深化教学改革培养应用型法律人才

我国市场经济体制的确立,为法律院校的生存和发展提供了机遇。社会对法律人才需求的迅速增长,对学     

应用型卓越法治人才的培养路径

培养造就一批熟悉和坚持中国特色社会主义法治体系的卓越法治人才,是全面推进依法治国的重要保障。在卓越法治人才培养的过程中,存在着法律职业道德教育薄弱,学生实践能力培养不足,课程体系设置不尽完善,教育质量保障体系不够科学等问题,卓越法治人才培养应注重培养良好的法律职业道德素养,着力强化法学专业实践教学,设置切实可行的课程体系,构建科学的教育质量保障体系。     

简论如何培养高素质应用型工程技术人才

当前,高等教育处于一个开放的大环境中,社会对高等教育提出要求,高等教育也要主动了解适应社会需求。随着产业的不断转型升级,社会职业岗位发生了巨大变化,对工程技术人才培养的要求也发生了巨大变化,对人才岗位胜任力、创新能力、文化素质等方面的要求提高。这些变化都要求我们不断改革调整,以适应需求。黑龙江工程学院通过构建开放的人才培养体系、创新校企合作育人路径等改革,探索了一条"需求为导向,合作育人,培养高素质应用型工程技术人才"的新路子,取得了良好的效果。     

论会计学本科专业应用型人才的培养模式

本科会计专业学生的应用型培养,是素质教育的内在要求,是国家、社会、企业发展的人才需求。在分析会计专业设置的社会需求的基础上,得出培养应用型人才是国家复兴、企业发展的必然要求,进而在课堂教学、课外实验实训、网络化教学方面提出了改进措施。     

文学教育与应用型人才创新精神培养

由于理工类院校受到工具理性的强烈影响,致使文学教育仅限于知识传授,学生独立思考和发现问题的能力严重弱化。理工类院校应当树立正确的文理融通观,制定明确的教育目标,改革现有的文学教育课程结构,改革教学方法和评价方式,通过文学教育激发学生的想象和联想能力,提高学生的综合素质,培养他们的创新思维和创新精神。     

拓宽课程范围 培养创新人才

<正>目前,我国中小学生学业负担和考试压力过重、所学课程狭窄、非学科性教育缺乏实效性、脱离社会发展需求,仍是大众的普遍感受。与世界各国的成功经验相比,我国教育创新人才的培养没有明显优势,人民群众日益增长的多元化教育需求尚未得到有效满足。造成这种情况的原因很多,但课程设置和管理方面的原因值得思考:一、我国基础教育阶段的课程设置相对     

基于TOPCARES-CDIO培养模式的三维建筑动画画实训课程改革

三维建筑动画实训是面向岗位设置的实训课程,在对工作岗位从业人员能力要求进行分析的基础上,按照通过实践训练达到岗位要求的原则设计教学内容,采用TOPCARES—CDIO培养模式培养学生胜任岗位的能力,将课程设置和岗位能力需求进行有效整合,并通过实训考核强化学生的操作技能。     

以地区经济发展为导向培养市场营销应用型人才

高职院校办学的根本目的是区域经济和社会发展培养应用型人才。其培养的人才规格必须符合当地的市场需要,这就要求高职市场营销专业要以地方经济的发展和产业结构调整方向、地方经济特色、人才市场的需求规格来确定人才培养方向和人才培养规格,进行人才培养的实施,把握素质、知识与技能的有机组合,培养市场营销应用型人才,为企业和社会服务,为区域经济发展做出贡献。     

基于培养应用型人才的高职国际贸易专业实践教学研究

高职国际贸易专业人才培养方案要求突出人才的"应用型",鉴于这种需求,实践性教学在高职国际贸易专业教学中显得尤为重要。研究分析了开展国际贸易实践教学的现实意义以及当前实施实践教学面临的困境,提出了在困境之下,加强高职国际贸易实务实践性教学的一些可行性措施。     

论司法考试背景下法学专业应用型人才的培养模式

在司法考试背景下,法学教育应该积极进行改革与创新,改革传统教育模式中存在的弊端,确立素质教育的法学战略目标、优化课程设置、改进教学方法和教学手段、加强实践教学建设、建立高素质的教师队伍,建立与司法考试的良性互动,从而进一步实现法学教育与法律职业的有效衔接。     

基于应用型人才培养的地方本科院校课程改革

随着社会经济的发展,培养具备实践能力和创新精神的应用型人才成为地方本科院校教育改革的方向。文章首先分析了高校应用型人才培养所存在社会适应性弱化、同质化及人才培养措施不力等问题,在借鉴和学习国外应用型本科教育课程理念基础上,指出了地方本科院校课程改革的方向。     

