浅谈如何在体育教学中渗透德育

体育教学与德育教育密切相关。文章结合自身教学实际,主要探讨了体育教学中渗透德育教育的内容形式,包括爱国主义教育、组织纪律观念教育、集体主义教育、团队精神培养、意志品质培养等。     

学科教学中渗透德育的现状调查研究

思想品德教育是教育的重要内容之一,学科教学中进行德育渗透是品德教育的重要途径。为了研究我国现在教育系统内学科教学中德育渗透的现状,对部分地区的学校的德育渗透情况进行调查和分析。调查主要涉及学科教师进行德育渗透的意识、学生的品德现状、学校中对德育渗透工作的落实情况等三个方面。     

高师地理教学中的德育渗透浅析——以《陆地环境》一章为例

该文从三个方面论述了高师地理《陆地环境》一章教学中的德育渗透:即在地理教学中进行世界观教育、爱国主义教育和环境观教育。     

论学科渗透在现代学校德育实施中的有效途径

在当前的社会发展中,人是社会的主体,决定着社会发展的方向,因此人的德行思想对和谐社会的构建有着十分重要的影响。学生作为国家的明天,是国家和社会发展的希望,对学生的德育教育直接关系到未来社会的发展。以现代学校的德育教学的现实意义为线索,简要叙述当前学科教育渗透德育教学所存在的难点,针对这些难点提出相应的解决措施和策略,以期有效促进学科德育教学的质量,为国家培养出更多有道德、有思想、有文化、有内涵的社会主义事业的建设者和接班人。     

语文教学中渗透传统美德教育之我见

中国的传统文化是一种伦理型的文化,伦理道德成为传统文化的核心,因而注重品德修养,努力将自己培养成为品德高尚的人,就成为许多中国人的人格要求.在语文教学中,准确把握语文教材中所蕴含的传统美德,对学生有的放矢地进行德育教育,使学生既学到了语文知识,又能受到传统美德的熏陶,是每个语文教师的责任和义务.     

浅谈美育在教学中的渗透

没有美育的教育是不完全的教育。运用艺术美进行的美育教学要注意：要有审美对象的存在作为前提;在审美过程中应注意引导学生情感的延伸与升华;要注意学生创造力的培养;要注重教师自身美育素质的提高。     

谈德育在体育教学中的作用

德育是教育的重要组成部分,是实施素质教育的灵魂。加强中小学德育教育,对智育、体育、美育和劳动技术教育起着导向和保证作用。在中学体育教学中,实施德育教育,培养学生热爱党,热爱祖国,在比赛中顽强拼搏,吃苦耐劳精神,同时,通过体育教学培养团结友爱,互相关心共同提高的良好品质,使学校体育沿着健康方向向前发展。     

案例在《德育》教学中的运用

案例已是《德育》教材中重要组成部分,教师在教学中要充分认识案例运用在教学中的作用,在教学中善于组织学生分析案例,引导学生分析讨论,概括总结,同时在运用案例教学中应注意有关问题。     

浅谈中学语文基础知识教学

语文基础知识的传授是中学语文教学中必不可少的一个环节，它的重要意义在于是当代语文教育的进步，能够规范、发展和提高语言能力等等。因此，在进行语文基础知识的传授时就要注意到适当的方法和手段，如讲解引导法、整体把握法、比较总结法等。应该适度降低教学内容的难度，注重在学生已拥有丰富的语感的基础上，把感性认识提升到理性认识。     

谈语文教学中的思想感情教育

语文教学不仅要落实语文的工具性和应有的人文性,而且要重视对学生进行思想品德培养.当前我们的物质文明已有了显著的进步,精神文明的建设也要与之协调,通过语文教学达到思想品德培养的目的,有其重要的意义.     

德育教学中"两点论"的运用

本文主要阐述了在大学生的德育过程中,应当把形与神、正与反、远与近、言与行、知与行统一起来,将更有助于提高大学生的思想政治素质。     

中学语文教学设计要素的心理学分析

教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点和终点,将教学诸要素有序、优化地进行安排,形成教学方案的过程.中学语文教学要树立语文教学新理念,以正确的教育理念为指导,以具体的教学目标为导向,以新型的师生关系为基础,注重学生多元智能发展与开展多元教学评价.     

高校德育教学过程存在的问题及对策

随着国家对思想政治课程的重视,德育作为其中重要的一部分在高校中也得到推广。从德育的教学过程中存在的内容不能与时俱进,教学方法单一,学生知行不统一,授课规模和授课教师水平问题入手,进行初步分析并提出相应的建议。     

实施开放式教学 提高德育实效性

高校思想政治理论课(以下简称思政课)是大学生德育工作的主渠道,由于种种原因,其教学效果令人不甚满意。引入开放式教学,从教学内容、教学方法、教学过程、教学空间等方面进行教学能较好地调动学生的求知欲,参与教学活动;建良好的师生关系,把握学生的思想动态,学生在学习本体知识的同时能力得以拓展,思想素质得以提升,德育实效性由此也得以彰显。     

论专题教学对德育的积极影响

时代的进步对思政课提出了新的要求,教学方法和教学手段的与时俱进势在必行。专题式教学能够提高授课效果、调动学生主动学习的积极性,体现马克思主义思想的逻辑力量;为教师自身的理论水平的提高提供现实可行的路径。同时能够更加有效地促进对学生的德育目标的达成。     

德育案例分析教学的理论与实践

创造德育工作的新形式、新方法,增强德育工作的实效性和针对性,使德育工作更适应社会主义市场经济和时代发展的需要,德育案例分析教学就是一个行之有效的好方法。     

军校“红色传人”德育榜样的构建及教学实践

创新高校德育教学,推进高校社会主义核心价值观教育是新时期军校人才培养的重要内容。军校以培养"红色传人"为目标,形成了以中国特色社会主义理论体系为统领,以我党我军优良传统为重点的教学体系,为部队输送政治坚定、素质过硬的优秀人才,为弘扬和传播社会主义核心价值体系注入正能量。创建和发挥"红色传人"的德育榜样——教员群体的示范引导作用具有重要意义。     

中学政治课教学中的德育创新研究

中学思想政治课是学校德育的主阵地、主渠道,但长期以来,由于教育理念的偏差,课程体系自身的缺陷,使思想政治课本该具有的德育功能陷入了困境。面对我国发展越来越复杂的国内外环境,应充分发挥中学思想政治课的德育功能,以促使国家未来的主人形成科学的人生观、世界观和价值观。     

试论中学语文教学中创造性思维的培养

创造性思维是二十一世纪人才的重要标准之一,中学是人终生学习过程中的一个重要阶段,语文教学因其独特的语言和文字功能而在培养学生创造性思维的过程中发挥重要的作用。