新时期党的建设实践发展与理论创新

理论来源于实践，实践需要理论指导，改革开放以来党的建设理论与党的建设实践就是在这种良性互动中得到健康发展的。本文根据改革开放以来党的建设理论与实践发展在不同时期面对的问题与矛盾、不同时期党的建设理论成果、不同时期党的建设实践发展，把改革开放以来党的建设理论与实践发展进程分为三个阶段来分析和阐述，并对新时期党的建设理论与实践发展的基本经验做一总结。     

邓小平理论对科学社会主义的新发展

邓小平论理论提出了一系列的新思想、新观点，形成了中国特色社会主义理论，开辟了马克思主义理论研究和社会主义实践的新领域，是科学社会主义理论和实践在中国的新发展。     

三大课堂教学体系视角下的导师制研究

一、问题的提出 三大课堂教学体系是近年来高校课堂教学改革成果的集中体现，其中第一课堂指计划内理论教学，旨在奠定学生专业理论基础；第二课堂指计划内实践教学，包括模拟实习、课程设计、毕业论文和毕业实习等，旨在提高学生专业认知和实践能力；第三课堂是指计划外理论和实践教学，以实践教学为主，内容丰富、形式多样，如社会实践、学科竞赛、创业指导、课外科技活动等，旨在培养学生综合素质、提高实践能力。     

以“三个代表”重要思想为指导努力做好反腐倡廉理论研究工作

理论是实践的先导和行动的指南，理论上的成熟是政治上成熟的基础。加强党风廉政建设，深入开展反腐败斗争，需要在实践和理论上不懈进行探索，不断在实践的基础上创新理论，用发展着的理论指导实践。在实践和理论的双重探索中，理论研究具有不可替代的重要作用。     

科学发展观：马克思主义理论视野的展示与启迪

科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，它在认识当代中国社会发展实践的过程中，表现出了马克思主义洞察时代变化、审视发展大势、驾驭实践发展的理论新视野，对我们在新的实践中实现新的理论创造，具有深刻的启示意义：新的实践呼唤新的理论视野，应当把开阔理论视野作为实现理论与实践创新的重大问题来看待；新的理论视野，必须放诸顺应时代发展大势、体现实践发展需要、符合社会发展规律的要求中来扩展；新的理论视野，要从以人为本、维护最广大人民群众根本利益的着眼点上来审视；新的理论视野也要不断扩展，不能把开阔理论视野作为某种一次性的行为来对待，     

理论与实践：现代思想政治教育学的重要对偶范畴

理论与实践是现代思想政治教育学的一个重要对偶范畴。必须科学理解理论与实践的涵义，正确认识和处理理论与实践的辩证关系，充分认识研究理论与实践这个重要对偶范畴的理论意义和实践意义。     

十六大以来党建理论创新主要成果

实践是理论创新的源泉和动力，也是检验理论创新成果的唯一标准。十六大以来党的建设生动、丰富、创新的实践，为党建理论的丰富和发展创造了良好条件。     

坚持理论创新 推动实践发展——潍坊市加强理论创新的调查与启示

近年来，潍坊市针对改革发展中出现的新情况、新问题，以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，在实践的基础上大胆进行理论探索，以理论创新推动实践创新，形成了理论与实践紧密结合的鲜明风格。潍坊市的广大党员干部充分发挥理论的预见性、前瞻性、指导性作用，用理论思维思考问题，用理论武器解决问题，促进了经济和社会的全面发展。一、理论创新的有效载体建立良好的工作机制，是实现理论创新的重要保证。潍坊市积极探索，创造和形成了切合潍坊实际的理论创新载体———“３＋１”模式。潍坊市在推进理论创新的过程中，遇…     

实践观点和潍坊的农业产业化

实践观点和潍坊的农业产业化刘锋新时期我国的改革和发展具有两个特点，一是社会实践对理论发展上的推动，提出了一些新理论、新观点；二是理论对实践发展的指导，新理论、新观点推动社会的进步和实践的发展。农业产业化理论的提出和实践，就具备这样两个特点。农业产业化...     

新时期企业青年党员先进性的表现形式

一是理论先学、实践先行。“实践是检验真理的唯一标准。”作为一名带着历史使命和时代烙印的青年党员，首先应该具备扎实的理论基础和专业技能。并主动将理论付诸实践和行动，在实践中不断检验和磨砺，不断完善和修正自己的理论，提升技能、升华技艺。     

马克思主义中国化的伟大历史进程——纪念中国共产党诞辰87周年和改革开放30周年

中国共产党是一个高度重视理论指导并善于进行理论创新的马克思主义政党。中国共产党在领导中国革命、建设和改革、开放、发展的实践进程中，始终坚持把马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合，不断进行理论创新，推进马克思主义中国化。马克思主义中国化的历史过程，就是马克思主义“民族化”、“时代化”的过程。在我们党的发展史上，每一次重大的思想解放和事业进步。都是在马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合，不断进行理论创新的基础上取得的，历史在前进，形势在变化，实践在发展，马克思主义中国化要求中国共产党人不断推进实践基础上的理论创新，这是马克思主义与时俱进理论品质的根本要求。     

