“80后”辅导员对“90后”大学生的思想政治教育工作探析

当前高校思想政治教育工作中,"80后"辅导员和"90后"大学生已经成为主体。"80后"辅导员对"90后"大学生的思想政治教育工作质量的提高,不仅要求"80后"辅导员增强责任心,努力提高自身工作水平,还需要国家和学校在体制上加强"80后"辅导员队伍的建设。     

论如何做好“90后”大学生的思想政治教育工作

从2008年9月开始,"90后"大学生开始步入大学校园,并逐渐成为高校学生的主体。成长在改革开放,经济社会发展飞速的背景下,个性、叛逆、非主流和心理承受力差等都成了他们的标签,对于高校的思想政治教育,尤其是辅导员工作提出了新的挑战。本文立足于"90后"大学生的特点,深入分析形成的原因,并结合高校学生工作实际,提出了有针对性的措施,以求为做好"90后"大学生的思想政治教育工作提供重要的理论参考和实践指引。     

“80后”高校辅导员工作执行力提升途径探析

＂80后＂逐步成为成为高校辅导员队伍中的主体。探索和研究＂80后＂辅导员如何更有效地开展学生工作,提升辅导员特别是＂80后＂高校辅导员工作的执行力对于提高高校学生工作具有重要的现实意义。     

试析发扬传统文化对高校辅导员开展工作的意义

伴随着一大批80后的青年成为高校辅导员,大学生也将逐渐过渡为以90后为主。当年轻的80后辅导员面对90后大学生的时候,该如何做学生们的思想政治工作？如何能够让当学生们自觉遵守学校的规章制度？这些都是目前辅导员工作面临的难题。在辅导员开展工作的过程中,发扬传统文化、普及如《弟子规》等传统文化知识,对于管理学生、提高学生道德修养以及辅导员自身素质的不断提高和完善都有深远的意义。     

＂80后＂高校辅导员职业威信的树立探索

由于素质教育的进一步深入,辅导员的角色性质也变得越发多元化,已经不单纯是过去的辅助性工作,而是将教育、管理以及为学生服务三者进行有机地结合。以上情况表明辅导员将面临着更多的职业困境,而＂80后＂的高校辅导员更是如此,其职业威信也在逐渐弱化,需要从多方面采取措施加强。本文首先阐述＂80后＂高校辅导员职业威信所面临的现状,在此基础上,说明辅导员建立职业威信的意义,最后提出几条有针对性的措施,希望能够对＂80后＂高校辅导员的学生工作有所帮助。     

浅析如何做好“90”后大学生的思想政治工作

目前,90后已经成为当代大学生的主流,他们在性格、思想、价值观等方面与70、80后大学生有显著的不同,这给辅导员工作带来了新的挑战。在充分了解90后学生特征的前提下,分析其产生的社会根源,并积极调整工作方式,才能合理引导其发展。     

新形势下提高“90后”大学生就业能力对策探析

随着我国高等教育改革的深化和招生人数的大幅增加,"90后"大学毕业生逐渐成为就业大军的主体。在现今大学生就业难问题的社会背景下,"90后"大学生就业自然成为社会各界人士关注的焦点。众所周知,高校作为人才培养基地,其教学质量和发展前景与大学生就业有着紧密联系。就业难问题很大程度上源于当代大学生的就业能力不能满足用人单位的需求。要改变我国"90后"大学生就业能力缺失现状,亟需各大高校针对"90后"大学生的群体特征提出一些有针对性的有效对策,同时借鉴英美发达国家对大学生就业能力的研究和实践经验,以期在促进我国"90后"大学生就业能力提高的同时,推动社会的和谐稳定发展。     

试论影响“90后”大学生健全人格形成的社会因素和家庭因素

当前,"90后"大学生已经成为高校大学生的主要群体,其人格的形成和发展是否健全这一问题日益凸现,并引起了各方的关注和思考。笔者以为,影响"90后"大学生人格形成和发展是否健全的因素是多方面的,归纳起来主要有社会因素、家庭因素、学校因素以及学生自身的因素,本文主要从社会和家庭的角度予以分析。     

浅析“90后”公安高等院校学生的情感教育

"90后"已成为当代公安高等院校学生的主流,"90后"公安高等院校学生的思想也随之烙上"新新人类"的特殊印记。加强"90后"公安高等院校学生情感教育是"90后"公安高等院校学生个体社会化的需要,是"90后"公安高等院校学生全面发展的需要,是"90后"公安高等院校学生爱国主义教育的需要。结合"90后"公安高等院校学生情感表达个性化、情感需要多元化、负面情感普遍化等特点,通过加强"90后"公安高等院校学生科学的世界观、价值观;优化家庭示范环境、重视教师情感的感化作用和优化校园文化环境等解决"90后"公安高等院校学生的情感教育问题。     

试论高职院校80后辅导员如何引领90后大学生共筑中国梦

当前,80后辅导员逐渐成为高职院校辅导员的主体。引领特点突出的90后大学生共筑中国梦,需要80后辅导员做到:认清本职,明确定位,当好大学生的"追梦伴侣";用心靠上,深入了解,引领大学生共同"筑梦";与时俱进,开拓创新,不断提高自己的"促梦"能力。     

