党校函授教育的特点探析

党校函授教育具有党性教育、成人教育、干部教育、学历教育、现代教育等特点,新世纪新阶段要实现党校函技教育的可持续发展,必须充分认识党校函授教育的上述特点,按照《干部教育培训工作条例(试行)》的要求,切实提高党校函授教学质量。     

建国初期和谐社会建设的历史经验

建国初期,党在错综复杂、极其困难的历史条件下,加强和谐社会建设,成效显著,经验丰富.这些经验主要有:恢复和发展国民经济是和谐社会建设的物质基础;坚持和发展人民民主统一战线是和谐社会建设的一个重要方面;解决突出的民生问题是和谐社会建设的重点.这些经验无疑对我们今天构建社会主义和谐社会有重要启示.     

塑造新人:建国初期农村扫盲工作的特点及经验——以人民日报相关报道为基础的考察

建国初期,在社会主义国家苏联扫盲工作成功经验的影响下,基于当时发展的需要,中国广大农村面临着急需改造国民素质和提高农民文化水平的重要任务。在此背景下,广大农村的扫盲运动逐渐发展成为一场因地制宜、因时制宜、因人制宜的塑造新人运动。农村扫盲运动集合了文化诉苦、典型示范、舆论宣传、物质精神奖励相结合的形式,将扫盲工作逐步推向深入。我国农村扫盲工作的成功经验在于它不仅是一场自上而下的运动,坚持理论联系实际,注重普及与提高并举,而且在于它注重对成功经验的总结与农民内部文化自觉的启迪,实际上是一场文化普及下的塑造新人运动。     

建国初期党的干部教育的历史经验和当代启示

建国初期党的干部教育以毛泽东思想为指导,一方面吸取了民主革命时期干部教育的基本经验,另一方面,根据党的中心任务以及国际形势的变化,创新干部教育的内容和方式,形成了有中国特色的干部教育理论。建国初期党的干部教育理论和实践经验,对于新时期加强和改进干部教育工作具有重要的现实意义。     

现代培训与党校教育

现代培训作为西方成人教育自然演进的一种工具性文明，包含着人类教育文明的进步成果。鉴戒和汲取它的合理因素，在教育观念上从人才培训的成本消耗观念转变到人才资源开发的投资观念；在运作模式上从部门式运行转变到系统性运行；在课程设计上从学科体系化设计转变到以需求为导向的设计；在教学管理上从对象型管理转变到过程型管理；在教学方法上从单一性转变到多样性；在教学手段上从传统手段转变到现代化手段，符合党校教育改革和发展的现实要求，有助于提高党校教学水平。     

建国初期马克思主义大众化进程及经验

1949———1956年是建国初期,中国共产党从领导革命斗争的党转变为执掌全国政权的党,面临着由新民主主义革命向社会主义革命和建设转变的历史任务。这一时期积极推进马克思主义大众化是党巩固政权,实现新民主主义向社会主义过渡的迫切需要。总结这一时期的实践经验,对当前推动马克思主义大众化有着重要的价值。     

建国初期中国共产党推进马克思主义大众化的历史经验

建国初期,中国共产党成功地推进了马克思主义大众化的历史进程,为推动当代中国马克思主义大众化提供了宝贵的历史经验和启示,主要包括:第一,党和国家领导人的重视和引导是推进马克思主义大众化的关键;第二,强调在党内推进马克思主义大众化;第三,把在知识分子中推进马克思主义大众化放在全国各阶层的首位;第四,坚持推进马克思主义大众化与实现最广大人民的根本利益相统一.     

建国初期党加强先进性建设的历史经验

文章认为,建国初期党加强先进性建设的主要历史经验是:迅速恢复和发展国民经济,体现党的先进性;大力改造和发展文化事业,彰显党的先进性;保持同人民群众的血肉联系,凸显党的先进性。这些经验无疑对我们今天搞好党的先进性建设有着十分重要的启示。     

先进性教育与充分发挥党校作用

开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动,是进入新世纪党中央向广大党员发出的时代召唤。党校要以保持共产党员先进性教育为契机,充分发挥“三个阵地、一个熔炉”的作用。     

中国共产党党校教育：百年探索与基本经验

中国共产党党校教育,立足于党和国家事业发展的现实需要,以培养堪当时代重任的领导干部队伍为旨要,在革命、建设、改革事业中源源不断塑造理论素养高,综合素质强,能够担当重任的干部队伍。中国共产党党校教育发展历程表明,党校教育的进一步发展必须坚持党的领导,紧扣党的历史使命和中心工作,强化马克思主义理论武装,健全制度体系。百年党校教育经验既是推动党由小变大、由弱变强的动力源泉,又是重塑新时代执政骨干的重要法宝。     

论建国初期中国共产党干部教育的探索与实践

建国初期,为使广大干部适应新形势、新任务的需要,中国共产党在毛泽东干部教育思想的指导下,大力开展干部教育工作,在全国建立了较完整的干部教育体系,使干部教育逐步走上正规化、制度化、系统化的轨道.虽然,执政条件下党的干部教育还处于探索和初创阶段,有许多不足之处,但总体上看取得巨大成就,在党的干部教育史上占有重要地位.     

