培养真正的人

读完前苏联教育家苏霍姆林斯基的《怎样培养真正的人》（教育科学出版社1992年5月第一版），我在扉页上写下这样一句话：“苏联消失了，苏霍姆林斯基的教育思想永远活着。”     

培养真正的人

读完前苏联教育家苏霍姆林斯基的《怎样培养真正的人》（教育科学出版社1992年5月第一版），我在扉页上写下这样一句话：“苏联消失了，苏霍姆林斯基的教育思想永远活着。”     

大学应培养什么人

大学,不但要成为时代的先行者,更要成为时尚的引领者。换一句话说,就是一座大学,要培养什么样的人,这是一座大学的生命力,也是一个时代的生命力。只有紧跟时代脚步,才能培养出与时俱进、有思想、有品位、有个性的大学生;才能适应时代发展,引领时代前行,走在时代前面,担当时代重任。这是大学的责任,也是每一位大学生应有的素质和能力。培养有思想的人     

构建“双融合”课程体系全面培养人，培养全面的人

苏州工艺美术职业技术学院成立于1999年8月。其前身为1958年创办的“苏州工艺美术专科学校”，是我国成立的第一所艺术设计高等职业院校。2006年，在教育部高职高专人才培养水平评估中获得“优秀”；2007年被列为江苏省示范性高职院；2010年，被列为国家骨干高职院校建设单位。     

丰田的创新在于培养人

2008年年初，丰田汽车终于在销售额和利润上双双超越通用汽车，成为名副其实的汽车业“老大”。在丰田的“方针管理”中，一个不变的宗旨是：对“人”的培养。     

丰田的创新在于培养人

2008年年初,丰田汽车终于在销售额和利润上双双超越通用汽车,成为名副其实的汽车业"老大"。在丰田的"方针管理"中,一个不变的宗旨是:对"人"的培养。     

论个人成才意识的培养

在人类历史长河中,为何有人功绩卓著?而有的人却一事无成?究其原因固然很多,但最关键的则是有无良好的心理素质和强烈的个人成才意识。我们认为:一个想立志成才的人应从确立目标,武装自己,把握机遇,永不满足这四个方面,矢志不渝地努力培养和锻炼自己良好的心理素质和成才意识。这是实现个人宏伟理想和获得事业成功的基础与必经之路。     

"培养什么人、如何培养人"是高校必须牢牢把握的根本问题

“培养什么人、如何培养人”,是高校必须牢牢把握的根本问题。胡锦涛同志在今年年初召开的全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上强调指出,高校是培养人才的重要基地,必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务。办好高校,首先要解决好培养什么人、如何培养人这个根本问题。他要求,各级党委和政府要从贯彻落实邓小平理论和“三个代表”重要思想的高度,把加强和改进大学生思想政治教育作为提高党的执政能力、巩固党的执政地位的一项重要工作,摆在更加突出的位置,切实担负起政治责任。清华大学是国家和社会寄予厚望的…     

按照职业变化的规律培养人

近年来,就业结构问题日益引起人们的关注。一方面,有些高校毕业生因专业不对口分不出去;另一方面,不少地区高级技术工人和技术人员严重缺乏,以至于有些企业开出高于博士生的年薪也难以招到高级技工。创新研发人才、营销人才和网络软件人才稀缺。全国结构性失业高达24%。就业结构与职业供求结构有直接关系。劳动力结构性失调的情况说明,我国劳动者职业变化的趋势值得认真研究。一、历史上职业变化的基本规律职业是社会分工和生产力发达程度的重要标志。职业不是从来就有的,也不会永远不变。在原始社会,人们的劳动能力很低,分工主要是性别分工…     

论传媒人的政治素质及其培养路径

一、政治素质是传媒人的核心素质 　　政治素质是当代传媒人素质的核心和灵魂,是其成才必须具备的政治条件.传媒人的政治素质如何,不仅直接影响其自身发展,而且直接关系到建设和传播"先进文化"的进程.……     

培养和谐人:高等教育的价值取向

社会主义和谐社会是人与社会的和谐、人与自然的和谐、人与人的和谐和人与自身的和谐的社会,而人与自身的和谐是其它和谐的基础和前提。因此,人自身的和谐,即和谐人的培养和建设应成为建设和谐社会的中心环节。高等教育的重要使命就是为社会培养出适合社会发展需要的人才。可见,在构建和谐社会这一时代背景下培养和谐的人才,是目前高等教育的价值取向。     

