教师要做社会主义荣辱观的模范实践者和引导者

社会主义荣辱现的提出，要求教师在教书育人过程中树立新师德观，做社会主义荣辱规的模范实践者和引导者     

引领社会道德风尚的旗帜

胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱现的重要论述，集中表达了广大干部群众的共同心愿，在全社会引起强烈反响．迅速成为社会各界的共同认识。     

论高校民主党派践行社会主义荣辱观的必要性与实现路径

高校民主党派践行社会主义荣辱现,是高校实现人才培养职能的内在要求,是高校加强师德建设的重要途径,是加强民主党派自身建设的客观需求。为此,本文从内涵建设、行为机制和方式创新等方面提出了高校民主党派践行社会主义荣辱观的实现路径。     

论社会主义荣辱观与政治道德建设

社会主义荣辱观，是社会主义社会绝大多数社会成员认同的荣辱界限和道德标准，是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度，是政治道德主体世界观、人生观和价值观的体现。社会主义荣辱观不仅是社会主义社会公民一般道德建设的根本指针，它所包含的政治道德原则、政治道德规范和政治道德范畴，也为社会主义政治道德建设指明了方向。     

解读“八荣八耻”的时代内涵

荣辱作为一个历史性的范畴,归根到底来源于人们所处的社会生活条件和经济关系,其内涵会随着历史条件的改变而改变。在当前社会思想领域动荡,人们的价值标准出现偏离和迷茫的情况下,“八荣八耻”的提出体现了当今时代精神和价值观的要求,丰富了社会主义思想道德建设体系。科学把握“八荣八耻”的时代内涵和要求,关系到社会主义和谐社会的构建。     

试论邓小平对社会主义荣辱观构建的理论贡献

知荣明耻,邓小平构建起社会主义荣辱观的逻辑起点;正本清源,把被颠倒了的荣辱观念重新澄清过来,把没有搞清楚的荣辱观念重新搞清楚,还社会主义荣辱观以本来的面目,这是邓小平构建社会主义荣辱观的重要一环;在改革开放大潮中,把处理义利关系作为荣辱观的基础,关注人格和尊严,并由此生发出重视国格和民族尊严这个基本点,邓小平在新时期赋予了社会主义荣辱观鲜明的时代特色;热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义、热爱党,邓小平明确了社会主义荣辱观建设的核心。     

唯物主义视野下社会风习导向必要性的理论解读

从唯物主义视角来看,加强社会风习导向是实现社会发展终极目标和正确发挥社会风习对社会发展反作用的必然要求;是维护主流意识形态的内在需要,实现个人自由全面发展的导向需要。坚持马克思主义理论的科学指导、坚持社会主义核心价值的价值导向和科学合理的政策导向、发挥正确公共舆论的社会导向是当前社会主义良善社会风习导向机制建设的重要内容。     

社会主义荣辱观提出的时代背景、实践基础和现实依据

荣辱观是人们关于荣辱问题的基本观点和根本看法。对任何道德规范的遵循与背离，都可以直接表现为荣与辱的价值评判。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是马克思主义道德观的精辟阐述，是科学发展现以及构建社会主义和谐社会的重要组成部分。分析和研究社会主义荣辱观提出的时代背景、实践基础以及现实依据，是新形势下社会主义思想道德建设的现实需要。     

上海市中小学生荣辱观状况分析报告

本课题以上海市中小学生为研究总体,采用分层抽样的方法选取调查对象,采用自填式问卷的方式收集资料,对上海市中小学生的荣辱现状况进行了解,认识和把握中小学生在社会生活中荣辱观念的基本状况及其存在的主要问题,并提出针对性的对策建议.调查发现,上海中小学生的荣辱观状况,其主流是积极健康的,但也存在一些问题.     

