农村妇女教育问题分析

受教育程度作为妇女参与社会活动的能力基础和发展潜力,它是衡量妇女社会地位的重要标志,也是对妇女社会地位其他方面具有重大影响的制约因素.随着社会的发展,妇女的整体文化水平不断提高.根据《中国妇女》杂志1992年调查资料表明,60岁以上妇女的文盲率高达60.56%,而40岁以下的妇女文盲率却仅有11.78%,20年里中国妇女的被教育有了很大的改观.但是在全国人口主体部分的农村人口中,妇女的受教育程度远远低于全国平均水平.1992年城市女性脱盲率为78.22%,而农村中仅达48.40%.     

中国第一代女大学生的产生

中国第一代女大学生是在冲破封建专制主义教育和伦理纲常的罗网后才终于产生的.近代知识妇女群的形成是其产生的先决条件,"男女同校"之争是其产生的催化剂,大学开放女禁则最终使其产生.中国第一代女大学生的产生,是中国教育史上的一场重大变革,这场变革使男女平等受教育成为现实,提高了妇女的社会地位和整体素质.     

妇女教育应与党的各项事业同步发展

在中国共产党建党七十周年之际,回顾中国妇女教育事业的发展,我们深刻地认识到,党的领导是妇女教育的根本保证,没有中国共产党,就没有中国妇女的解放.在改革开放、百业俱兴的当代中国,妇女教育同党的各项事业一样,是社会发展与国家振兴的重要软件.大力发展妇女教育事业,仍然是全党全社会的紧迫课题.如果说,妇女解放是衡量普遍解放的天然标准,社会的进展可以用女性的社会地位来精确地衡量;那么,妇女教育的发展程度也是衡量妇女解放与社会进步的重要标尺.尤其是在竞争激烈、挑战叠起的当今世界,必须高瞻远瞩而又脚踏实地地发展妇女教育事业,才能提高全民素质、完成实现“四化”、振兴中华的历史使命.     

在自我实现与社会发展之间：对学校功能的人学审视

在现代学校系统中,由于受工具理性、教育与学校教育的混淆、学业成绩和文凭成为评价标准等因素的影响,致使学校功能偏离,造成学校教育过程中人被忽视、受教育者自主学习意识逐渐丧失、行政工作取代教育工作等问题。通过分析"学校即社会""去学校化社会""教育化社会""学习型社会"四种模式,发现学校真正的职能在于让受教育者实现自我和推动社会发展,实现二者的有效联动。     

社会性别视角下的中国古代妇女教育

自夏商时期至1840年前夕的中国古代社会，妇女不享有与男性平等的教育权。从妇女接受教育的途径看，家庭教育是主要方式；从教材内容看，伦理和家政成为核心；从教育的内容看，相夫教子成为主要目标。而中国古代的教育家和思想家们对妇女教育也存在诸多性别歧视现象，致使女性基本被排斥于社会生活之外。如何立足国情、放眼世界，建构和谐的现代妇女教育体系，尚需我们强化性别观念，加大研究力度。     

美国殖民地时期的妇女教育

美国殖民地时期,让妇女接受教育的目的是为了培养虔诚的教徒和贤妻良母,地区的差异性使得女孩接受教育的机会有很大不同;大多数妇女只有阅读技能而无书写技能;妇女学校、寄宿学校以及宗教团体设立的学校是少数妇女可以接受教育的女子学校.     

妇女生育的社会贡献及其价值补偿浅析

人类社会有两种生产:一种是物质资料的生产;一种是人类自身的生产.这两种生产相互依存,相互制约,相互促进,推动着历史的进步和人类社会的发展.妇女不仅积极参与了物质资料的生产,而且,由她们的生理特点所决定,在人类自身再生产中,做出了特殊的贡献.但在社会主义初级阶段,由于受生产力发展水平的限制和旧的传统观念的束缚,一些人对妇女的这种特殊作用给予漠视和贬损.至使妇女在工作与生活、改革与竞争中,往往处于受歧视、受排斥的不利境地,阻碍了妇女解放运动和社会文明进步.今天,有必要把妇女生育的社会贡献及其价值补偿,作为妇女理论的重要课题加以研究并付诸实践.一、妇女生育的社会贡献及价值补偿的研究,是研究诸多妇女问题的重要前提.     

