大学的需要及其满足

大学的需要表现在对人、财、物、信息等资源质与量的选择上，及对大学发展的追求上。大学发展基于自身合理需要的满足状况，一所大学能够获得哪些和多少需要满足物，取决于它输出给社会的人才、知识、服务等产品的质与量。政府对大学进行资源配置应以社会使用大学产品的评价信息为主要依据。大学内部协同机制的构建以信息系统的完善为重要基础，并直接影响大学要素效用的发挥。     

试论大学资源配置中的学术价值和市场价值

一般来讲,大学资源配置行为是在既定资源总量的前提下,根据大学组织本身所具有的特性发生的。也就是说,在资源配置中其行为的选择受外部条件和内在条件的制约,即大学资源配置的主体行为选择具有价值取向问题,这对大学的生存和发展有重要影响。因此,对大学资源配置中的学术价值和市场价值等配置行为的价值取向问题作理论分析,具有一定的现实意义。     

扭转资源配置失衡是深化改革的突破口

我国经济社会发展的根本矛盾是资源配置的失衡。在区域发展、城乡差别和收入分配上都可以解读到资源配置的失衡与变异。扭转资源配置的失衡必须实现资源配置方式更大格局、更高层次上的变革。     

中国特色大学内部治理体系的协调与建构——基于完善内部权力运行制约和监督体系的视角

建设中国特色大学内部治理体系,是中国高等教育实现治理体系和治理能力现代化的基础.为破解我国大学内部治理体系面临的“权力困境”,建立以高校内部权力运行制约和监督体系为支撑的权力协调机制,将是推进中国特色世界一流大学建设的有效途径.为此,以大学中党委权力、行政权力和学术权力等权力要素为核心,重构我国大学内部治理结构、优化权力运行的制度安排,并选择以“大学事务流”为串联和牵引,进而从认知、结构、机制和文化四个维度,构建以“三权三层三制约”为框架的中国特色大学内部治理体系.     

学生组织参与现代大学内部治理的反思与重构

现代大学内部治理在二十世纪民主化浪潮的推动下发生了重大转变,以学生组织为代表的学生力量开始参与大学内部治理.高校学生的自治管理不仅成为新时期大学内部治理结构深化的新趋势,也是彰显现代大学善治宏愿的内在要求.我国高校内部治理主要依托于传统的行政性权力,在制度理念和组织建设上长期忽视学生组织的功能与价值.要推进我国大学内部治理结构的科学化与民主化,应当转变治理观念、重构高校制度、强化组织建设,提升学生组织在高校治理层级中的地位,吸纳学生力量进入大学内部治理结构.     

论社会主义市场经济的收入初次分配

收入分配方式和资源配置方式在本质上具有同一性。市场在资源配置中起决定性作用的背面是市场在收入初次分配中起决定性作用。在社会主义市场经济条件下,价格和以公有制为主体的所有制结构一起决定了收入的初次分配。政府在收入初次分配中的作用主要是保障公平竞争,加强市场监管,维护市场秩序,监督和检查市场主体的价格行为。社会主义市场经济的收入初次分配不同于资本主义市场经济的收入初次分配、未来社会主义社会的收入分配,具有鲜明的特征。解决我国收入初次分配问题的重点是完善市场机制,让市场在收入初次分配中的决定性作用更加客观公正。     

大学课程资源优化配置探索

课程建设水平是衡量一所大学教学质量的重要指标.大学课程建设水平体现在组成课程的各个要素的建设程度以及不同要素之间的配置水平上,大学也由此形成了以课程核心要素建设为载体的资源配置机制.分析研究大学教育质量与课程资源优化配置的关系,探讨以完成培养目标的最低成本投入去获取最佳办学效益的策略,是保障大学教育基本质量的关键.     

利益相关者视角下大学学术资源权力制衡机制研究

大学组织内部存在多重的利益博弈关系.面对有限的学术资源,在“利益相关者”的分析框架下,首先运用米切尔评分法,有效识别首要利益相关者、重要利益相关者和次要利益相关者的身份属性.而后结合“权力-利益矩阵”,展示大学组织利益相关者的功能表现和其对资源占有程度的影响,包括不同利益群体在学术资源配置中所拥有权力和地位.最后,为实现大学组织利益相关者共同治理,应引入不同利益相关者参与管理,协调不同群体间的利益甚至是冲突,建立一个有效率、法治和责任的学术资源治理体系,从而达到一种长期的、持续的激励和互动.     

高水平行业特色大学创建世界一流学科的模式与路径

高水平行业特色大学具有创建世界一流学科的实力,是我国创建世界一流学科的重要力量.高水平行业特色大学应立足自身的现实基础和可能条件,借鉴美国一流大学特色发展、集群发展、均衡发展、协同发展的学科发展模式与经验,遵循学科发展规律,以中国特色为统领,坚持内涵发展,强化“四大建设”,即以队伍建设为重点、本科教育为根本、科技创新能力为核心、一流大学文化为灵魂;实施“三项改革”,即学科管理模式、资源配置、评价体系改革,破除功利的竞争与排名意识,努力建成一批世界一流学科.     

