关于以人为本的几个问题

以人为本在不同关系上有不同的涵义,从归根究底的意义上说,以人为本就是以人为人的实践活动和人的世界的根本目的、根本动力和根本标准。它不是本体论命题,也不是世界观和历史观的基本命题。它只是体现世界观和历史观的重要方面的价值观命题,在不同的世界观和历史观中具有不同的涵义和要求。     

基于手机媒体的大学生核心价值观教育研究

手机媒体在高校的广泛普及应用,给大学生核心价值观教育工作带来挑战与契机,如何直面挑战,把握契机,运用好这一新媒体,值得教育工作者深思。从手机媒体的概念及特点入手,阐述手机媒体对当代大学生核心价值观教育的影响,在此基础上提出运用手机媒体构筑大学生核心价值观教育新阵地的途径,以期增强教育内容的吸引力和感染力,提高大学生核心价值观教育的针对性和实效性。     

发挥电视媒体作用 加强社会主义核心价值观

党的十八大报告首次提出"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观"。这三个层面的"倡导"是社会主义核心价值观的基本内容,为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。为加强社会主义核心价值观宣传教育,电视媒体承担着重大的历史责任。电视媒体是传播社会主义核心价值的主渠道,在促进全社会培育和践行社会主义核心价值观进程中发挥着重要作用。     

自媒体对大学思想政治教育的挑战与应对

自媒体成为青年大学生日常生活的一部分,对这些思想不成熟的青年价值观的形成产生了巨大的影响,更对传统化的思想政治教育产生了冲击。主要体现在对价值观教育、道德教育、信仰教育的影响。因此,有必要加强校园文化的育人功能;加强批判思维方式的教育;加强媒介素养教育;鼓励大学生社团文化建设;规范自媒体网络市场。     

微媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育研究

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,是实现中国梦的精神支柱。随着信息技术的进步及智能手机的普及,"微媒体"正如狂风骤雨般影响着社会的发展。作为最容易接受新生事物的大学生,"微媒体"对其影响更为深刻,这就对大学生社会主义核心价值观培育提出了更高的要求。     

自媒体时代高校思想政治教育工作的创新

自媒体时代,人们获取信息的手段更加多样,人与人之间的交往越来越便捷。这既给高校思想政治教育带来新的机遇,同时也产生了诸多问题。在分析自媒体对高校思想政治教育工作的有利影响和不利影响的前提下,针对自媒体的特点,从理念、载体、内容、监管四个方面提出了自媒体时代高校思想政治教育工作的创新。     

自媒体时代大学生道德教育难题及对策试析

自媒体以其迅捷,组织性以及高度的交互性、开放性等优越性而日益融入当代大学生的日常生活中,但这也使得高校的道德教育工作受到巨大挑战。传统的灌输式的或说教式的道德教育方式因此已经不能胜任当代大学生道德教育的基本要求。高校德育工作者应该及时掌握大学生自媒体使用情况,重新界定自己在德育工作中的角色,以社会主义核心价值观为导向探索弘扬社会主义主流道德观念的新渠道和新方法。     

大学生社会主义核心价值观培育路径探析——以自媒体时代为背景

社会主义核心价值观是精神文明建设的基石,它作为一种文化软实力,是文化建设的重点,它要依靠人们内在的道德规范来约束个体的行为。它是法律硬性强制力的重要补充,也是当下依法治国和以德治国的重要手段。自媒体病毒式的蔓延,给大学生社会主义核心价值观的培育带来了新机遇和挑战。而高校是大学生思想政治教育的主阵地,对大学生正确的人生观、世界观的形成具有指引作用。在自媒体背景下,如何去其糟粕,取其精华,培育大学生社会主义核心价值观,是亟待解决的问题。探析大学生社会主义核心价值观的培育路径,着力于让大学生在自媒体背景下,身体力行,践行社会主义核心价值观,进一步弘扬中华民族的优秀传统文化。     

现代西方生态伦理观的超越性

随着人口数量和人的物质消费需求无节制增长，自然资源与环境的生产系统遭到破坏而严重失衡，使人类的生存与发展陷入困境而难以为继。传统的以人类中心主义世界观和价值观指引下的发展模式的缺陷暴露无遗，客观上要求新的伦理观念的产生，现代西方生态伦理思想呼之欲出。与传统伦理相比较。它把伦理道德范围从人类社会领域扩展到了包括自然在内的整个生态范围．主张非人类中心主义，在世界观、价值观、平等观等方面都有所超越．并赋予了这些范畴新的内涵。     

正确引导当代大学生树立健康的心理

由于当代经济的飞速发展,致使新旧观念不断碰撞和交融,在人生观、价值观、世界观、思维模式和行为方式等方面对高校大学生形成了猛烈的冲击。因此,在对大学生教育过程中,加强和改进大学生三观教育的工作,不仅要在理想信念、思想道德、行为培养层面,还要在心理健康等各个层面全面展开,使大学生思想政治教育与心理健康教育相辅相成、互相促进。要牢牢把握大学生思想政治教育与心理健康教育的规律,深入了解当代大学生的思想动向和心理特点,将大学生的心理健康教育与思想政治教育有机统一起来。     