“神似”的中西方男权主义思想——兼谈古代社会人们对男权统治的抗争

私有财产和私有制度的出现，妇女逐渐成为私有财产的压迫对象和男人的附属物，男权社会由此形成。在中国，自古以来妇女就是父权社会的私有财产，妇女必须遵循统治阶级的各种礼法，然而她们却始终被排除在体制之外。而在西方，基督教产生以来，或者更早，妇女就是男人的附庸和物件，基督教以神的名义征缴了妇女的应有权利。几千年的男权社会，中西方的男权思想竟是如此相似。伴随着性别压迫的，必将是被压迫阶层的反抗。正如妇女问题产生的根源是私有制一样，破除妇女受压迫、受歧视的关节点，同样在于对私有制度的废除。     

论教育的性别特点以及妇女教育的系统性特征——兼谈建立妇女教育培训体系的重要性与必要性

党和国家历来重视教育包括妇女教育事业,强调实施科教兴国和人才强国战略,制定和出台了一系列法律和方针政策,为发展妇女教育事业、缩小男女受教育程度的差距提供了可靠的制度保障.但我国教育体系依然存在一系列的性别特点,因此需要建立从几个方面入手针对性别的妇女教育培训体系加大中国特色社会主义妇女理论建设的力度;加强对教育政策的研究,克服教育领域的性别歧视;加强教育资源向弱势妇女群体的倾斜力度;鼓励女性更多地进入大学非传统学科学习;提高教育经费在国民收入中的比例,特别是保障妇女教育的专项预算;推进多样化妇女教育事业的发展.     

广西壮族自治区妇女干部学校

广西壮族自治区妇女干部学校,于1988年2月正式成立.学校的任务是:提高在职妇女干部的素质;培养妇女工作专门人才;指导全区各级妇联系统的干部培训工作;从事妇女教育和妇女问题的理论研究.广西妇女干部学校附设在广西壮族自治区党校内,位于南宁市古城路22号.妇干校受区妇联和区党校的双重领导,现有相对固定的150人的培训基地,和电脑打字机、录像机和投映机等一批电教设备,为了适应妇女专业教学和理论研究的需要,妇干校设立了妇女专业图书资料室,藏书近万册,订有120多种报刊杂志.     

我国近代妇女成人教育的嬗变及现实意义

妇女社会地位的日趋攀升与妇女教育水平普遍偏低的现实使妇女问题成为社会学关注的焦点.当前妇女社会地位的改善重点在于妇女成人教育,目前其潜在的社会功能正引起越来越多的关注.我国社会各界都在探索解决妇女成人教育问题,其认识了解的途径可谓见仁见智.从史学的角度分析近代妇女成人教育的发展历程,能够有效地把握妇女成人教育的发端、发展以及完善的脉络,充分挖掘历史经验,并更好地为当前妇女教育服务.     

试析青少年犯罪的原因

青少年犯罪,其产生的最主要原因是青少年个体自身受封建思想和资产阶级腐朽没落思想意识形态的腐蚀和毒害.此外,家庭教育、学校教育和社会教育中的某些缺陷,也给他们以很大的影响,有时竟是导致青少年违法犯罪的直接诱因.笔者认为:一是要加强法制教育,增强青少年自身免疫力;二是家庭、学校、社会通力协作,堵塞各种漏洞;三是加强文化市场管理,让健康向上的传媒占领青少年生存的空间;四是多开展职业培训教育,使青少年有一技之长,成为自食其力的劳动者.     

谈女童和妇女教育对社会的影响

1990年,《世界全民教育宣言》声明:“首要任务就是要保证女童和妇女受教育的机会,改善其教育质量并清除一切阻碍他们积极参与教育的障碍。必须铲除教育中任何有关性别的陈规陋习。”中国是一个人口众多的发展中国家,因此中国公民的总体受教育水平还比较低。在这一前提下,妇女接受教育机会相对于男子来说就更少。据1990年全国第四次人口普查10％抽样的资料分析:全国女性文盲占文盲总数的70.1％;全国未入学的适龄儿童中,女童占82.6％,中小学流失人数女童占70％以上。因此,时至今日,在中国对女童受教育的这一许诺无论怎么重申也是不过分的。     

农村女青年自杀现象透视与反思

近年来,农村女青年因各种原因自杀的事件不断发生.农村女青年自杀除了表面的直接诱因外,还有其深刻的社会原因.国家和社会要通过加强和改进农村经济建设、教育文化、法制工作和妇女工作,提高农民的受教育水平,增强农民的法律意识,改善农村的精神文明和治安状况,从而有效地维护广大农村青年妇女的合法权益.     