大学章程作为校生纠纷解决路径的价值分析

高校与学生之间的纠纷是当前高校法治工作中的重要方面.解决校生纠纷可以有多种途径,从高校内部即大学章程入手,可以探索一条有利于校生纠纷解决的途径.以<黑龙江大学章程>和<佳木斯大学章程>为研究样本,大学章程是高校内部的根本行为准则,具有内部纠纷解决机制的价值功能.     

坚持科学发展观实现协调发展

党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》明确提出,要树立以人为本、全面协调可持续的科学发展观。坚持科学发展观,就要更加注重以人为本,推动经济社会全面、协调、可持续的发展,实现社会主义物质文明、政治文明和精神文明共同进步。这是适合我国国情的发展观,是顺应时代潮流的发展观,是人类认识自然和认识自身的一个重大转折点,是对人类几千年发展经验教训的反思。人类文明进步的发展史,是一部浓缩的生态环境兴衰史,也是整个社会经济随着生态环境的兴衰而兴衰的历史。在从古到今的文明盛衰图卷中,…     

用科学发展观统领煤炭企业可持续发展

结合煤炭企业实际来看,科学发展观对资源型国有企业的可持续发展有着重要的指导作用。     

私营经济发展与青年发展

私营经济正以前所未有的发展势头出现在我国经济社会中。私营经济的发展离不开青年的参与与贡献，同时，也为青年的生存与发展提供了契机。本文从分析私营经济发展与青年发展的相关情况入手，指出私营经济发展中一些现实问题对青年发展的不利影响和对青年发展的促进作用，并提出以私营经济发展促进青年发展的若干建议。     

以科学发展观指导和谐物业企业建设

建设和谐企业是企业树立和落实科学发展观、构建和谐社会的根本任务。物业管理企业在和谐社会体系的构建中应该切实承担好经济责任、政治责任和社会责任。和谐物业企业建设要突出以人为本,坚持员工第一,为构建和谐物业企业营造浓厚氛围。坚持文化引领,丰富文化内涵,为构建和谐物业企业提供精神动力。理顺管理体制,完善运行机制,为构建和谐物业企业提供有力保障。创新服务措施,提升服务水平,为构建和谐物业企业提供重要支撑。加强集约经营,注重内涵发展,为构建和谐物业企业奠定坚实基础。     

在素质教育中让全体学生都得到全面主动的发展

素质教育是一种现代化的教育理念,是一种新的教育模式。不是简单地对“应式教育”的否定,而是一种新的教育体制的构建。面向大众,人人都要受到教育,培养个性、激发潜能,让学生主动发展,全面发展,培养时代需要人才。     

走出发展误区实现科学发展

从几年来的实践看,企业落实科学发展观,应正确理解科学发展观的内涵,走出认识上的四个误区;坚持统筹兼顾,处理好企业发展中的五个重大关系;集中精力、优化资源,突出企业科学发展的六项重点工作,从而实现企业整体协调可持续发展。     

抓住西部大开发机遇实现犍为跨越式发展

中央实施西部大开发战略,为西部地区的超常规发展提供了大好机遇,充分反映了时代的要求和人民的呼声。“西部”是一个宽泛的地域概念,涵盖广泛。在这场经济大潮中,怎样才能抓住机遇,实现县域经济的“跨越式”发展?身处丘陵地区的犍为县的思路是:以邓小平理论为行动     

"发展理论"研究中的"发展"概念存在逻辑缺陷

近年来 ,“发展理论”研究成为哲学上的一个新的研究热点 ,人们从各自不同角度对这方面问题进行了探讨 ,并有不少的著作和论文发表。应该说 ,这方面热点的形成是与当代中国以及国际社会发展的新的背景和新的要求相联系的 ,它突出反映了当今时代的主题 ,是时代精神的一种体现。因此 ,这方面的研究无论从理论上还是从实践上说都具有十分积极的意义 ,无疑应该进一步加强。但是 ,当我们具体地考察“发展理论”的研究状况的时候 ,却不能不看到目前存在的一个明显的不足 ,即它所围绕展开的基本概念———“发展”概念存在逻辑缺陷。这一缺陷已经在…     

领导力的提升与开发

领导力的本质是影响力,领导力即获得追随者的能力,表现为“跟我来”、“看我的”、“一起干”。制约领导力提升与开发的因素主要有:道德失范;权力滥用;决策失误;用人失察;协调失衡;思维僵化;心理障碍;言行失体;眼界限制。提升与开发领导力主要应着手八个方面:提升控制力是领导力的着力点;提升决策力是领导力的重点;提升领人力是领导力的标志;提升协调力是领导力的基础;提升调适力是领导力的保证;提升表达力是领导力的体现;提升创新力是领导力的动力;提升学习力是领导力的核心。     

坚持科学发展观 促进高等职业教育的发展

在高等教育飞速发展的今天,党提出科学发展观意义尤其重大.在高等职业教育的改革与发展中,不但要解放思想,与时俱进,更要坚持科学发展观,正确认识高等职业教育及其发展方向,促进高等职业教育的健康蓬勃发展.