从“环境要素影响力”看高校辅导员的发展方向

从高校辅导员产生、发展及规范化的历史轨迹可以看出,高校辅导员的发展方向与"环境要素"息息相关。在经济的高速发展和改革开放的不断深入的今天,对于高校辅导员的发展方向有了新的要求,但要实现高校辅导员"专业化"的发展方向,就需要消解"环境要素"与"发展要求"之间的主客二元矛盾,文章从学生事务相关管理制度和辅导员的选拔、培训及任用等方面作了一定的探讨。     

“一线专职辅导员”与“学生助理辅导员”工作规律的对比研究

随着教育体制改革的不断深入,我国高等教育资源整合步伐日益加快,不同等级、不同类型高校梯次配置,招生规模的扩大亦呈现迅猛势头,高校辅导员与人才培养数量的匹配程度渐趋赤字,因此,学生助理辅导员由此应运而生。本文以"一线专职辅导员"工作内容与"学生助理辅导员"工作内容两个维度为切入点,通过对比其工作规律,对于现有学生助理辅导员工作体系和外部环境的优化进行了分析研究,并对部分外部环境优化的具体措施作了简要探讨。     

“90后”大学生心理健康特点的研究

采用症状自评量表(简称SCL_90),对1886名"90后"大学新生进行心理健康状况的问卷调查。结果:(1)"90后"大学新生不论男、女排在首位的心理健康问题依次是:强迫、人际敏感、抑郁、焦虑;(2)"90后"的大学女生新生整体在抑郁、焦虑、恐怖因子分数上高于男生,而男生在敌对因子上要高于女生;(3)通过"90后"和"80后"大学新生数据的纵向比较,发现"90后"与"80后"总体心理健康水平不存在差异;"90后"大学新生在躯体化、焦虑、敌对因子分数明显高于"80后",而在强迫因子上低于"80后";(4)"90后"大学新生心理健康的主要问题与"80后"大学新生基本相同。     

＂80后＂高校辅导员职业威信的树立探索

＂80后＂辅导员的思想行为特点都很独特,怎样把他们的特点转变成优势,有益于＂80后＂辅导员有针对性地做好＂90后＂大学生的教育管理工作。辅导员应该对自己教师角色的定位进行准确的把握,将知识结构加以完善,将职业素养提高,将其再＂90后＂大学生面前的威信树立起来。     

“微时代”思想政治教育时代性和感召力

一、创新"微时代"思想政治教育理念以微博、微信等新媒体为代表的"微时代",传播方式具有即时性、互动性和集群性等显著特点。因此,思想政治教育必须顺应"微时代"发展趋势,不断创新理念。(一)秉持见微知著的理念当前,"80后""90后"已经成为部队主体,也是深受网络影响的群体。他们价值取向多元,个人追求多样,时代特征鲜明,热衷于个性表达,容易受网络的影响。可以说,新媒体平台是各种观点交汇的"聚光     

基于辅导员、班主任“两结合”工作的高校学生管理模式探究

实际工作中,辅导员与班主任工作的结合可以总结成"大辅导员"和"小班主任"两种管理模式,"大辅导员"模式的长处在横向的统筹协调而失之于纵向的深化管理,"小班主任"模式的优势在于纵向的深化管理而失之于横向上的统筹协调,为了培养德才兼备的社会主义事业接班人,提高学生管理队伍的层次和水平,需要将两种模式相结合,即建立纵横交叉式的学生管理工作体系。     

e时代“90后”大学生自我教育探析

e时代,网络在为"90后"大学生的自我教育提供新的空间和平台的同时,也对"90后"大学生自我教育的价值取向、途径、效果等产生了影响,"90后"大学生的自我教育呈现出自主性、个性化和社会性等新特征。可以通过激发自我教育的主动性、加强自我修养、强化自我管理等途径,提高他们自我教育的实效性。     

“80后”城市女性的科学素养状况研究

对"80后"一代即18~26岁的城市女性的科学素养状况进行的调查表明,"80后"城市女性对科学技术的兴趣、人生的态度、获取科技信息的渠道、科学素养水平均与男性存在一定程度的差异。引导"80后"城市女性继续社会化,加大对科普设施的宣传和利用有助于"80后"城市女性科学素养的提高。     

浅谈“90后”高校学生的挫折教育

"90后"已成为高校学生的主体,由于成长环境的影响,他们常常不能以合理的态度对待大学校园中学习、人际交往、就业的挫折,导致心理问题频生甚至恶劣后果。因此高校应重视对"90后"大学生的挫折教育,让他们树立正确的挫折观念,通过日常生活中的渗透式挫折教育、特定阶段的集中式挫折教育、心理问题学生的个体教育等方式,提高他们的抗挫折能力,培养他们的健全人格。     

从“暖男”情结看90后女大学生婚恋观的引导

网络语言"暖男"一词近年来在90后女大学生中的呼声很高。"暖男",给人温暖感觉的男子。在态度上,应该做到"随叫随到";在行为上,能读懂出女人内心深层次的想法;在品质上,"暖男"要处处为女人着想。"暖男"暖化了90后女大学生的心,社会为"暖男"提供"营养土壤",媒体为"暖男"增温,家庭为"暖男"助力。90后女大学生应把握好"暖男"情结的松紧度,筑造90后女大学生的爱情情堡,树立正确的爱情观,处理好理想与现实的关系;大众媒体应增强社会责任感,引领正确的婚恋舆论;家庭应完善教育,做好基础引导;高校应设置婚恋课程,加强心理教育。