浅谈“合作学习”教学模式在体育教学中的运用

本文采用文献资料研究、实践研究、分析对比研究等方法,探讨在体育教学中运用合作学习教育模式的可比性,并就实施"合作学习"教育模式的基本意义和方法以及在教学中运用该模式时应注意的问题作了疏浅的阐述,旨在促进"合作学习"模式在体育教学中的运用。     

试论体育课堂教学中的合作学习

本文从体育课堂教学合作学习概念入手,说明了体育课堂教学中的合作学习的基本要素,并结合体育教学实际提出6种学习方法和教师的作用.     

浅议高校体育教学如何实施素质教育

素质教育是以培养和提高全体学生基本素质为根本目的的教育思想,是针对目前教育中存在的"应试教育"而提出的教育改革举措.高校体育教学的改革,就是要根据素质教育的要求,促进学生身体素质全面发展.据此思想的指导,结合本人多年的教学经验,本文就在高校体育教学中如何实施素质教育作出了综合论述.     

合作学习在大学英语口语教学中的应用

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种较为实用的教学手段。它是指学生在小组内通过讨论、交流等方式完成教学任务,从而实现教学目标。合作学习是国家新课程改革所倡导的一个重要的教学方法,可以建立一种轻松、愉快的环境。它有助于增强学生自主学习的意识,调动其口语参与的积极性。通过阐述合作学习模式的可行性、模式的实施,研究合作学习在英语口语教学中的应用,争取为口语教学探讨一个高效的教学方法。     

合作学习在大专英语阅读课堂教学中的应用

我国当前在大专英语学习中存在以下现象:较大部分大专生的英语基础薄弱;没有形成良好的英语学习习惯;英语学习的积极性不是很高;厌学现象比较严重;英语水平远远达不到今后毕业就业的要求。我们要解决一系列问题,就必须要采取一种适合当代大专学生特点的一种教学方法,而合作学习理念,是有利于学生语言发展并面向全体学生的一种学习理念,它是以学习者为中心,全面开展语言实践活动的合作小组学习,是当今课程改革的趋势,值得提倡。     

浅谈合作学习在中职英语教学中的运用

大部分中职学校为了生存与发展,极力扩大招生,也很难顾得上学生生源质量,这就使得中职生源总体文化水平相对较差,综合素质不高。中职课堂教学遭遇尴尬,其中英语课堂教学尤为突出。将合作学习的理念引入中职英语课堂教学中,以合作学习教学理论为指导,并结合中职英语教学现状,构建中职合作学习的课堂教学模式,主要有小组游戏竞赛法、共学式、小组成绩分工法和小组调查法等。     

识字教学中的小组合作学习应用研究

识字教学中现有小组合作学习模式存在诸多不足。小组合作学习与任务驱动有着共同的理论基础,能够在识字教学中有机地融合起来,使小组合作学习的优势得到充分发挥。应在充分考虑小学生认知心理特征、汉字学习特点的基础上构建识字教学中基于任务驱动的小组合作学习教学模式。     

快乐体育教学思想在中国体育教学中的应用

运用文献资料法、观察法、调查研究法就针对我国目前体育教学所存在的问题,引进快乐体育这一体育教学思想,并使之与我们的教学目标相协调,从而提高我国的体育教学质量进行分析和探讨。随着快乐体育在我国体育教学中的深化,我国一些省市的许多中小学校纷纷结合本校的实际情况,广泛地开展快乐体育活动。而最终要使我国的体育课成为真正的＂快乐体育＂,就必须对我国学校体育的教学目标、教学思想、教材内容、教学方法及教学组织形式等方面进行整体的改革。     

谈新时期高中体育教学改革的思考

<正>一、新时期高中体育教师教学中存在的问题1.教学思想观念落后目前普通高中的体育教学,还是以竞技运动项目为主,教师和学生只重视以掌握运动技术技能为目的"教"而"练",忽视以锻炼身体为目的"学"与"炼"。只重视眼前体育短期效益,轻视终身     

合作学习方式在法学专业研究性学习中的应用

法学专业的教学不仅要求学生掌握基本知识,更注重理论与实践相结合,因此,研究性学习有着独特的价值。小组合作学习是研究性学习的重要形式,对其实施模式进行探讨极为必要。本文探讨了研究性学习中小组合作学习的特点,提出了法学专业基于合作学习的研究性学习模式的构建及有效开展合作学习的方法,以期对相关理论的完善提供些许借鉴。     