应用型人才培养的公共英语课程设置改革浅探

结合作者所在学院的课程改革和实践,以教学实践的方式来检验公共英语和专业英语整合。构建一个能满足各行业需求,具有实际应用价值的高职公共英语课程体系,应做好以下几点:根据不同专业进行教学;合理安排英语理论的学习时间;使用多元教学方法和多元评价方式;加强"双师型"师资队伍建设。     

优化课程设置 培养应用型商务俄语人才——以辽宁对外经贸学院俄语系为例

中俄经贸的迅速发展态势下,我国经贸俄语人才的培养不尽如人意,目前各高校的经贸俄语课程教材选择、教师队伍建设方面有待进一步研究加以完善,要投入更多的精力改善教学方法、探求高效率的学习方法,更科学的考核方式,以实现俄语教学现代化、信息化,培养出高质量、高层次的俄语人才。     

应用型本科专业基础课程教学改革研究

为促进应用型高校教育教学的转型,完善高层次技能技术和创新实践能力人才的培养,应用型本科院校需要对专业基础课程进行教学改革。针对专业基础课程在教学中存在的问题,从教学目标、内容和方法,考核形式和评价标准,实践创新教学等方面进行探索和分析,强调课程应用和创新,充分发挥专业基础课程教育教学在培养创新应用型人才中的作用。     

以提高职业素养为核心，培养高素质应用型人才

高职教育是适应社会生产力及社会经济发展需要而产生的职业教育的较高形式，培养的是占社会需求量较大比重的应用技术型与技能型人才。以提高职业素养为核心，全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才，是高职院校人才培养的一项紧迫任务。     

应用型本科人才创新意识与创新能力培养的探索与实践

全面培养高素质的具有创新意识和创新能力的应用型人才是时代发展的需要，也是深化当今教育改革的根本目标。本文在认真剖析了具有创新意识本科应用型人才应包含的基本特征的基础上，针对当前应用型本科人才在创新意识和实践动手能力等方面的不足，提出了夯实基础、校企合作、建设实训基地、激发学生创造欲等培养符合市场需求的具有创新意识的本科应用型人才的措施与方法。     

应用型本科生应用写作能力的培养研究

高水平的应用文写作是当今应用型本科学生必备的能力之一。但是受传统教学模式的影响,学生对这门课程的学习积极性并不高,怎么样才能走出应用写作教学的误区,突出应用写作的价值和意义,怎么样才能提高学生对应用写作的兴趣,提高他们学习的积极性和主动性,培养他们的应用写作能力是需要认真研究的问题。为此,应加强教师队伍建设;培养学生学习的兴趣;联系社会生活实际;拓展学生训练途径。     

改革德育教学 培养“四有”人才

在德育教学中,忽视德育理论研究与指导,不但造成德育运行系统发育不良,学生适应能力萎缩的后果,而且使德育教育出现周期性波动,即德育——智育——再德育——再智育的循环涨落,德育工作也伴随着强调——忽视——再强调——再忽视的起伏过程。教育是个有机整体,德育是它的中枢部位。德育的波动,必然引发教育各组成部分的关联波动乃至整个教育的波动。由此产生的结构性破损和机能性障碍,延缓丁我国学校教     

我国“综合类”政法院校培养应用型本科法律人才问题及对策研究

现阶段,我国共有五所"综合类"政法院校,60多年来他们为国家培养了大量的法律人才和众多的法学精英,为祖国法治建设做出了巨大贡献。但随着市场经济的不断发展,"综合类"政法院校固有的本科生培养模式逐渐暴露出毕业生质量与现代市场经济对应用型本科法律人才需求相脱节的问题。为了解决这一突出矛盾,文章在对"综合类"政法院校本科生培养模式进行深入分析和研究的基础上,探讨提出了"综合类"政法院校如何推进教育教学改革,形成人才输出与市场需求相匹配的专业教育模式及其实践方略。     

为企业改革选拔、培养、使用人才

一九七九年我调到淄博潜水电泵厂工作时,这个厂还是一个烂摊子。厂房破烂不堪,设备陈旧落后,产品质量差,劳动效率低,浪费相当严重,每年亏损四万多元。面对这种情况,厂领导束手无策,职工悲观失望。有人说:“这个厂没治了。”当时厂领导班子五个人,有三个年龄在五十岁以上,而且三名主要领导都有病。从文化水平看,除一名初中毕业外,其余四人都是小学或识字班毕业的,没有一个技术干部。下面谈谈我们是怎样从重视发挥知识分子作用,为企业大胆选贤任能入手,改变企业落后面貌