党建理论研究方法的发展与创新

改革开放和现代化建设的实践推动着党建理论和实践的不断发展与创新，也带动了党建理论研究方法的发展和创新。思想的解放和日益开阔的视野，使党建理论研究方法日趋科学化和系统化。党建理论研究在坚持马克思主义世界观和方法论的前提下，出现了学科原理分析法、比较研究法、实证主义研究法、历史演进分析法、综合研究分析法等多种新的研究方法。党建理论研究方法的发展与创新，既丰富了政治学学科的内容和研究方法，反过来又推动了党建理论和实践的创新，为党的建设新的伟大工程提供了理论支撑和发展动力。     

邓小平人才思想形成和发展的科学依据

邓小平人才思想是邓小平同志在中国改革开放和现代化建设的实践过程中，坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，坚持马克思主义人才观、毛泽东思想人才理论同中国具体实践相结合而形成和发展起来的新的、科学的具有中国特色社会主义的人才理论体系。一、邓小平人才思想形成和发展的理论基础马克思主义人才观、毛泽东思想人才理论是邓小平人才思想形成和发展的理论基础，邓小平人才思想是对马克思主义人才观、毛泽东思想人才理论在新的历史条件下的继承与发展。     

解放思想、实事求是与马克思主义与时俱进的理论品质

“三个代表”重要思想作为马克思主义与时俱进的最新表现，它的提出是建立在实践基础上马克思主义理论品质与解放思想、实事求是两者有机契合的结果。前者由马克思主义理论的革命性和实践性所规定，后者则是与时俱进的内在精神动力，为经典作家和党的三代领导人的理论和实践所证明。在当代，实践马克思主义与时俱进的理论品质，关键是要以解放思想、实事求是的态度努力处理好四个方面的问题。     

扩大国内消费的十大潜力

张义生在《南京市委党校南京市行政学院学报》2007年第2期撰文认为，评价党的理论创新不仅要看理论本身的发展，更重要的是看理论对实践的指导作用，是看新产生的理论是否适应、推动和开辟新的实践。党的理论创新，     

总结实践经验 深化理性认识——《保持共产党员先进性教育的理论与实践》简评

为了总结和研究在全党开展的以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的实践经验及其理论创新、制度创新成果，由王光华、李春华主编的《保持共产党员先进性教育的理论与实践》一书，已由中共中央组织部党建读物出版社出版。中组部党建读物出版社发出的《保持共产党员先进性教育的理论与实践》征订通知指出：“该书理论政策性强、创新探索性强、实践操作性强。”我认为，这正是对该书主要特点的真实概括。一是理论政策性强。该书是几位长期从事党建工作的专家学者和实际工作者，在深入研究先进性教育的有关理论和…     

基于多元智力评价理论的大学生社会实践评价体系探析

构建行之有效的评价体系是增强大学生社会实践实效性的重要手段。多元智力评价理论为评价大学生社会实践提供了全新的视角。高校构建基于多元智力评价理论的大学生社会实践评价体系，多元、动态、全面地评价社会实践活动，进一步加强和改进大学生社会实践，保证大学生社会实践长期健康发展。     

切实担当起理论工作者的职责使命

胡总书记在“七一”讲话中指出：“实践发展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境。党和人民的实践是不断前进的，指导这种实践的理论也要不断前进。”作为军队政治院校，作为党的理论工作者、教育工作者，要按照胡总书记要求，增强做好理论工作责任感使命感，深刻总结我们党90年来特别是改革开放以来理论建设的非凡历程和宝贵经验，深化对新形势下理论工作特点和规律的认识。     

“东方社会理论”的证伪及意义

“东方社会理论”从概念到实践均是一个伪命题，它是特定时期意识形态的产物，给马克思理论学科体系造成了一定程度的混乱。本文试图从方法论、概念及实践三个方面对“东方社会理论”进行论证、厘清，对确立马克思社会发展理论的连贯性和一致性，尤其对阐述改革开放以来的社会主义实践具有一定的理论意义。     

坚持实践理论不动摇

今年是“实践是检验真理唯一标准”讨论20周年，适逢又是《共产党宣言没表150周年。回顾150年来马克思主义的发展，尤其是近50年的发展，笔者深深感到，能否坚持实践理论，不是个小问题，而是关系到马克思主义命运的大问题，关系到党和国家兴衰成败的大问题。坚持马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论不动摇，首要的是坚持实践理论不动摇，坚持理论与实际相结合的原则不动摇＿一、实践理论是马克思主义哲学最重要的基石，理论联系实际是马克思主义生命力之所在在“实践是硷验真理唯一标准”讨论之前，我国及苏联等国理论界普遍地对实践理论在…