高校思想政治理论课教改探究

近年来,高校思想政治理论课的教学难度在不断提高,尽管教改已经取得了一些成绩,但实现两课的功能和价值依然任重道远。思想政治理论课教学的实效性、主体性和实践性是改变现状的有效途径。思想政治理论课教师的素质则是思想政治理论课创新的关键因素。     

公法视域下的劳动者个人信息保护——以保障劳动者知情同意权为研究视角

近年来,随着算法等人工智能技术越来越多地运用于劳动者管理中,劳动者的个人信息保护短 板日渐凸显。劳动者的个人信息保护问题在实践中较为常见,相关司法案例数量也日趋增多。经过对司法案例 的分析,发现私法在保护劳动者个人信息方面表现欠佳：一是在算法黑箱下劳动者知情同意原则难以得到落实, 二是劳动者很难通过合同审查模式主张其个人信息权利。由于劳动关系的不平等属性和个人信息权利的工具属 性,有必要引入公法对劳动者的知情同意权进行保护。劳动者个人信息权益的保护有赖于以各地劳动监察部门 为中心的行政监管,此种路径优于事后司法进行的合同审查。具体而言,劳动监察部门应在监督用人单位落实 知情同意原则的同时,根据技术准则动态调整知情同意原则实施的具体标准,在个案判定劳动者个人信息是否 受到合理保护时使用分类收集标准。     

中国改革开放以来劳动关系理论研究的回顾

在中国改革开放30年之际,回顾劳动关系理论研究,经历了初始研究、沉寂后重肩和进一步发展的过程.初步形成了在方法和内容方面有所区别的诸种论说,包括注重劳权-劳动者的理论演绎说、注重产权-公民劳动者的实证归纳说、注重国别特色的境外理论-实证说、多学科视角的多种国内劳动关系论说等.在此基础上,启发我们对现阶段中国的劳动关系特征有新的认识.     

激励机制与基层工会改革——上海顾村经验的理论与政策意义探析

基层组织薄弱是当前中国工会改革面临的重要问题之一。本研究从如何激发基层工会干部积极 性的视角对顾村经验进行了解读。研究认为,顾村经验的核心就是尝试在现有工会体制下解决基层组织薄弱的 问题。其成功之处在于首先合理界定基层工会组织的职责,并在此基础上对基层工会干部进行适当的激励,从 而调动他们的主动性和积极性,以此激发基层工会的活力。顾村经验的实践意义表现在自上而下的全国推广中, 理论意义在于指出工会改革应进行思维方式的转变,即应从宏观体制层面转向微观制度层面,以中国工会现有 体制特性为前提,更多地探索中国工会具体的组织制度与运行机制创新问题。     

主辅分离改制分流中工会作用的研究

主辅分离改制分流是关系广大职工切身利益和国有企业发展的重大举措,工会应在职工观念转变、组织起来切实维权、民主管理与民主监督以及实现改制工会的平稳过渡和工会建设方面发挥其积极作用,以确保分离改制工作的顺利完成。     

The Effects of Single Parenthood on Educational Aspiration: A Comparative Study of Children in the United Kingdom and Hong Kong

Using data collected by the Organization for Economic Co-operation and Development's Program for International Student Assessment in 2003, this study examines the gap in the educational aspirations of children from single-parent families and two-parent families in the United Kingdom (UK) and Hong Kong. Consistent with previous research on the relationship between cultural orientation and academic motivation, our analysis shows that children in the UK have statistically significant lower levels of educational aspiration than those in Hong Kong. Moreover, children from single-parent families in the UK and Hong Kong are found to have statistically significant lower levels of educational aspiration than those from two-parent families. Further analyses indicate that family capital and school experience are important factors for understanding the negative effects of single parenthood. Finally, we observe that single parenthood has a less negative effect on educational aspiration in the UK than it does in Hong Kong, which can be explained by differences in government family policy and family capital between the two regions. Based on the outcomes from the current analysis, we put forward several policy and service recommendations for improving children's educational aspiration and enhancing family well-being.