在市场经济条件下对妇干院校改革的思索

随着改革开放的不断深化和发展,市场经济以其强大的生命力登上了社会主义中国的历史舞台。这种前所未有的新形势,对妇女教育,对妇干院校意味着什么?这是我们必须认真思考和对待的重大课题。 一、是严峻挑战,又是难得机遇。 妇女教育在内的整个教育事业,不是孤立存在和发展的,它客观地在现实社会诸种条件中运行。社会主义市场经济体制的建立,对妇女教育产生强大的影响,使妇女教育面临着严峻挑战。1.市场经济的建立引起了人们需求观念的变化和对各种人才提出新的要求,迫使我们对原有的办学思想,办学模式和目标进行调整和改革,主动地同社会经济发展相适应,在     

妇女文化程度对妇幼健康的影响

妇女的文化程度是衡量妇女地位的一个重要特征。妇女自身的受教育水平不仅影响妇女本人的社会、经济地位,也影响到妇女的健康、生育、教育子女诸多方面。我国自解放以来,由于制度的改变与党和政府的大力倡导,妇女的受教育机会大大增加,尤其是扫除文盲的努力和初等义务教育的普及,使妇女、尤其是农村妇女中的文盲显著减少。然而,从我国1990年人口普查的结果来看,文盲或半文盲在农村妇女中所占比例仍县一个不可忽视的问题。分年龄段来看,男性文盲(含半文盲)占农村男性人口     

教育资源与妇女在家庭教育中的地位

妇女教育资源的状况.即接受教育机会的多少和受教育水平的高低,是其社会地位和家庭地位的基础.本文以家庭教育为视角,从妇女教育资源与其子女的抱负水平.学习成绩和品德面貌等方面的相承关系,谈妇女在家庭中的教育地位以及城乡的差异,一、妇女教育资源与子女抱负水平的关系一般说,家长的文化程度与其对子女的期望程度相一致,对其子女的抱负水平也有直接的影响.这里讲的文化程度有两层含义,一是学历程度,一是能力程度.家长的文化程度,特别是母亲的文化程度越高,对子女成才的期望越强、越迫切.子女的目标感也越强,抱负水平越高.在国外一些调查中,参加全国水平学习竞赛的中学生,被问及他们受教育的志向时,明显呈现出一种趋势,即其母亲文化水平与子女求学期望之间有相应关系.其中受过高等教育的母亲,其子女具有读研究生的抱负的,比只受过初等教育的母亲的     

社会性别视角下我国农村妇女对环境的影响研究

妇女、环境和发展问题紧密相连.农业劳动力女性化趋向、妇女贫困化、妇女素质、以及妇女受教育状况均对环境有很大影响.要发挥妇女在环境保护中的作用.应重视性别统计信息的收集,建立女性本土环境保护知识库,并加强对妇女的环境教育.     

加大妇女人力资本投资与足进农户家庭收入可持续增长

改革开放以来，妇女劳动力已经成为农户家庭收入的主要贡献者。这在中西部地区表现更为明显。在农业女性化的背景下，农户家庭增收的主要制约因素在于妇女受教育程度低。受教育程度与农户收入呈正相关。加大农村妇女人力资本投资，着力培养新型女农民，提高妇女的文化科技经营素质，是保障农户家庭收入可持续增长的基本途径。     

中国近代女学的兴起

中国古代教育的历史,自殷周时期的“学在官府”,历经春秋战国时期田诸子百家争鸣、私学大兴,一直到清王朝中兴时期的各级各类学校,都没有一个女子的影子.广大妇女中,除了极少数出身“书香门第”的人能受到父兄的家庭教育外,就是一般中、小地主阶级的妇女,也仅能在家中接受“姆教”,学习“三从四德”一类的到建礼教和道德规范.至于广大劳动妇女除了由长辈传授些纺织、缝纫等生产技能外,根本无教育可言.