论幼儿交往生活的缺失

交往对于幼和的成长具有重要意义,它不仅是幼儿情感、个性发展的重要条件,也是幼儿整个生活的组成部分。幼儿之间的理解以及幼儿对成人的理解、成人对幼儿的理解,都必然通过交往活动来实现。然而,幼儿的上境和幼儿教育的现实,造成了幼儿交往生活的缺失,其主要表现在功利社会背景下幼儿正常交往生活的剥夺,竞争状态下幼儿的孤立化,城市化生活中幼儿交往活动的丧失以及独生子女教育策略的失调。满足幼儿的交往权利是教育的重要职责之一。     

间接语言的特定意图

在日常交际中,出于礼貌、得体,人们常常不直接了当地讲出自己的想法,而是通过间接语言来表达。本文从为了礼貌交往,为了加强语气,为了避免某些禁忌语言等方面对间接语言的特定意图进行了分析。     

论警务调解工作的语言机制

警务调解语言的运用直接影响到调解工作的效果,善于运用语言调解人民内部矛盾是公安人员必备的技能.民警在职权范围内调解各种纠纷,应遵循一定的语言表达原则,讲究语言表达的技巧,提高语言的艺术,说服纠纷当事人,化解矛盾,维护社会稳定.     

民国教育家交往活动史:类型、特征及走向

为了推动教育变革与发展,民国时期教育家之间频繁交往、相互合作,形成了良好的交流互动氛围。不仅体现在公共教育事务的互援互助、群策群力,还体现在日常生活的关心提携、情感交流,由此建立和保持着较为紧密的人际关系,形成了广泛而复杂的教育交往网络。就交往类型而言,民国教育家的交往活动概括起来可分为地缘交往、学缘交往、志缘交往三种。相较于地缘交往、学缘交往,教育家之间基于共同教育志趣的志缘交往更具持久性。教育家的教育交往网络也并非封闭、排外的,而是开放、包容的。随着近代社会的转型及教育研究的深化,教育家的交往活动由以地缘交往、学缘交往为主,逐渐向崇尚志缘交往转变,志缘交往成为民国教育家积累学术资本的重要方式。     

学校教育价值的失落与复归——师生关系的社会学解读

人与人之间的交往是当代社会学家剖析现代生活、反思人类在发展过程中的自我迷失、探询生活本真意义的一个重要视角。师生交往是教育实践范畴的重要内容之一，它既是学校教育价值的根本体现，也是实现这一价值的重要途径。对师生交往的历史与范式的不断探询，其意义不单单在于能够对教育发展的历史轨迹和不同时期的水平作出生动的揭示，还在于通过对真实、普遍的师生交往的审视和质疑，能够有效地折射出支撑这一关系的磐基，因此，它是评判教育发展与革新的重要指标。     

大学生犯罪:高校的交往教育缺失

大学生犯罪现象的层出不穷有很多因素,包括:社会因素、家庭因素、学校因素等等,其中隐藏着一个很重要的问题——交往教育的缺失。本文指出不恰当的交往教育会影响大学生的价值取向,明晰交往的特点和内涵有利于形成正确的交往观念,交往教育需要学校,家庭和社会共同的努力。     

教育交往中的认知偏差

未成年犯管教所的人民警察与未成年犯的教育交往是彼此之间在特定教育情境中进行的知识、情感、行为的沟通与交流。警察在教育交往中由于蹙到首因效应、近因效应、晕轮效应和定势效应的影响，不可避免地存在着认知偏差，正确认识警察认知偏差的危害，实施有效的科学调适，是提高教育改造工作效率与效果的有效途径。     

浅论肢体语言在侦查讯问中的运用

侦查讯问工作是一门充满艺术的综合科学,其技能的运用多种多样,肢体语言就是诸多讯问技巧中的一点。所谓的肢体语言是指人通过喜、怒、哀、乐、举手、投足等等肢体动作自觉与不自觉地表现内心世界的一种语言形式,也就是一个人的心理变化在肢体上的外在表现。在讯问犯罪嫌疑人的过程中,讯问双方的心理变化都会自觉与不自觉地通过肢体语言表现出来。我们侦查人员在进行讯问的时候正好可以充分利用这一点,为我们的讯问工作服务。本文就肢体语言在讯问过程中的运用发表了相关见解。     

浅析马克思与哈贝马斯的交往理论

马克思以物质交往作为其交往理论的基础,重视主体间的交往,并且以实践为主线对交往作了系统概述;而哈贝马斯则侧重在共同遵循的价值规范和程序公正下,主体借助语言等工具,在平等情况下进行协调和发展。本文指出通过对比分析,有助于加深理解马克思的交往理论。     

浅谈当前民间对外交往中思想观念的辩证把握

本文从唯物史观交往理论出发,以思想观念为对象,运用辩证的方法;对我国民间对外交往中思想观念进行剖析,以期在交往中包容看待世界各地的不同文化思想,从而指导民间对外交往平稳发展。     

