以德育人培英才

一走进湖北省当阳市陈场中学就让人耳目一新：教室窗明几净，校园清洁爽目，橱窗内作品异彩纷呈，师生个个精神饱满、文质彬彬。如此优雅的校园环境和良好的校风是学校全体师生共同努力的结果，尤其得益于他们始终坚持“以人为本，德育为首，和谐育人，全面发展”的办学理念，突出德育在学校工作中的“重中之重”地位。该校在建立德育保障机制、开展德育活动、营造良好的育人环境、加强德育科学研究诸方面进行了积极探索和尝试，     

“德”为育人之先

如何在新的历史条件下，真正做到加强德育工作，提高德育实效，特别是在小学教育时期，从小培养学生良好的个性与行为习惯，培养其创新精神和实践能力，是非常重要的。     

以德治国与以德育人

郑永廷撰文认为,在现代社会,强调以德治国与以德育人,即是适应社会主义市场经济发展的迫切要求,也是个人健康成长、国家繁荣稳定的客观需     

校园文化的育人功能

校园文化主要由两部分构成，一是校园文化墙、阅报栏、橱窗、校园建筑、绿化带、植物园、池堂馆等硬件设施；二是校训、校歌、校刊、校风、班风、教风、校纪、校规等软件资料。这些硬件软件的设施、资料，有机地营造起具备某种特色的环境氛围，对生活其中的学生产生潜移默化的育人功用。     

充分发挥共青团在校园文化活动中的育人作用

学校共青团组织作为校园文化活动的主要实施者，能否顺利开展健康活泼、形式多样的校园文化活动，建设一个优良的校园文化环境，对学生的成长以及学校精神文明建设具有十分重要的意义。尤其面对社会的转型发展、网络的迅速普及，学校共青团更应该从学生发展、学校职责和社会需要的高度，探索校园文化建设的有效途径。     

打造节约型校园培育节约型新人

勤俭节约是中华民族的传统美德，也是未来社会人口必备的一项基础素质。面对能源匮乏，严重危及未来人们的生存的危机，各级各类学校要站在全面落实科学发展观的战略高度，以强烈的社会责任感，把中央建设节约型社会的号召，全面推进到学校，倾力打造节约型校园。并着眼长远，把节约的“种子”播洒到学生的心灵，为未来社会培育节约型新人。     

尊重学生人格 创新学校德育

德育工作是学校教育不可缺少的重要组成部分,一个人思想道德的好坏取决于后天受教育的程度。意大利诗人但丁说过:“一个知识不全的人可以用道德来弥补,而一个道德不全的人却难以用知识去补。”做一个有道德的人是     

浅论以德治国与以德育人、以德治教

重视道德建设和道德教育,是重视“以德治国”方略的重要方面。教育工作者担负着培养和造就社会主义接班人和建设者的历史重任,要完成这一任务,就必须贯彻落实以德治国方略,以德育人,以德治教,把依法治教与以德治教结合起来。     

以人为本 塑铸学生美好灵魂

周恩来总理曾经讲过：纵观国际国内风云．谁掌握了青年，谁就掌握了未来，抓住未成年人思想道德教育．让他们健康成长，就抓住国家的根本．抓住了民族振兴的核心，抓住了可持续发展的关键。而抓好未成年人思想道德教育的关键在学校、在教师。那么，作为学校、作为教师，如何切实有效地抓好未成年人的思想道德教育工作呢？结合实践，笔者谈几点浅见。     

以美立德 以美育人

以德育人是素质教育的根本所在。每一个教师必须树立育人的观念,并在教育教学实践中有意识有目的地对学生进行德育。美术的特征是通过艺术形象、艺术活动来打动人、鼓舞人、感染人、陶冶人。在美术教学中要通过具体的、有情趣的、生动的艺术形象反映一种精神境界,使学生产生一种感情的共鸣,从而达到以美立德、以美育人的目的。那么,在美术教学过程中如何实现这一目标呢?美术教学内容包括绘画、工艺、欣赏三大类型,针对这三个特点,我认为应从不同角度、不同课型去实现德育渗透。 绘画课:绘画在美术课教学内容中占有很大比例,它包括国画、彩画、素描等。绘画内容不同,渗透方式也不一样。例如:国画是我国传统画法,是中华民族传统文化瑰宝,是中华民     

以德治校的十条对策

如何使中职学校培养出的学生既有一定的专业技能。又具备完美的人格、高尚的情操．应该在“德”的养成上采取以下＋项对策。     

德性：人生成功的基石

德性，是人节制自己本性的欲望，把天然的情感自觉地扩展到社会，建立一个真正富有人性的世界的道德人格。它是人的一种自觉自由的智慧实践。之所以称其为“智慧”，是因为德性与人生成功息息相关。两千年来，我国古代一直把德性作为导引人生成功、升华人生境界的理想阶梯。小德引导小成功，大德则导引大成功。学校德育工作只有把道德、人格培养与人生成功策略相结合，把德性植人生命，才能真正展现德育的魅力，塑造高贵的人性，造就孩子光辉的人生。     

