志愿服务与青年学生发展的关系研究

以学生发展理论为框架,从青年学生志愿服务参与的动机、过程、结果三个层面,对志愿服务参与与学生发展之间的关联性进行分析,结果表明:志愿服务参与具有"强社会嵌入性",青年学生志愿服务参与深度与其发展成果间呈正相关,且它对于青年学生的情感性发展、能力性发展、道德性发展产生递进式效用,两者间形成一种"螺旋递进式效应"。研究结果对于创新学校志愿服务管理有着重要的启示作用。     

试论新时期青年工作的着力点

时代的发展给青年工作提出了新的要求,青年组织必须适应不断变化的新形势,了解青年心理和成长需求,为青年营造发展平台和空间,以鲜明的时代感,引导青年,凝聚青年。本文认为,环境营造、学习创新、行动引导和品质塑造,应成为新时期青年工作的着力点。     

启东市做好非公有制经济人士思想工作

江苏省启东市委统战部充分发挥市工商联党组的领导作用，运用多种形式，开展多种活动，积极组织企业家参加政治理论学习培训，参与社会活动，调动他们服务社会、回报社会的主动性和积极性，把企业发展与社会发展结合起来，把个人富裕与全体人民的共同富裕结合起来，把遵循市场法则与发扬社会主义道德观念结合起来，创建思想政治工作平台，     

深入学习实践科学发展观 开创党的青年群众工作新局面

区青团作为党的助手和后备军，担负着为党做好青年群众工作的崇高使命。贯彻落实党的十七大精神、深入学习实践科学发展观，是当前和今后一个时期共青团组织的首要政治任务。紧跟党不断前进的湖北共青团，正处在新的历史起点上。认真学习贯彻党的十七大和省九次党代会及省九届二次全会精神，推动湖北共青团事业发展。要求我们始终坚持以科学发展观为统领，找准共青团在构建社会主义和谐社会中的职能定位．积极参与社会管理和公共服务，充分发挥组织青年、引导青年、服务青年和维护青年合法权益的作用．自觉把科学发展观贯彻落实到团的各项工作和建设中去。     

共青团工作适应企业改革的若干见解

党青团工作适应企业改革的若干见解陈相山党的十四大提出建立社会主经济体制的理论，不仅是指导我国经济建设的主要思想，也对团的工作提出了新的要求。团的各项工作应服务服从于经济建设这个中心，努力寻求最佳结合点，有效地发挥企业团组织的作用。１．要学会把共青团工作放在企业遣营机制中。在当前深化改革的新形势下，要改变以往那种团内津津乐道，团外哑口无言，团内有价值，团外无效益的状况；改变以往那种以人多势众来衡量一个组织强弱的思维习惯。这些与当前的企业改革格格不入，应该转变到设置必要的组织机构，精干的团干队伍，高效的工作方法上来。改革为共青团工作提供了新的契机，团组织应该以积极的姿态引导团干部和青年充分认识改革给共青团带来的挑战和机遇，寻找企业改革为团组织发展创造和提供的天地和舞台，以多变形式迎接万变的新形势。改革形势的深化发展，对企业的各各方面提出不同的新要求，团于是青年的领头军，要勇于接受新事物，适应新环境，在企业改革中探寻团的工作的新位置、新方法，努力拓宽企业团的工作渠道。２．要调整工作重点和改变工作作风。一要明确工作职能；明确工作职能就是要进一步明确企业团组织服务参与的职能作用。服务为双向服务，一是服务青年，一是服务     

目标管理模式下大学生非正式组织工作探讨

大学生非正式组织研究,是青年学生组织行为学的一项重要内容。学生非正式组织成员流动性强,以对学生工作的影响可分为积极型、中间型和消极型非正式组织。从高校学生工作实际出发,对学生非正式组织的管理目标设置为进行自我教育、丰富校园文化、检验正式组织工作。管理积极型组织,采用强化自我教育、构建学习型非正式组织、适时转化为正式组织的方法;对于中间型组织,引入管理学中的激励保健因素理论,加强激励、处理好激励与保健因素的关系;针对消极型学生非正式组织,实施刚柔相济的管理措施,一方面加强多种渠道的沟通,另一方面,以学校的硬性制度引导和规范其行为发展。     

特别策划·发展导向的青少年社会工作简

发展导向的青少年社会工作理论,肯定了青少年的无穷的能量和独特的创造力,强调个人的生活经验和社会关系的相互影响;重点专注于青少年的正面能量与优势,以及其内部和外部的社会资产;通过了解和善用青少年的资源和能力,帮助青少年认识自我价值,了解自身优势,重建自我适应社会角色的渠道,从而提高自我效能感,最终使青少年能有效地面对和解决个人或社会问题。在青少年的社会参与和公益服务方面这一理论得到了充分的应用和体现,从事社会工作的青年工作者和学校的教育工作者为了培育青少年的成长就经常运用了“服务学习”“志愿服务”和“社会服务”等工作模式。“服务学习”是一种教育或培训方法,强调运用有意义的社会服务,促进青少年的学习经验,以发展其公民责任、公民参与和个人成长;“志愿服务”是一种利他主义的无偿活动,有利于促进社会融合与提高人们的生活质量,志愿者也能从中提升自我价值和自我效能感;而“社会服务”则是指个人或机构为社会或人群提供的有益的服务或活动,服务者可以从服务实践中学习新的知识和技能,并体验个人和社会的紧密关系。     

关于青年研究与青年工作决策的思考

长期以来青年研究与青年工作决策相互脱节的问题，未能从根本上得以解决，成为我国青年理论界和青年工作部门都高度关注的热点课题。从青年理论研究的哲学层次之功能和决策或实践层次之功能的视角，阐述了青年研究和青年工作的“服务”与“依靠”的辨证关系。也从现代科学决策的组织结构层面出发，探讨了青年研究机构为青年工作部门服务的参谋、智囊的作用，使青年研究真正成为青年工作决策的一个思想库、参谋部、信息源；提出了青年工作决策者在借鉴青年研究成果时离不开自身理论修养的主张，从而更好地促进青年工作决策的科学性。     

杜威教育哲学与当代美国服务学习理论

服务学习是近年来美国学校一种有突破性的教育革新,其理论主要源自杜威的教育哲学。杜威的一些体验教育理念诸如情境化学习、反思、体验的连续与互动原则、道德成长和公共参与等为服务学习的诞生与成长奠定了坚实的理论基础。就这些概念和哲学思想进行深入分析和探讨对服务学习的健康发展无疑有着现实的指导意义。     

新时期共青团与青年宣传工作探析

宣传工作是共青团与青年工作的重要组成部分,是组织青年、引导青年、服务青年和维护青少年合法权益的重要方法。结合当前共青团宣传工作的现状与相关理论,从宣传理念和宣传方式等角度,系统分析和研究新时期共青团与青年组织的宣传工作方法,提出了创新理念、创新方法、树立品牌、突出宣传文化等新时期团组织宣传工作方法。