"两课"教师素质是做好"三进"工作的保障

“两课”教师是高校进行“三个代表”重要思想教育,“三进”工作的直接组织者、承担者和重要推动者。故“两课”教师素质在“三进”工作中起着至关重要的作用。“两课”教师应要不断提高思想政治素质、理论素养和业务水平。     

2004年度"三个代表"重要思想研究综述

2004年是中国共产党和全社会深入学习、研究、贯彻和宣传“三个代表”重要思想的重要而关键的一年。在这一年,从中央领导到专家学者,在继续对“三个代表”重要思想的科学内涵、实践基础、精神实质和历史地位等重大理论和实际问题学习研究的基础上,又根据实践的发展和时代的需要,围绕着党内民主、科学发展观、党的执政能力等问题,进行了深入而富有创造性的阐发和研讨,将“三个代表”重要思想的学习和研究推向了新的境界。一、结合实践发展,不断深化对“三个代表”重要思想的科学内涵、实践基础、精神实质和历史地位的研究理论界在学习胡锦涛…     

"读写议"特色教学与图书馆服务创新

文章介绍了高校“读、写、议”教学创新模式,论述了高校图书馆应如何配合学校的特色教学,创建“读、写、议”特色馆藏和特色数据库;建立“读、写、议”专题网络导航系统;配备学科馆员,做好文献资源的深层次服务,从而更好地为学校的特色教学服务。     

用"五化"思维解决"三农"问题

我国是一个传统的农耕经济国家,长期以来形成了典型的二元经济结构,由此产生了“三大差别”。一是工农差别;二是城乡差别;三是地区差别。要缩小这“三大差别”,最根本的就是按照十六大提出的“统筹城乡经济社会发展”的部署,用“五化”思维解决“三农”问题,全面繁荣农村经济。(一)用现代化的思维发展农业,加快农业结构调整1.坚持以市场为导向,实现农业效益的最大化。以农业生产最大限度地满足市场需要为目的,市场需要什么就生产什么,什么畅销就种什么,什么效益高就发展什么,从根本上解决“卖难”问题,实现农业效益最大化。2.充分发挥比较优…     

中医学专业方剂学课程“点-线-面”教学设计的实践与思考

针对中医学专业方剂学课程目标的要求,在“以学生为中心”的教学理念指导下,提出对方剂学课程进行“点-线-面”教学设计。通过从点、线、面不同层面分别设置“教”的设计与“学”的任务,有助于提高学生的高阶思维能力与自主学习能力;同时,教师不断加强对教学设计理论的学习,有助于提高教学设计、评价、反思的能力。     

论刑事侦查学课堂教学创新观

培养学生的侦查创新能力包括创造性思维、创造性人格、创造性实践能力。侦查学的创造性教学,具有以下四个特征:一是问题设计性,以问题作为整个教学过程的出发点和归宿;二是求异思维性,多种侦查途径的选择训练是培养学生求异思维的良方;三是学生主体性,教师在教学中必须尊重学生的人格,让学生主动参与教学过程;四是过程变通性,不把教学过程看成是某种固定不变的流程,而是适时地更新教学内容、改进教学方法、调整教学环节,机动灵活地组织教学过程。     

加强多党合作制度化规范化程序化建设的探析与思考

本文以加强多党合作制度化、规范化和程序化建设为中心议题,论述了体现发展社会主义民主政治、适应依法治国要求、提高民主党派参政能力的实践意义;剖析了第三代中央领导集体,跨越“三大台阶”,实现“七个突破”,走上法制化轨道的历史贡献;分析了以胡锦涛为总书记的新一届党中央与时俱进,在理论观点和政策规范上作出的新发展、新贡献;提出了以“三落实”促“三新”的贯彻实施设想。     

“三个代表”的科学论断与跨越资本主义“卡夫丁峡谷”的设想

马克思关于东方经济文化落后国家跨越资本主义"卡夫丁峡谷"的设想近年来引起许多学者关注.中国共产党三代领导核心在设法解决跨越问题上进行了不懈努力,取得了举世瞩目的成功在毛泽东领导下建立了新中国,为实现跨越奠定了必要基础;邓小平理论则是这一"设想"的应验和创造性发展;按江泽民"三个代表"科学论断去努力实践,把党建设好,有中国特色社会主义一定能成功,中国人民一定能实现跨世纪的宏伟目标.     