党员干部应牢固树立马克思主义世界观人生观价值观

中国共产党作为一个马克思主义政党,无论是在革命时期还是在社会主义建设与改革时期,都十分重视对党员干部世界观、人生观、价值观的培养。牢固树立马克思主义世界观人生观价值观,是每个党员干部面临的重大课题,在当今有着非同寻常的重要意义,党员干部要不断加强理论学习、提升思想境界、增强党性修养,从而牢固树立马克思主义的世界观人生观价值观。     

关于人生价值观几个问题的探讨

人生价值观，就是关于人生价值的各种观点和观念。自有人类的文明史以来，人类社会曾流行过，奉行过多种人生价值观，然而，这种人生价值观，说到底都是关于“过一种什么样的生活”和“生活的意义到底是什么”的观念，即关于人生是什么和应该是什么的观念。人生价值观是建立在世界观和生命观基础上随时调整人生方向的“罗盘”和“指南针”，不同的价值观成就不同的人生，     

云制造理论对协同制造模式发展趋势的影响

在云计算、物联网等新型技术大力发展的情形下,传统网络化协同制造已经不能满足大规模复杂制造任务的需求,更不能确保核心制造商与协同制造商的高效协作和利益分配。云制造模式是集成化网络协同制造的发展趋势,而基于云制造的协同制造模式,更是制造核心行业需要探求的全新服务模式。     

刍议大学校园媒体侵权

校报、校园广播、校园电视、校园网络等众多媒体聚集大学校园,探讨其中不能独立承担法律责任而必须依托某某大学的那一部分。目前学界对大学校园媒体的研究主要集中在新闻学、传播学和管理学领域,从法学的视角分析大学校园媒体侵权责任主体和校园网络侵权,从而达到提醒大学、大学校园媒体及其工作者学法、守法并努力规避大学校园媒体侵权之目的。     

新媒体时代对大学“三观”的影响与对策探讨

新媒体(New Media)为社会信息传播提供了崭新手段,人们获取信息或沟通与交流变得越来越便利,这对社会的快速进步和发展无疑不可低估。然而,它的出现也对人们特别是对大学生的世界观、人生观和价值观("三观")的形成或确立产生了深刻影响。因此,在现今新媒体日益迅猛发展的形势下,不断加强新媒体制度建设,强化新媒体设施管理,优化新媒体使用环境,千方百计地提高大学生的综合素质,以促进其树立正确的"三观"显得尤为迫切和重要。     

多模态话语的语言媒体系统和非语言媒体系统综述

随着人类的交际活动从口述、读写时代进入超文本时代,多模态话语及多模态话语分析引起越来越多的学者的关注。以多模态视角出发审视语言媒体系统和非语言媒体系统的各个角度,期待多模态化的教学及其研究会将教学法及教学改革带来启示。     

提升媒体素养是领导干部的必修课

媒体素养,是指现代人考量、衡定、运用媒体的态度与能力,换言之,就是人们对媒体信息的认知力、理解力、判断力、评估力和反应力等。当今时代是一个媒体时代,传统和现代媒体覆盖和垄断着社会生活的方方面面。作为各级领导干部如何认识媒体作用、如何利用媒体资源、如何参与媒体活动,是无法回避和必须高度重视的一个现实课题。对于许多领导干部来说,提升媒体素养是一     

浅议媒体监督与司法公正

新闻媒体介入到司法监督领域,可以促进司法的公正与透明,形成新闻监督与司法之间的良性互动,但是新闻媒体不当的监督方式,却会影响司法的公正与权威,正确认识和处理媒体监督与司法公正的互动关系,合理调整新闻媒体报道司法活动的限度,不仅要加强法律与行业规范的制定,同时也应从法官中立性的加强、媒体自身制度的建设、政府完善相关制度等方式入手,多管齐下,才能最终实现媒体监督与司法公正的协调发展。     

从公共危机角度论“媒体监督”与“媒体审判”

媒体是现今传播信息的重要中介。随着媒体形式和手段的发展,媒体节目和宣传成为了人们关注焦点的途径。由于关注的法律事件数量的增多和频率的增加,媒体的舆论作用开始对司法案件产生影响,渐渐地出现了媒体审判这种情况,也将媒体审判这个概念深入到了学者们的研究领域。一般人们认为媒体审判有正向功能和负向功能,但在本文中将其分为两个概念,即媒体监督和媒体审判。媒体作为大众传媒的重要传播媒介,该如何做好对于事件的客观报道成为现今媒体行业的重要课题。媒体到底是在进行监督还是在审判?通过对两者的区分与比较,理顺两者的关系,防止正当的媒介监督滑向媒介审判。     

加强媒体素养教育 助力校园文化建设

新媒体的出现和普遍使用给高校校园文化建设带来了新的挑战,加强媒体素养教育,成为新媒体环境下高校校园文化建设的必然要求。各高校可以开设媒体素养教育课程,帮助学生掌握媒体知识;开展媒体素养教育实践活动,提高学生利用媒体工具的能力;加强和改进思想政治教育,提升学生的媒体道德。