建国初期上海对因婚自杀问题的调查与处理

建国初期上海不断发生的因婚姻家庭问题而自杀的案件,有其复杂的历史与现实原因。在中央领导下,上海市党政部门和社会各界非常重视,积极应对。法院、公安、妇联与居委会等密切配合,积极救助自杀者,深入调查自杀的原因,有针对性地调解婚姻家庭中的矛盾纠纷,审判犯罪分子,并利用典型案例进行《婚姻法》的宣传,教育干部群众学会依法维护自己的权利,正确处理婚姻家庭问题。通过努力,不仅使因婚自杀得到了有效控制,也使广大干部群众经历了一场法制教育。建国初期上海对因婚自杀问题的积极调查、干预与处理,其历史经验值得认真总结。     

建国初期"三反"运动的历史经验及启示

1951年12月至1952年6月,中国共产党在全党范围内开展了反贪污、反浪费、反官僚主义的"三反"运动,这是中国共产党成为执政党以后为防止党员和国家机关工作人员腐化变质而进行的反腐败斗争.本文总结了党在这次运动中积累的经验,对搞好当前的党风廉政建设和反腐败斗争得到四点启示要始终把反腐倡廉作为执政党建设的一件大事来抓;必须从领导机关和领导干部抓起;惩治腐败要敢于查处大案要案;要走出几个观念上的误区.     

党校党性教育的现状及其对策研究

党性教育贯彻的是"理解而信仰"的教育理念,从这一理念出发,检视党校在党性教育中存在的问题,提出四个方面的应对措施:一是从思想上高度重视加强党校党性教育的必要性,二是以实践教育为载体,提高党性教育实效;三是积极树立先进理念;四是实现党性教育制度的科学化。     

信息时代与党校教育对策

国际互联网像个具有不竭动力的引擎,引导人类以难以置信的速度跨入全新的信息时代。它以极强的渗透力与催化力改变着人们的思想观念和行为方式。要在21世纪更好地发挥党校“三个阵地,一个熔炉”的作用,必须面向信息时代,积极培养信息社会需要的既懂科学技术又懂科学管理的学习型人才。     

上海早期党校的建立和活动

辣斐德路冠华里(今卢湾区复兴中路239弄)4号,曾是我党最早的党校之一。它为培养我党干部,发挥了重要作用。1925年1月,中国共产党第四次全国代表大会在上海召开。党中央及一些主要省市十分重视对党员干部的培训,先后开办了各类党校。中共上海区执行委员会(简称上海区委)也于1925     

建国初期学校教育的政治社会化过程

对于一个新生政权,通过学校进行政治教化,培养政治认同是非常重要的.在建国初期,这样的任务,主要落实在对教师的政治社会化上,以及通过课程设置与教材编写的改造上.在建国初期的一段时期里,上述渠道所施行的政治社会化过程,既取得了巨大的成效,也积累了丰富的历史经验与教训.     

公开党与建国初期上海党组织的成功转型

1947年，伴随着民主革命的胜利进行，中共中央开始提出公开党的要求。1948年2月22日，中共中央发出由周恩来起草的《老区半老区的土地改革与整党工作》的指示，决定“除尚未巩固的新区以外，一切党的支部，均应公开”。中共七届二中全会后，公开党的支部由乡村扩展到城市，在刚解放的大中城市里公开党的支部，便成为中国共产党组织建设的一个重点。     

党校科研管理的特点和任务

科研和科研管理是党校工作的重要组成部分。党校科研管理既遵从一般科研管理的要求 ,又具有党校的突出特色。围绕“四个服务”进行管理 ,围绕促进科研主动管理 ,围绕提高水平深入管理 ,是党校科研管理的基本特点。党校科研管理的主要任务在于 ,积极营造良好的科研氛围 ,精心搭建党校科研的有利平台 ,努力探索党校科研的管理模式等。     

党校教育要讲辩证法

党校教育要多一些辩证法 ,少一些形而上学。处理一切问题 ,都要坚持适度原则 ,反对绝对化。不能一边宣讲解放思想 ,实事求是 ,一边搞思想僵化。