论思想政治教育话语权的核心和实质

话语权是一个具有多重含义的概念,话语权运用到思想政治教育领域中就产生了思想政治教育话语权。思想政治教育话语权不仅是教育者在法律和政治上具有开展思想政治教育的资格和权力,具有开展思想政治教育的合法性与合理性,更根本的是思想政治教育活动掌控的有序性和结果的有效性。新形势下思想政治教育话语权的核心和实质在于思想政治教育的掌控力,包括思想政治教育的引领力、主导力、影响力及控制力等。     

论网络时代的高校思想政治教育工作

在阐述网络时代高校思想政治教育工作遇到的机遇和挑战的基础上,分析了高校开展思想政治教育工作的新对策,如建立网上思想政治教育阵地、提高高校思想政治教育工作队伍的综合素质、提高大学生网上道德意识、开展网上思想政治教育活动等,以达到充分利用互联网有效开展思想政治教育工作的目的。     

浅谈思想政治教育的目的

思想政治教育的目的作为思想政治教育活动的出发点和归宿点，决定着人的培养方向，也为思想政治教育活动的开展确立了基本方向，是思想政治教育学与思想政治实践中的一个重要的问题，它体现了思想政治教育的本质，本文从思想政治教育确立的依据出发，分析了现阶段我们思想政治教育的目的以及如何进行思想政治教育来促进目标的实现。     

浅析舆论与思想政治教育

媒介在思想政治教育工作中发挥着举足轻重的作用,因此,要加强思想政治教育工作的开展,必须重视舆论的作用,文章详细介绍了社会舆论与公共舆论的概念及其功能作用。然后分析了为什么在思想政治教育工作中要不断运用社会舆论和公共舆论。最后,简单地叙述了如何运用舆论来引导思想政治教育工作。     

高校思想政治教育实践研究

高校思想政治教育是我国一项迫切而紧迫的战略任务,如何在高校思想政治教育实践的过程中不断改善思想政治教育方法,如何通过实践的方式开展思想政治教育活动,是摆在每一个思想政治教育工作者面前的一项重要任务。针对高校思想政治教育实践的具体情况和存在的问题,力求通过比较和分析为思想政治教育实践提供一些拙见,为高校思想政治教育添砖加瓦。     

论思想政治教育的资源问题

思想政治教育资源是从属于思想政治教育活动当中,并为思想政治教育活动的开展和实施提供服务和便利的各种要素和条件的综合。我们需要重视思想政治教育自然资源的利用,加强对思想政治教育人文资源的开发,加强思想政治教育人才资源建设,对现有或潜在的思想政治教育资源进行深度挖掘,重新发掘或优化组合,使之有效地服务于思想政治教育活动,促进受教育者思想政治品德得以提高。     

关于高校思想政治教育文化载体的研究

高校思想政治教育载体是思想政治教育学科系统当中不可缺少的一大重要组成部分。它不仅丰富了我们的思想政治教育的基础理论,也为我们高校思想政治教育工作的开展提供了重要保障。伴随着社会和时代的快速飞跃的发展,高校思想政治教育的载体在建设过程中也频频出现了一些急需我们去解决的问题。通过不断深入地梳理当前高校思想政治教育载体建设的相关内涵和相关作用,研究高校思想政治教育载体建设的对策,以丰富思想政治教育文化载体理论,推动我们思想政治教育学科建设。     

论心理效应对思想政治教育的启示

思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。思想政治教育的对象是人,而人在思想政治教育过程中充满了复杂的心理活动,因此有效把握人的心理规律开展思想政治教育具有重要意义。科学借鉴首映效应、皮格马利翁效应、霍桑效应、示范效应、蝴蝶效应对思想政治教育具有启示作用,正确认识和运用这些心理效应可以提高思想政治教育的效果,增强思想政治教育的影响力,提高思想政治教育的科学性和实效性。     

思想政治教育人性化的分析与重塑研究

思想政治教育是一种刚柔并济的教育。思想政治教育工作者在思想政治教育过程中要把握好这个度,使思想政治教育成为人性化的教育,从而保证思想政治教育工作的有效开展和实施。从人性化的角度来阐述,目的是促进思想政治教育工作者转变教育观念,真正切实地以满足受教育者的实际需要为宗旨。     

西方思想政治教育的人性视角述论

人性问题历来是西方思想政治教育关注的重点和出发点，不同的历史时期，对人性的解读内容和方式不同，影响着思想政治教育的路径选择。无论是古希腊时期思想政治教育中对人性的哲学审视，还是文艺复兴时期思想政治教育中对人性自然性的追问，以及启蒙运动时期思想政治教育中对人的理性的彰显，都十分关注人的存在，注重以人性的视角开展思想政治教育活动，这其中有许多地方是值得我们反思和借鉴的。     