论警体教学中思想品德教育的重要性

检察机关合格人才的最重要标志是必须具备高度的政治觉悟和良好的思想品德。检察院校应注重把思想品德教育融合到所有课程的教学之中。警体教学与训练课堂是思想品德教育的重要阵地,警体教师应根据当前检察院校学生的思想品德现状和警体课的特点,采取灵活多样的教育方法,培养学生良好的思想道德品德。     

对高校体育专业体操教学方法的研究

体操教学是高校体育教学中的重要课程，探索更有成效的教学方法是体操专业教师义不容辞的责任。笔者结合自己多年的体操教学实践，针对体操教学中存在的问题，结合学生的心理特点，提出应当采取灵活多样的教学手段和方法，以提高体操课的教学质量。     

浅谈任务教学法在外语课堂的应用——以日语拟声拟态词的讲解为例

传统教学模式以讲授法为主要教学法,学生在课堂上处于被动接收的位置,学生缺乏自主学习的兴趣动机。通过课堂案例的实际体验,发现使用任务教学法进行教学时,教师从课堂的讲解者转变为任务的布置者和课堂的主持者,任务布置为学生制造出学习时刻,学生在完成任务的过程中自主汲取知识,课堂教学效果得到大幅改善。     

浅议高校体育专业学生就业难的原因及对策

大学生就业已经成为一个关系到国家和社会稳定,影响到千家万户切身利益的一个大问题,而体育专业的学生就业相对来说就比较困难,本文就体育专业学生就业难的原因进行了分析,并提出了一些相应的就业对策。     

差异性教学在中学语文教学中的应用

在中学语文教学中,学生由于学习基础以及学习态度、学习能力等因素的制约,表现出较为明显的差异性。教师应该优化教学手段,运用差异性教学模式,使处于不同学习水平的学生的语文素养都可以得到巩固与提升。差异性教学在中学语文教学中的应用如下:构建有差异性的教学目标;实施有差异性的教学方法;制定有差异性的作业设计。     

探索党校教学新思路

新时期、新形势对干部的能力提出了新要求,为使党校工作更有朝气更具活力,笔者认为应在联系实际创新路上多下工夫:一是创新教学内容,提高培训质量;二是创新教学方式,注重能力培养;三是更新教学手段,完善网络教学.     

国际市场营销案例教学法探索

本文结合当今学生的特点,分析了中职学校国际市场营销课程所面临的一些问题,并探讨了在案例教学法的实施过程中,如何建立完善的案例教学素材库并提高教学有效性。     

小学英语多媒体教学中存在的主要问题及解决方法

目前小学英语教学中运用多媒体存在如下几个问题:多媒体设备成为简单的投影仪;过分追求声像效果,淡化了学生对教学内容的掌握;课件容量大,演示快,学生跟不上节奏,抓不住重点;多媒体成为课堂主体,不能充分发挥教师的指导作用等。针对以上存在问题,必须树立科学的多媒体观,正确理解课堂中教师和多媒体的关系;提高多媒体课件质量;把握多媒体使用适时、适度、适当的原则;加强培训,提高小学英语教师使用多媒体教学的水平。     

浅谈高职高专青年教师的教学素养的培养

目前青年教师已成为各高职高专教学的中坚力量,但由于很多青年教师刚从学校毕业,或从其他行业转为教师,这使很多青年教师的教学经验不足,教学素养和能力未达到教学要求。为了进一步明确青年教师的职责和责任,使其具备良好的素养、职业道德,掌握教育教学法规、教师礼仪,明白学生的心理活动,增加教师自身的自信心、科研能力等教学素养和能力。因此从这几角度探析高职高专青年教师的教学素养的培养与形成。     

生产式教学法在大学英语词汇教学中的应用

生产式教学法是融智学在教学上的贡献,这是一种从第三种视角而提出的创造性教学或创新教学,是与协同智能计算系统配套的协同智能系统工程。生产式教学法通过一体化管理和创造性合作型教学模式整合解放师生双方的智力劳动,对大学的预科生、本科生、研究生均有效,针对词汇学习容易遗忘并难以坚持的现象,生产式教学法通过人人合作、人机合作的方式使大学英语词汇教学高效化。