浅谈陶行知的“生活教育”

“生活教育”作为陶行知教育思想的理论体系,既包括了教育的目的和方针,又包括了教育的内容和方法。它是中国半殖民地半封建社会的一种具有创造性的,不断发展和进步的教育理论。“生活教育”论主要有三大主张,即“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。这些主张对改革开放形势下的当代教育,仍然有着重要的指导意义。 陶行知先生在《生活即教育》一文中提到:“是     

公安院校“两课”教学中运用CAI现代教育技术手段的思考

在当前公安院校的“两课”教学改革中,运用现代教育技术手段对教学形式进行大胆创新,是深化“两课”教育教学改革的一个重要途径。对此,公安院校“两课”教师应充分认识运用多媒体辅助教学的优越性;在CAI课件的设计与制作中,找准多媒体技术辅助教学手段与公安院校“两课”教学目标的结合点;在CAI教学主体——教学工具——教学客体的有机互动中,增强公安院校“两课”教学的生动性和实效性。     

谈做好新形势下的企业思想政治工作

做好新形势下的企业思想政治工作,必须服从服务于企业的中心工作,与企业的改革发展同步;必须坚持“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的“三贴近”原则;还要做到“五个结合”。     

基于典型工作任务的高职公共英语教学设计

基于典型工作任务的高职公共英语教学设计充分运用“工作过程系统化”理论.其主要特色是以典型工作情境和工作过程为逻辑线索,设计出几个贯穿整个课程教学的大型综合项目,使课程教学内容系统化,并在课程教学内容上兼顾英语教学的“基本要求”和相关工作岗位的职业能力需要.课程按照“教学做一体化”的教学实施原则,采用案例引导、项目引领、任务驱动以及情景模拟等多种教学方法.论文以针对文秘方向学生的公共英语教学设计为例来详细说明基于典型工作任务的高职公共英语教学设计和实施过程.     

实践“三个代表”必然充分重视人民群众的创造性——从农村经济体制的演进看

我国人民群众在家庭承包制、农地使用制度、乡镇企业及其发展模式等方面的创新大大推动了农村经济演进的事实深刻地说明了人民群众创造性的伟大作用以及鼓励和压制人民群众创造性发挥所造成的不同后果.江泽民总书记在"七一"重要讲话中提倡勇于创新的精神,鼓励人民创造性的发展.实践"三个代表"必须充分注重和保护人民群众的创造性,要从多个方面来保护人民群众的创造性.     

以"三个代表"思想为指导加强和改进思想政治工作

“三个代表”重要思想,是在新的历史条件下全面加强党的建设的伟大纲领,是指导我们加快改革和发展的行动指南,也是加强和改进党的思想政治工作的根本原则。当前,在我国深化经济体制改革的新形势下,经济成分和利益分配形式、就业岗位和就业方式日益多样化,必然给人们的思想观念、价值取向、文化生活带来多样性。因此,如何按照“三个代表”要求,加强和改进思想政治工作,充分调动和发挥干部职工的积极性、主动性和创造性,促进各项事业稳步发展,是摆在各级党组织面前的一项重要任务。一、坚持“三个代表”重要思想,是做好新时期思想政治工作的关…     

