浅析网络时代的高校爱国主义教育

网络时代资讯爆炸,各种各样的信息充斥其中,高校学生在上网获得大量知识和信息的同时也接收到一些负面的信息,对自身的世界观、人身观产生了一定的冲击。面对网络时代的到来,高校爱国主义教育也应从新的角度、新的视角出发,注重加强新的国家主权意识、国家安全意识、全球意识和科学理性教育,并加强政治理论课教学的改革、创建丰富多彩的校园文化和网络文化,建立、健全教育网络系统,充分利用网络技术搭建爱国主义教育平台。     

浅析我国高校爱国主义教育中的不足

本文在对我国的高校爱国主义教育进行反思的基础上,对其在教育目标、教育内容及教育实施过程中存在的不足,进行尝试性剖析,认为．长期以来我国的高校爱国主义教育存在着这样三个方面比较突出的缺陷——教育目标的可操作性与可实现性不强、教育内容的层次感与时代感也不强、教育实施中重认知轻实践且途径单一。     

提高爱国主义教育的实效性

爱国主义教育是学校思想政治教育的基本内容。爱国主义教育要讲实效,是对高校爱国主义教育的必然要求。在高校爱国主义教育的实践中,应当始终高举邓小平理论的伟大旗帜,积极探索社会主义市场经济条件下爱国主义教育的规律,切实提高爱国主义教育的实际效果和水平。     

爱国主义教育在高校思政课教学中的贯穿与践行

爱国主义教育作为高校思想政治理论课的永恒主题和重要内容,对于大学生树立大学生正确的三观、帮助其了解我国社会主义发展的现状以及培养大学生自觉维护国家利益的意识等都具有重要的作用。然而,当前高校思政课爱国主义教育存在不足,因此,有必要探索有效的高校思政课爱国主义教育的方法和途径,真正实现思政课教育功能和目的。     

促进青少年践行爱国主义教育的对策——以广州青少年为对象

广州市青少年在民族认同感、对社会主义的热爱程度以及对时代的认同等方面总体状况较好。但他们爱国的自觉程度不高,自我族属意识不够强烈,爱国践行状况离爱国主义"成体"有差距。因此,需要适当调整学校教育模式,促使爱国教育向"化道"转变;研究传统文化精髓,着力培育民族本位观;重视社会教育路径,强化族属意识培养。     

坚持以人为本 做好高校爱国主义教育工作

以人为本的爱国主义教育是顺应人性,注重尊重人、关爱人和发展人的教育。实施以人为本的爱国主义教育,必须要树立以人为本的基本观点,根据学生的特点来设计爱国主义教育的内容,注意运用以人为本的教育方法,积极营造以人为本的教育环境,以取得理想的教育效果。     

家国同构伦理观念对高校爱国主义教育的启示

中华民族传统的社会结构是家国同构。这种社会结构下基于“君为至尊”和“父为至尊”基本伦理观念形成的忠君之德,具有巨大的社会整合力,是传统爱国主义情感产生的深层心理基础。     

新形势下高校爱国主义教育的问题与对策

爱国主义教育是高校思想政治教育的重要内容,新的形势对高校爱国主义教育提出了新的要求,需要我们不断创新教育途径,培养学生的理性爱国精神。     

高校思想品德教育以人为本对策研究

高校思想品德教育课是高校课程的重要组成部分,是培养"四有"新人不可或缺的环节。长期以来,高校德育课成效不够理想。如何提高德育课教学质量,是德育教育工作者所面临和必须解决的问题。当前,大学生思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强,大学生价值观念呈现出日益多样化和复杂化的趋势,对大学生形成了很大影响和考验,也对高校思想品德教育提出新的挑战。冷静思考,面向未来,我们必须树立以人为本的思想品德教育观,这是适应时代潮流的需要,是思想品德教育发展的必然。     

新时代高校爱国主义教育的内涵特征、现实困境与推进路径——基于全国25个省市部分高校的实证调查

新时代高校爱国主义教育成效关乎社会发展、民族复兴、国家富强，爱国主义教育是高等教育领域中最为重要的教育内容。高校爱国主义教育的内涵包括立德树人、立志塑人、立行做人，其特征为青年性、人才性、时代性。基于全国25个省市部分高校的实证调查发现，高校爱国主义教育还存在一些现实困境。应从挖掘高校爱国主义教育的育人深度、拓宽高校爱国主义教育的内容广度、延展高校爱国主义教育的合作维度、加大高校爱国主义教育的管理力度四个方面着力，推进新时代高校爱国主义教育。     