集宣传、实用和指导于一身的好书——读《高等学校法律纠纷的处理与防范》

自改革开放以来，我国高等教育法制建设取得了显著成绩，为教育改革和发展提供了有力的支持和保障。但从总体上看，教育法制建设还不能适应依法治国、依法治教的要求；教育法律的配套性法规、规章尚不完善；法律规范的针对性和可操作性需要进一步加强。依法行政、依法治校尚未成为教育行政部门、政府有关部门及学校的自我行为；高校在处理涉法事务方面上还存在许多不规范的问题。随着高校与学生、与家长、与社会各方面法律关系的立体化和纠纷的复杂化，要求高校各级管理者必须学习法律知识，从而善于守法决策、善于依法办事、善于处理法律纠…     

智识生活中的博物馆：读《博物馆与美国的智识生活，1876-1926））

当我们为大肆建造博物馆寻找理由的时候，我们会编撰一段名言：“当今一个国家的博物馆如何，已经成为那里发达程度的重要标志之一。现代的国家和人民，如果在精神生活中不善于运用博物馆，就如同在经济生活中不善于运用银行一样，是一种落后的表现。”     

浅谈哲学在议论文写作教学中的运用

学生议论文写作往往是以叙代议,论据多却不善于分析,举例多却不善于发挥,文章空泛无力,整体感差。议论文的空泛与学生写作技巧有关,与学生占有的论据有关,更重要的还是洞察力不够,挖掘不深,只看到表象,没有透入实质,只涉及表面,没深入内涵,这就需要运用马列主义的哲学观点来指导学生写作。     

幼儿形状辨认能力的发展——幼儿心理发展系列研究之三

一、实验目的幼儿对物体形状的辨认,是幼儿空间知觉的重要方面。幼儿凭借对形状的辨认区别客体,也常根据物体形状定向确定自己的行动。此外,幼儿形状辨认能力的发展和其他空间知觉的发展一样,使儿童积累丰富的感性经验,促进思维的发展。我国学前教育重视幼儿形状辨认能力的发展,在幼儿园教育纲要中具体规定了各年龄班幼儿必须认识的形状,而且要求幼儿能够逐步应用所认识的形状,例如运用各种形状画出自己生活中观察过的物体等。儿童心理学对儿童形状知觉的发展有过一定的研究,对于我国幼儿形状知觉的发展也积     

德国让妓女转行当护工

时代在变化，德国的妓女们也开始转行了。德国推出一个妓女转行项目，目的是发挥这些昔日的性工作者善于与人交往的优势，通过培训将她们改造成“老人天使”——养老院的护工。     

郑州市中原区人民检察院诉高知先、乔永杰过失致人死亡案

幼儿教育单位的负责人明知本单位接送幼儿的专用车辆有安全隐患,不符合行车要求,而不采取必要的检修措施,仍让他人使用该车接送幼儿,以至在车辆发生故障后,驾驶人员违规操作引起车辆失火,使被接送的幼儿多人伤亡,该负责人的行为构成刑法第一百三十八条规定的教育设施重大安全事故罪。     

生命的主体间性对幼儿学习方式的实践诉求

生命的主体间性是两个或两个以上的主体在交往活动中表现出来的,以"共同体"为中心,以自然生命和类生命的发展为目的,以主体间在相互理解、相互尊重、平等对话中形成的一种"视界融合"为途径的新型人与人之间的关系。它对幼儿的学习方式提出了实践要求:注重学习的宏大情景性和共同体中的学习,聚焦于交往、对话的互动性,奠基于主体人格的平等性。     

以主体间性重构教育过程

主体间性是处理人与人之间关系中的人的主体性.教育作为人与人之间的活动,必须置于主体间性的视域中进行考察.主体间性要求的教育过程是一种"主体-客体-主体"交往实践关系.在这一关系中,学生既是占有教育内容的主体,具有主体性,又是师生交往的主体,具有主体间性.     

白话《社会科学中的研究设计》:日常思考的语言与研究设计的逻辑

论及社会科学研究方法,《社会科学中的研究设计》是不容略过的经典。它从定量社科研究中,提炼研究设计的通则,无论定量、定性学者均能从中获益。但在表述与解说原则时,作者虽力求深入浅出,但仍偏数理语言,往往产生"定量研究不必读,定性研究不能读"的窘境。有鉴于此,文章运用日常语言,条理并阐述《设计》所提炼的原则,一方面让不习惯数理语言的研究者,也能掌握运用该书建议,另方面也盼藉此说明,研究设计的原理,也能运用日常语言加以理解与传述。     

幼儿画人的研究

一、研究目的对幼儿画人的实验研究,是研究儿童心理的重要途径之一。本研究旨在探讨幼儿人物画发展的规律与特点,从而为幼儿绘画教育与教学提供心理学的依据。二、研究对象通过随机取样的方法,抽取幼儿园小班、中班、大班幼儿各100名。其中,以南京市区幼儿为主,但也有工厂、农村幼儿参加。三、研究方法