数学教学中创造性思维能力的培养

数学是一门思维能力很强的科学。“数学是思维的体操”(加里宁语 )。故而对学生数学思维的培养 ,尤其是对其核心———创造性思维能力的培养 ,是数学教学的重点 ,也是数学教学的任务而且是素质教育中培养“创造人才”的要求。本文就数学教学中如何培养学生创造性思维能力谈点个人见解。一、创造性思维意识的培养数学知识产生、数学成果取得的过程本身就是精彩的创造过程。把获取知识、取得成果过程充分展示给学生 ,使学生体会创造性思维 ,养成积极思索的习惯。1、结合教学介绍数学家思考问题的方法 ,启发创造思维意识。数学家解决问题很大程…     

以"三个代表"思想为指导实现法治、德治的创新发展

“三个代表”重要思想是对马克思主义的创造性发展,是一个开放性的思想理论体系。它适应时代的发展,接受时代的检验,不断丰富和深化其科学内涵。深刻领会“三个代表”思想的精神实质,不能局限于表面和形式上,不能停留在教条和本本上,应该把理论思维贯彻到法治、德治的具体实践中。（一）“三个代表”思想指导下的法治、德治就是要依法行宪,在实现社会主义民主宪政体制下使道德法治化、法治道德化江泽民同志提出的“三个代表”思想,为我国政权建设指明了方向,为实现宪政提供了宝贵的理论指导。坚持“三个代表”就是要坚持历史唯物主…     

“加强”必先“强身”“强身”才能突破－关于贯彻全总“五突破一加强”工作思路的思考

要贯彻落实好全总"五突破一加强"的工作思路,工会领导干部要"强心"解决事业心问题,忠诚党的工会事业;要"强脑"解决学习问题和工作思路问题,善于思考,善于研究;要"强体"解决工作作风问题,深入了解和关心帮助职工,保护职工的积极性和创造性,做职工利益的代表者.     

法国"五月风暴"及其与"文化大革命"的比较

1968年5月法国爆发的“五月风暴”,是由学生运动引发的波及全国的罢课、罢工。虽然这次学生运动最后以和平的方式很快结束,但是,为什么在法国社会日益繁荣时期会发生学生运动?这次学生运动与中国的“文化大革命”的异同点是什么?2005年3月22日,中央党校中共党史教研部邀请对此问题素有研究的法国巴黎政治学院前常务副院长杜明先生(M r.Dom enach)作为“五月风暴”的亲历者,结合他的亲历就这些问题进行了学术交流。杜明教授认为,“五月风暴”是多种原因的合力作用下形成的。20世纪60年代,西方主要资本主义国家开始向“消费社会”转型,激起了…     

“问题是怎么坚持”——邓小平坚持毛泽东思想的理论与实践探析

对于“四个坚持”,邓小平曾强调指出“问题是怎么坚持”。为此,在改革开放新的历史时期,邓小平对于怎么坚持毛泽东思想,在理论与实践两个方面进行了不懈的探索。邓小平提出并划分了“真坚持”和“假坚持”的标准,而这一科学标准又是建立在“实践真理观”和“实践理论观”的科学基础之上。至于具体怎么坚持毛泽东思想,邓小平提出,首先要“重新恢复它的科学面目”,重点则是“建设有中国特色的社会主义”。     

加强刑侦"三基"工程建设提升打击犯罪整体水平

公安部将2006年定为“基层基础建设年”,要求全国公安机关“抓基层、打基础、苦练基本功”,打牢公安事业长远发展的基石,提高公安工作和公安队伍建设的整体水平。如何把握这一机遇,深入开展刑侦“三基”工程建设,真正实现“固本强基”的根本目的,是当前各级公安机关特别是刑侦部门亟待思考和解决的问题。笔者认为抓好刑侦“三基”工程建设,应重点在深化认识上下功夫,切实增强抓刑侦“三基”工程建设的积极性和主动性;在科技强侦上下功夫,不断提高侦查破案的科技含量;在信息导侦上下功夫,努力培育新的破案增长点;在刑侦专业基础上下功夫,增强破案打击的发展后劲;在教育培训上下功夫,努力适应新的执法环境。