论思想政治教育主导性的意识形态价值

思想政治教育主导性的价值是思想政治教育价值体系中发挥主导作用的部分。思想政治教育的意识形态性本质决定了思想政治教育主导性的意识形态价值是思想政治教育主导性的本质价值,主要通过维护以马克思主义为指导的社会主义意识形态的主导地位体现出来。     

渗透性思想政治教育浅析

依据我国高校目前思想政治教育的现状和渗透性思想政治教育所具有的特点和优势,要摆脱"思想政治教育实效并不尽如人意"的局面,在坚持发挥传统思想政治教育作用的同时,应该采取新的方式和途径大力开展渗透性思想政治教育。     

论网络思想政治教育的四级目标

网络思想政治教育目标的达成是一个渐进的过程。根据思想政治教育活动中受教育者从认知到实践的思想品德形成规律,以及在不同时间和空间下教育过程所具有的阶段性,将网络思想政治教育的目标进行由低级到高级递进的层次性建构,分为网络思想政治教育内容的认知、网民自我能力的提升、网络思想政治教育价值意义的归宿、网民实践行为的呈现等四个目标。网络思想政治教育的目标正是随着这四个层次的递进展开而达成的。     

思想政治教育的记忆术与记忆力

将记忆划分成"术"的记忆和"力"的记忆是来源于古希腊罗马两种不同的话语传统。记忆的本质在于选择和遗忘,选择即对记忆功能的认同,遗忘即对存储记忆的斥异。记忆术经过创造、能动、编排形成记忆力。这一过程需要去粗存精、去伪存真,两者相互联系、相互促进,形成有机体。记忆力和记忆术与思想政治教育有机整合,使两者相互转化、相互促进,合而为一,理论性与实践性相统一。实现"术"与"力"相融合,旨在使教育客体将思想政治教育的"术"与"力"适时输入、输出,并做到内化于心,外化于行,最终达到知行合一。     

创设大学生思想政治教育的优良环境

切实提高大学生思想政治教育的实效性,已经成为大学生思想政治教育工作中的一个刻不容缓的课题。毋庸置疑,提高大学生思想政治教育实效性的途径是多方面的,而创设优良的环境是改进大学生思想政治教育实效性的重要途径之一。     

失地农民的思想政治教育问题探究

我国城镇化飞速发展,由此产生大量因拆迁征地而失去土地的农民,也随之产生了大量社会矛盾,给农村思想政治教育和社会稳定带来了新问题,新挑战。以往的农村思想政治教育由于缺乏针对性,不能很好地适应城镇化新形势下农村思想政治教育的需要,使其失去应有的效力。本文旨在通过对失地农民这一群体在拆迁前后的思想态势的阶段性分析,探寻一条加强失地农民思想政治教育的新路径。     

当代西方文化与大学生思想政治教育

随着我国市场经济的深入发展,信息技术的日益发达,以及我国高等教育从精英教育向大众教育的转变,西方文化思潮特别是以美国为首的西方文化对当代大学生思想政治教育产生了多维的影响.在新形势下,应当在继承和发扬中华民族传统文化、弘扬民族精神的基础上取其精华去其糟粕,培育具有社会主义现代价值观的主流文化,帮助大学生树立正确的政治思想.     

高校思想政治教育与心理健康教育的关系研究

大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。必须加强和改进大学生思想政治教育和心理健康教育,提高他们的思想政治素质,健全他们的心理素质。思想政治教育是高等学校育人的政治方向,也是心理健康教育的基础,必须用中国特色社会主义理论体系武装大学生的思想头脑;心理健康教育是大学生成长、成熟、成才的重要保障。思想政治教育和心理健康教育是相辅相成、良性互动的,必须把思想政治教育和心理健康教育有机结合起来,为中国特色社会主义事业培养高素质人才。     

榜样教育在青少年思想政治教育中的有效运用

榜样教育具有激励和示范的双重作用,因而在青少年思想政治教育中合理、有效地运用榜样教育具有很强的可行性。榜样教育在我国思想政治教育中占有举足轻重的地位,文章通过对榜样教育理论依据的探索、针对榜样教育在青少年思想政治教育中的运用进行进一步研究,提出策略如下:榜样树立的科学性及真实性;榜样宣传方式的创新性;榜样社会保障机制的合理性。     

试论网络时代下大学生思想政治教育

大学生网民是我国网民群体的重要组成部分.网络在给大学生思想政治教育带来新机遇的同时,也给大学生思想政治教育带来了新挑战,可谓机遇与挑战并存.切实做好网络时代下大学生思想政治教育工作,要观念先行,充分认识到网络时代下大学生思想政治教育的重要性与必要性;加强大学生的法制教育,强化其网络道德自律;与时俱进,强化"两课"教育与网络的有机结合;积极构建和谐校园网络文化.