实际、工作实际、思想实际、生活实际,科学分析原因、深刻思考对策、扎实开展工作,切实体现时代性把握规律性富有创造性。     

打造“基石” 撒播“火种”——“千校万师”工程助推未成年人思想道德建设

孟子云善教者得民心。但到底通过什么样的载体、什么样的形式、什么样的途径,才能有效地加强未成年人思想道德建设?千校万师工程,就是贵州为助推未成年人思想道德建设交出的一份有效的答卷。     

做“八荣八耻”的模范实践者和积极推动者

2006年3月4日，胡锦涛总书记在看望出席全国政协会议的委员时提出的“八个为荣、八个为耻”的要求，是新的历史条件下对社会主义荣辱观的崭新阐释，也是我国传统美德的倡导与弘扬。在真善美与假恶丑之间划出了明确的界限，涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了中华民族传统美德和时代要求，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是新时期社会主义道德的系统总结，是新时期以人为本、全面协调可持续科学发展观的重要组成部分，是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针。     

社会主义核心价值体系建设重在“落地”贵在“生根”北大核心CSSCI

社会主义核心价值体系建设是文化建设的内核,体现了社会主义的本质要求,是保证中国特色社会主义事业健康协调发展的灵魂,也是当前中国文化建设的一个重点和难点问题。社会主义核心价值体系建设重在"落地",贵在"生根",要使社会主义核心价值体系真正落到实处,应主要从加强社会主义核心价值体系的大众化研究、注重保障和改善民生、培育和确立社会主义核心价值观、多渠道全方位予以宣传、分层次分类别进行价值观教育等路径综合展开,使之成为支撑中华民族伟大复兴的文化基因和动力源泉。     

以“两实一新”推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”

<正>习近平新时代中国特色社会主义思想是指引中国特色社会主义新时代的纲领、旗帜和灵魂,是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。当前,基层党校怎样做到"以习近平新时代中国特色社会主义思想为中心内容的理论教育更加深入,使之系统权威进教材、生动有效进课堂、刻骨铭心进头     

社会主义核心价值体系建设三“位”谈——兼论干部队伍思想作风建设的时代诉求

建设社会主义核心价值体系,应紧密结合执政党干部队伍思想作风建设深入展开,从三"位"视阈全面进行培育。一是价值主体科学定"位",把握社会主义核心价值体系建设的本质向度;二是价值力量拓展正"位",开掘社会主义核心价值体系建设的现实泉源;三是价值实践垂范到"位",强化社会主义核心价值体系建设的人格牵引。     

以“农企对接”促新农村建设

近年来，滨州市运用远程教育开展“农企对接”，不断向农村科技服务、民主建设、文化繁荣等多领域拓展，为建设社会主义新农村铺路架桥。     

开展“日行一善”活动 培养有道德的人 中央文明办向全国推广银川市“日行一善”活动经验

<正>有一次,一个老奶奶推着一辆小推车在马路上蹒跚地行走,她瘦弱的身体吃力地推着小车,我毫不犹豫地跑过去帮助老奶奶把小推车推上小坡,老奶奶会心地笑了,说,谢谢你,小朋友。我笑着说,不用谢,这是我应该做的。这是记者在银川市金凤区回民第四小学校园的文化墙上看到的四年级六班王震同学推车的故事。     

论社会主义核心价值体系的“全面发展——主导”型结构

"全面发展——主导"型结构是社会主义核心价值体系系统各质料之间的联结方式,是社会主义核心价值体系构建的目的诉求,也是该结构外界生态环境关系对其的客观要求。全面发展和主导分别是"全面发展——主导"型结构的纵轴和横轴,它们之间互相影响、相互促进,是目的与手段关系,也是结果与原因关系。     

高等学校推进核心价值体系教育创新的几点思考

在价值观多样化的状态下,高等学校思想政治教育必须以社会主义核心价值体系为统领,积极推进社会主叉核心价值体系进课堂,进学生头脑,实现"四个强化":强化一元主导、强化课堂教育、强化社会实践、强化载体创新,引领大学生健康成长成才.