人人皆可参与 培养后备人才——贵州省第十一届运动会综述

<正>秉承“全民省运、省运惠民”理念,省十一运会设置了竞技体育和群众体育两个组别,既保证赛事的专业性和高水平,又推动全民健身,取得了运动成绩和精神文明的双丰收。8月8日至18日,贵州省第十一届运动会（以下简称省十一运会）在六盘水举办。秉承“全民省运、省运惠民”理念,省十一运会设置了竞技体育和群众体育两个组别,既保证赛事的专业性和高水平,     

浠水县闻一多中学业余党校培养学生党员32人

4月22日晚,浠水县闻一多中学举行第11届业余党校结业典礼暨入党积极分子思想汇报会。该县巴河镇党委副书记王习潮等领导与学校全体党员、入党积极分子参加了会议。会上,该校党总支总结了第11届     

习水:培养“四人“促创建

习水县"四在农家"创建活动结合"万名党员培训",抓好"四人"(农村基层组织建设和精神文明建设的责任人,农村产业结构调整的带头人,农村科技致富的带头人,农村流通领域的带头人)的培训教育,提高农村党员的整体素质。     

构建和谐社会需要培养有和谐品质的人

党的十六届六中全会从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发,作出了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,这是对构建和谐社会具有重大指导意义的钢领性文件。它指出:"坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求",以建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。这体现了全党全国各族人民的共同愿望。     

论马克思主义哲学教育与人的创新能力培养

21世纪将是知识经济占主导地位的经济,创新是知识经济发展的强劲动力和灵魂,知识经济的发展实质是创新人才和创新教育的竞争。马克思主义哲学理论传播和研究是提高人们思想政治觉悟的基础性环节,作为社会的主体——＂人＂才是解决这些矛盾的关键,人是社会的能动要素,人的创造与创新的能力是社会发展的第一位推动力。为此,国内学者纷纷探讨如何提高人的创造和创新能力,指出必需从内容、方法等方面进行变革,扬弃传统马克思主义哲学教育和传播的方法,充分发挥马克思主义哲学的创造功能,以培养人们的创新思维能力。同时也探讨了改进哲学教育和研究的理念、思路、导向、内容等方面的对策,以适应创新能力培养的要求,使马克思主义哲学教育成为符合培育创新人才的阵地,推动社会进步。     

浠水县闻一多中学业余党校培养学生党员32人

4月22日晚，浠水县闻一多中学举行第11届业余党校结业典礼暨入党积极分子思想汇报会。该县巴河镇党委副书记王习潮等领导与学校全体党员、入党积极分子参加了会议。会上，该校党总支总结了第11届业余党校工作，10名学生入党积极分子分别作了思想汇报。     

培养自己成为有用的人——刘少奇的家书

在培育良好家风方面，刘少奇为我们作出了榜样。他写给亲属和家人的一封封弥足珍贵的书信，虽也讲些家长里短的小事，但谈得更多的是学习成长和为人处世的大道理，体现了一位革命家的家国情怀。这些家书，语重心长，谆谆嘱托，催人奋进，既反映了刘少奇注重家庭、注重家教、注重家风的优良作风，也彰显了他把家庭教育融入党的理想信念教育和作风建设的精神风范。     

党培养了我 我要成为党的人

我出生在农村，小时候家里穷，勉强供我读到初中毕业，我正准备辍学回村务农时，恰逢乡里办农业高中，学校老师叫我去念书，说我的情况可以免费，可那时不光没钱，还因为没有粮食吃。老师们就将自己的粮票5斤、10斤地接济给我。在那个年代，5斤10斤粮票多不容易啊!就是靠着大家的帮助，我念完了高中，靠着学校的补助和政府助学金，我又拿到了大学文凭。那时我有的就是朴素的感恩心理：没有共产党就没有我的今天，是党改变了我的人生，并把我培养成一名科学工作者，我一定要努力工作以回报党的恩情。     

对高等学校培养和谐的人的几点思考

实施和谐教育,培养和谐的人,这既是构建和谐社会,高校亟待解决的课题,也是大学与时俱进主动适应社会改革与发展的内在要求。为此,必须遵循人才成长规律和高等教育的规律,树立科学育人理念,构建和谐的人才培养机制。