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多媒体网络技术的迅速发展,大学生利用网络进行自主学习的人数越来越多。通过分析网络环境下大学生自主学习的情况,结合现阶段我国网络环境的利弊状况,针对大学生自身学习的情况提出自主学习的能力培养途径如下:自我计划;自我监督;自我探究与合作交流有机结合;自我筛选;自我激励。 相似文献
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自主学习是现代教育研究的一个重要主题,了解并培养学生的自主学习能力是高校培养创新型人才的重要环节。通过编制财经院校本科生自主学习能力调查问卷并对3所财经院校本科生的自主学习能力进行了调查。结果表明财经院校本科生的自主学习能力普遍较低,并针对调查结果提出了培养财经院校本科生自主学习能力的有效途径。 相似文献
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在对高校非英语专业高年级大学生英语自主学习的调查研究中发现,这部分学生课外英语自主学习能力普遍很低,尤其是表现在对自主学习的自我监控和自我评价方面. 相似文献
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探索网络环境下的英语教学模式,积极培养学生的自主学习能力是大学英语教学的核心问题。网络环境下的英语教学不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的自主学习能力。本文对网络环境下行业英语自主学习情况进行了研究,提出了网络环境下学生自主学习行业英语的现状及存在的问题,并提出改善对策,以提高大学生自主学习行业英语的效果。 相似文献
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当下,在校大学生自主创业已悄然成为一种潮流和市场趋势,它作为目前解决就业困难和实现自我人生价值的一个重要途径,得到了政府和社会各界人士的鼓励和支持。通过对江西高校在校大学生自主创业情况进行调查研究并予以实证分析,由此引发了一些思考。 相似文献
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与传统知识论相区别,通过默会知识角度透析大学生自主学习能力的内涵、个性化特征及培养途径,突出获取自主学习能力的非恒定性、非量化、非预期性等因素,从而分析大学生自主学习能力欠缺的原因,探讨引导大学生自主学习的方法,小议提升大学生创新能力的可行之道。 相似文献
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本研究通过问卷调查和访谈的形式,对我校国贸系快班、东盟国际会计实验班和其他专业普通班本科生进行调查,旨在了解和分析学生的学习动机和对英语教师、教材、学习策略、学习环境等因素的需求情况,并检验不同水平(高、低)学生的学习需求是否存在显著性差异。在分析数据的基础上,在文章最后笔者提出在本研究中得到的一些启示。 相似文献
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为适应社会的发展,满足时代需要,学会自主学习成为每个人终身学习、生活、发展的必备能力。因此,学会自主学习对大学生来说有着非常重要的意义。从自主学习的概念、自主学习能力培养的迫切性和具体如何在大学英语教学中进行学生自主学习能力的培养提出一些看法。 相似文献
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自主阅读是学生自主确定阅读目标、自主选择阅读内容,并对阅读的效果进行自我评价、自我转化的过程。自主阅读能力是个体终身学习能力的核心,是个体参与现代社会的必备素养。大学语文应实施以下教学策略:凸显学生的阅读主体地位,拓宽学生的个性化阅读空间,促进学生成为策略型阅读者,培养学生的自主阅读能力。 相似文献
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周全喜 《铁道警官高等专科学校学报》2011,(6):104-107
通过“高校教师工作压力量表”对我校的128名教师进行问卷调查和个别访谈,结果显示:尽管不同性别、不同年龄段、不同职称、不同学科专业的教师在工作压力强度上有差异,但我校教师的工作压力强度普遍较高。学校、个人应对此问题予以高度重视,并采取积极有效措施增强教师的应对能力,建立和完善组织支持系统,维护我校教师的身心健康,促进公安教育事业的和谐发展。 相似文献
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自主学习能力已然成为建设终身学习型社会所必备的学习能力,师范院校作为国家教师队伍培养的重要基地,师范院校大学生们的自主学习能力不仅关系到他们自身的发展,从长远来看,更关系到整个国家教育体系的自主学习能力。因此对这一特殊大学生群体自主学习能力状况进行的调查研究,具有很重要的现实意义。 相似文献
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本文运用大学生适应量表对山西省三所高校1989名在校本科生进行了测试,在SPSS11.5的支持下作相关分析和差异检验,探讨全日制在校本科生的适应情况,发现大学生的适应能力与学校、年级之间存在显著性相关,在性别、文理科之间差异不显著。高校应采取有针对性的方式加强大学生适应能力的培养,并注意不同年级大学生适应能力的差异性。 相似文献
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重视学生社团建设 总被引:3,自引:0,他引:3
卢波 《思想政治工作研究》2002,(3)
高校学生社团作为校园文化建设的一个重要阵地,对活跃校园文化生活,促进青年大学生社会化发展,激发学生创造力和进行自我教育、自我管理、自我服务起着重要作用。我们重庆西南师范大学现有29个学生社团,各类社团会员占学生总人数的40%以上。为使先进的思想文化占领社团阵地,我校首先积极引导学生成立青年马列主义研究会和邓小平理论研究会,通过举办经常性的理论学习研讨和邓小平理论宣讲活动,来帮助学生树立正确的世界观和人生观。校“大学生邓小平理论宣讲团”,由各院系选拔品学兼优且有一定理论功底的研究生、优秀学生干部、学生… 相似文献
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导师制对培养大学生的自主学习能力有着重要作用,导师是大学生自主学习的帮助者和监控者,通过激发学生的学习兴趣、选课、作业、科研等多种方式提高大学生的自主学习能力,注重个性化教育,实现终生教育,从而更好地适应社会的发展。 相似文献
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葛峥 《铁道警官高等专科学校学报》2006,16(1):120-122
自主学习是指学习者自己设立学习目标、学习计划,自己选择学习方法,完成自定的学习内容,并进行自我评估的能力。目前,公安院校学生普遍缺乏自主学习能力,这不利于他们在大学的学习乃至终身的学习。而这种能力的缺乏原因在于中、小学教学的缺欠。本文提出的培养策略包括:1.树立自主学习的观念;2.注重课堂教学;3.在课堂上激发学生的学习兴趣,少讲多练,讲授学习方法。 相似文献
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军校大学生自主学习能力的培养具有重要意义,是个人、社会和国家三者实现可持续发展的共同需要,也是适应时代发展的需要,更是全面履行新世纪、新阶段军队历史使命的需要。当前,军校大学生自主学习能力较弱,主要表现在两方面:一是学习目标不明确,不想学习;二是学习方法掌握欠佳,不会学习。为培养军校大学生的自主学习能力,军校教员有必要从教学环节和考核环节两方面着手,一方面,转变教育理念和教学模式,采用多样化的教学方法,对学员加强学习方法上的指导;另一方面,改革考评体系,将理论知识考核与能力素质考核相结合。 相似文献