论环境友好型社会的导向机制

建设环境友好型社会是构建社会主义和谐社会的必然要求。建设环境友好型社会是一项宠大的社会系统工程,必须建立健全科学完善的导向机制。要全面树立和落实科学发展观,建立正确的思想观念导向机制、生产行为导向机制、官员政绩导向机制、利益追求导向机制、消费行为导向机制。     

试论社会主义荣辱观的几个基本问题

胡锦涛提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是社会主义基本道德规范和价值取向的集中体现,是马克思主义世界观、人生观和价值观在荣辱问题上的根本要求;社会主义荣辱观的提出是社会主义市场经济发展的内在要求,体现了人民群众的共同愿望;弘扬社会主义荣辱观对构建社会主义和谐社会具有十分重要的作用。     

践行社会主义荣辱观 建设和谐夹江

社会主义荣辱观,体现了中华民族的优良传统和改革开放的时代要求,是全体公民普遍认可和自觉遵守的行为准则;树立社会主义荣辱观,对于我们分清荣辱是非,提升全民族的道德水平,构建社会主义和谐社会,具有重要意义。我们要践行社会主义荣辱观,为建设和谐夹江做出自己应有的贡献。     

以社会主义核心价值体系引领时代精神

建设社会主义核心价值体系，是党在思想文化建设上的一个重大理论创新，是我们党深刻总结历史经验、科学分析当前形势提出的一项重大任务。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，社会主义核心价值体系包括为四个方面，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱现。建设社会主义核心价值体系，具有极强的现实针对性和重大的实践意义。我们必须充分认识社会主义核心价值体系的重要地位和作用，全面准确地理解社会主义核心价值体系的本质与精髓，牢牢把握意识形态建设的正确方向。     

共享发展在新时代中国特色社会主义公平正义中的价值论析

共享发展体现了人类社会发展的基本规律,同时又反映了新时代中国特色社会主义的核心价值追求,在新时代中国特色社会主义公平正义实现过程中彰显出了独特的时代价值。共享发展是新时代中国特色社会主义公平正义的价值导向,是新时代中国特色社会主义公平正义的理念优势的重要体现,是建设新时代社会主义公平正义的实践导向,为建设新时代中国特色社会主义公平正义凝聚了广泛力量,是破解新时代中国特色社会主义公平正义重大难题的重要途径。     

荣辱观:在理性与利益的天平上——当代未成年人荣辱知行现状

对于青少年荣辱知行现状的调查,应在相应的理论框架下设计问卷、解读数据。应调整青少年教育的思路,加强未成年人荣辱观教育,注重在大众化的层面上逐步提高其荣辱知行水平,使社会更加和谐。     

引入市场机制 开拓服务领域

党的十四大确立了社会主义市场经济的基本方向,它将在我国社会生活的各个领域产生巨大影响。作为非市场文化的图书馆事业也由此面临着市场经济的巨大冲击,对于高校图书馆来说,这既是压力又是动力。关键在于图书馆人如何正视现实,转变观念,逐步树立与社会主义市场经济相适应的新观念,并以此为契机,深化图书馆改革,拓宽服务领域。     

重新认识图书馆价值 充分发挥信息的作用

社会主义市场经济的建立,迫切需要各种信息的正确提供,在经济建设大潮中,图书馆如何把握时机,在竞争中站稳,这是目前各图书馆的当务之急。随着经济体制的改革,人们的思想观念、价值取向和行为规范都在经历着一个时代性的更新过程。正确的图书馆阶值观念的确定,是正确认识图书馆的社会职能,评价图书馆的社会价值,提高图书馆的社会地位,发挥图书馆信息库的优势的首要条件。它决定着社会对图书馆的需     

社会主义荣辱观的思想来源探析

胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,涵盖了中华民族传统美德和中国共产党优良传统作风的核心内容。它是对中国传统美德和荣辱观念的新继承;是对党的优良传统作风和先进文化建设经验的新概括;是对社会主义道德观和荣辱观的新发展。     

高校图书馆对读者的导向功能

高校图书馆为读者提供服务,对读者起着举足轻重的导向作用。在信息时代,高校图书馆只有用适应历史时代发展的管理理念为读者提供文献资料、情报信息服务,才能做好读者的导向工作,才能充分发挥高校图书馆对读者的导向功能。     

社会主义荣辱观的价值核心——以服务人民为荣，以背离人民为耻

荣辱观是以荣辱认知和判断形式表现出来的价值观。为人民服务是社会主义的核心价值观,人民是社会主义荣辱观的价值本位,“以服务人民为荣,以背离人民为耻”构成社会主义荣辱观的价值核心。弘扬社会主义荣辱观的关键是要把“人民主体论”落实为具体的实践。