我国大学生爱国主义教育现状及对策探究

爱国主义教育是中华民族永恒的主题,加强对大学生爱国主义教育是社会的呼唤、时代的最强音,但是我国当前大学生的爱国主义教育还存在着诸多与社会及国家要求不相符的因素,影响着社会主义和谐社会的建设及政治文明的发展进程,高校应该采取多种形式和措施加强大学生爱国主义教育。     

当代青年爱国主义思想的特点及教育对策

受特殊时代环境的影响,当代青年的爱国主义思想表现出模糊性与冷漠性、迷茫性与悲观性前瞻性与可塑性等特点。传统的爱国主义教育模式偏重童年、幼年时期的教育,忽略青年时期的教育;偏重政策、法规方面的教育,忽略道德情操的培养;偏重形式主义的宣传贯彻,缺乏具有实效性、针对性的教育策略,教育效果不明显。为此,必须根据青年的成长规律,分年龄分阶段开展教育;根据青年的个性心理特点,开展“诊所式”教育;根据教育材料的变化,有针对性地调整教育模式。     

浅谈新形势下的爱国主义教育

新形势下 ,爱国主义教育主要包括历史传统教育、国情教育、社会主义教育和国家安全教育。进行爱国主义教育 ,是国际、国内新形势发展的需要 ,是精神文明建设的需要 ,是培养公安合格人才的需要 ,为此 ,要加强对爱国主义教育的研究 ,突出时代特征和民族性 ,注重实践性 ,讲求形式的多样性和方法创新。     

爱国主义教育比较研究及其借鉴

我国社会转型期的爱国主义教育应采取开放式的、兼容并蓄的态度,不断吸取外来文明成果,吸纳国外爱国主义教育的经验,结合我国爱国主义教育的现实,立足弘扬本国优秀文化,在教育的方法上着眼于细微之处。把传统民族精神与时代精神进行有机的整合,探索出适合中国国情的爱国主义教育方法,这样才能够适应未来的发展需要。     

高校双学位教育存在问题及其对策研究

高校双学位教育为培养复合型人才提供了有效途径。本文阐述了双学位教育的概念和实施过程中存在的主要问题,探讨了通过加大双学位教育宣传力度、加强双学位教育的教学管理、加强对学生报名前和学习中的指导、多渠道共享双学位教育资源等措施提高双学位教育教学效果。     

入世呼唤爱国主义教育创新

加入WTO为我国爱国主义教育提出了新的挑战。面对新形势,爱国主义教育必须与时俱进,在教育观念、教育内容、教育方法、教育机制上注重创新,爱国主义教育必须处理好三种关系。     

论建立爱国主义教育机制

爱国主义教育机制是对人民群众特别是广大青少年进行广泛、深入、持久的爱国主义教育所建立的组织机构、工作制度和运行方式.只有建立爱国主义教育的长效机制,才能深入持久地搞好爱国主义教育,使爱国主义的优良传统发扬光大.     

近现代史教学与爱国主义教育

目前在中小学生中存在着爱国主义观念淡薄的问题,为改变这种现状,中小学应利用历史课的教学对学生进行爱国主义教育。     

试论全球化背景下的爱国主义教育

全球化进程正横扫世界各地 ,冲击着全球政治、经济、文化等各个方面。在全球化背景下我国的爱国主义精神也被赋予了新的时代内涵。我国加入 WTO以后 ,进一步在经济、政治、文化上与世界接轨 ,我们与世界的距离已经由远距离缩短到近距离甚至是零距离。全球化中渗透着的以西方资本主义国家为本位的思想观念与我们的爱国主义精神产生摩擦的同时 ,也对这种民族精神提出了新的历史要求 ,我们要保持我国的民族特色 ,培育全民族的爱国主义意识 ,把爱国主义同社会主义、同全球化进程结合起来。同时 ,应改进爱国主义教育方式 ,深刻认识其必要性。     

网络语境下的大学生爱国主义教育

随着信息技术的迅速发展、运用和普及,网络已成为大学生生活方式的重要组成部分。但由于网络信息泥沙俱下,网络不良信息冲击着大学生爱国主义教育的基础,也冲击着大学生的爱国主义情感和信念,因此在互联网时代必须采取切实措施加强大学生爱国主义教育。