注重提高德育的实效性

在校园里，我们经常可以看到下面的镜头：某校正在举行少先队代表大会，少先队员齐刷刷地站在操场上，主席台上坐着多方来宾和学校领导。“请&;#215;&;#215;嘉宾致辞。”“让我们以热烈的掌声欢迎学校领导讲话。”……主持人是教师，讲话的是各方面的领导，学生只不过是陪衬。     

全面创建“和谐校园”

四川乐山,是著名的历史文化名城,拥有峨眉山和乐山大佛两个世界自然文化遗产。乐山教育,是乐山文明史上一颗璀璨的明珠。古有苏东坡,今有郭沫若,浓厚的文化底蕴,优良的教育传统,孕育了一代又一代嘉州学子。在这片人杰地灵的土地上,党以重教为先,政以兴教为本,民以支教为荣,全体教育工作者无私奉献,促进了教育事业蓬勃发展。乐山辖十一个区、市、县、自治县,其中有3个少数民族区县,人口350万。教育体系完备,涵盖高等、中等、小学幼儿教育和特殊教育,职业成人教育和民办教育方兴未艾。全市共有普通中小学1339所,在校中小学生43.9万人。境内拥有8所高等院校,3所国家示范性普通高中。改革开放以来,乐山教育的发展取得了显著成绩:全面实现了“普九”;民族地区教育《十年行动计划》稳步推进;“短、平、快”农村成人教育模式享誉全国;“宽、实、活”职业教育模式国内首创。乐山教育坚持以“坚定不移正行风,持之以恒强队伍,聚精会神抓质量,一心一意谋发展”的工作思路,树立和落实科学发展观,努力实现乐山教育的跨越式发展。     

先进文化与学校德育

先进化与学校德育具有密切的关系。先进化具有如下特征：科学性，集中体现在科学世界观的指导；时代性，集中反映时代的主流和方向；民族性，凝聚着民族化的精华，具有鲜明的民族风格；开放性，吸纳世界上一切优秀的化成果；群众性，既反映人民群众的利益，又服务于人民群众；创新性，与时俱进，不断     

在和谐校园文化中提升学生道德成长

构建社会主义和谐社会,对教育提出了更高的要求,对基层学校的教育教学改革和创新教育有着重要的启示。同时,随着基础教育课程改革的逐步深入,对学校道德教育也提出了新的课题,需要学校切实以生为本,更多地面向现实生活,关注学生的生存和体验方式的现代转型,为学生的终身学习与发展奠基。     

浅谈市场经济条件下的以德育人

江泽民同志在全国宣传部长会议上明确提出了“以德治国”的重要思想,并把“以德治国”作为一项重要的治国方略加以强调。他指出:“我们在建设有中国特色社会主义,发展社会主义市场经济的过程中,要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国”。在纪念中国共产党成立80周年重要讲话中,江泽民同志进一步强调:“加强社会主义思想道德建设,是发展先进文化的重要内容和中心环节。……要把依法治国同以德治国结合起来,为社会保持良好的秩序和风尚营造高尚的思想道德基础”。依法治国与以德治国紧密结合作为治理国家的基本方略,是对邓小平同志提出的“两手抓,两手都要硬”战略方针的运用和发展,是对建设有中国特色社会主义规律性认识的升华,是对马克思主义国家学说的丰富和发展。道德作为调整人与人之间以及个人与社会之间关系的行为总和,是人们在社会生产和社会生活中相互联系的直接反映。历史     

以人为本育桃李 以德育人馨满园

<正>以人为本育桃李,以德育人馨满园。乌兰察布市察右前旗第三中学党支部书记张拴秀,这位在教育战线上奋斗了二十余载的共产党员,以其扎实的工作作风给了这句话最生动的诠释。一生秉持不变的理念——"身教胜于言教"作为一名扎根于农村教育事业的共产党员,一所学校的领头雁,张拴秀深知,只有不断学习才能与时俱进,才能办好教育。"要求别人做到的,首先自己一定要做到。"他坚持每天早晨6点到校,晚上10点才回家,积极钻研教学过程中的问     

立德为先 育人为本

去年年底．胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表了重要讲话．他明确指出：“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。”这一教育方略的提出切合了时代发展的脉搏。让每一个教育工作者有了明晰的实践指导思想，更增添了一份社会责任的担当意识。     

论以劳育人在高校立德树人中的价值定位

习近平曾多次强调以劳育人的重要性,并指出劳动教育在促进人的全面发展中的重要地位。以劳育人在高校立德树人中的合理性源于三个方面:首先,以劳育人是马克思主义实践精神的根本要求,是其价值目标在教育领域中的显现;其次,以劳育人是马克思主义育人理念的本质要求,是培养社会主义新人不可替代的途径;再次,以劳育人是新时代高校完成立德树人根本任务的必经之路,是使中华民族伟大复兴事业后继有人的根本保证。因此,高校作为培养"追梦者"和"圆梦人"的摇篮,坚持以劳育人的理念,既是合理的,又是必要的,更是与立德树人的根本要求高度契合的。