浅析新加坡公民教育对我国的启示

新加坡是一个高度重视公民教育的国家,从建国之初仅仅用了四十余年的时间就成为世界上公认的文明国家,这与其实施良好的公民教育是分不开的。新加坡公民教育经历了一个历史发展的过程,经过不断的探索,形成了符合新加坡国情的公民教育内容。因此,通过借鉴新加坡公民教育的有益经验,可以为我国的社会主义公民教育提供积极有益的指导。     

新加坡国家认同构建的历史演进及启示

新加坡国家认同比较成功地实现了"多民族混居、多民族共学、多民族共进"的新加坡共同体构建。回溯历史,新加坡构建国家认同的范式经历了由"制度"到"文化"的转变,国家认同动力机制经历了由"外生"向"内生"的转换,国家认同理念也经历了由"共存"到"一体"的嬗变。新加坡国家认同正是在这种与时俱进、不断转变的过程中实现了国民统合。新加坡国家认同构建的历史演进启示我们:应以文化为根本、以公民教育为动力、以中华民族共同体意识为方向来推动我国的国家认同构建。     

新加坡教育改革的核心理念

新加坡教育改革的主要目标之一就是促进经济的繁荣发展。从新加坡独立建国以来四次重大教育改革历程可以发现:新加坡政府教育改革的核心理念就是秉持着"务实原则",让教育系统所培养出的人力资源持续配合不同时代的产业需求,即"教育发展为经济服务"。     

浅析高职中外合作办学对人才培养理念的影响

高职人才培养的指导思想是以服务为宗旨,以就业为导向。经济全球化和高等教育国际化背景下的我国高等职业教育肩负着培养高素质技能型人才的任务,而高职领域的中外合作办学不可避免地对我国高职人才培养理念产生了重要的影响,主要体现在教育主权维护意识,以人为本、面向国际的人才培养理念。因此,高职院校应该坚持"以我为主、为我所用"的原则,提高人才培养的质量和竞争力。     

试论教育发展的三维状态——运用科学发展观解读高职教育

在一个三重叠加一次转型社会的当今,在高等教育跨入"大众化"阶段,作为职业技术教育范畴的高等职业教育,建构什么样的当今教育和未来教育,怎样培养社会需要的当今人才和未来人才,如何使其规模、结构、质量、效益,全面协调、可持续发展,科学发展观给予了一个科学解读.高职教育在空间维度、时间维度和过程维度上应具有的状态,对我们发展高职教育、确立办学理念和组织运作教育教学过程具有一定的指导意义.     

新加坡技术移民申请要求解析

欧美国家纷纷提高移民门槛,不少人开始把眼光投向亚洲。有"花园城市"美誉的新加坡因其舒适的生活环境、较好的居民福利以及优质的教育体系,得到了越来越多人的青睐。本期就来介绍一下新加坡的技术移民体系。     

结合地方特点开展特色化教育教学的思考——以福建对外经济贸易职业技术学院为例

随着高职教育重要性的与日剧增,各院校在办学理念、办学方针、管理体制、评价体系等方面都有了很大的创新与发展。如何在群雄并立的众多院校中脱颖而出,必须要在"特色"二字上下功夫,树立以"特"取胜观念。结合地方特点开展特色化教育教学,可为福建对外经济贸易职业技术学院的进一步发展提供有价值的参考。     

新加坡思想政治教育的层次性构建及启示

新加坡历来重视思想政治教育工作,注重从不同层面上开展思想政治教育,具有丰富的层次性。新加坡从受教育者身心发展的不同阶段出发,将思想政治教育从小学、中学到大学逐步推进、不断深化,并向不同领域覆盖,将家庭教育、学校教育和社会教育结合在一起,形成纵横联系的教育网络结构。新加坡还根据社会群体的不同,开展普通民众教育与社会精英教育,使思想政治教育富有针对性和科学性,取得了巨大成效,对我国思想政治教育改革创新具有重大的借鉴意义。     

新加坡法德兼施思想及其对我国的启示

新加坡作为后起的新兴工业国家,在短短几十年时间里,不仅经济迅速增长,而且政治稳定、社会秩序良好,它的崛起得益于其法德兼施的思想政治教育改革策略。我国与新加坡同为亚洲国家,有着相似的国际背景和共同的文化根基,因此研究新加坡的德法兼治思想的成功经验,对我国道德教育和法制教育相结合、以德治国和依法治国相结合具有十分重要的启示价值和借鉴意义。     

我国高等职业教育存在的问题及对策

我国自1999年高校扩招以来,高等职业教育取得了历史性的成就,办学规模不断扩大,社会认可度不断提高,就业率逐年提升,涌现出了一批示范性的高职院校,高职教育成为全国高等教育改革和发展的重要力量。可以说,没有高等职业教育的多姿多彩,就没有高等教育大众化。虽然整个高职教育发展的态势很好,但也存在着一些困难和问题,需要国家采取有力的措施推动高等职业教育全面、协调、可持续发展。当前我国高等职业教育存在的主要问题1.办学经费不足,“弱势”教育的地位没有根本改变。在对高职教育的投入上,国家还没有建立起有效的高等职业教育投入机制…     

“长三角”与“珠三角”高职院校发展比较研究

区域经济规模影响区域高职院校的数量与规模,"长三角"高等教育规模比"珠三角"相对大很多;区域经济产业结构优化影响高职院校的发展速度,"珠三角"产业结构优化过程中高职院校发展迅速;政府对高职教育的政策直接决定高职院校发展的财政投入、办学理念转变和发展战略;区域文化影响政府对高职教育的重视程度、民众对高职教育的认可程度。     

"环球校园"计划让新加坡留学吸引力大增

瞄准海外市场 日前,新加坡宣布将在世界各地推广"环球校园"计划,该计划旨在使新加坡发展为全球首要的教育服务枢纽,并且计划在未来 9年,吸引 20万名海外学生和企业员工到新加坡接受教育或培训.     

对新加坡廉政建设的探析

新加坡自 1965年独立以来 ,其执政党 (人民行动党 )在廉政建设方面做了很多有益的探索 ,使之成为世界上较为清廉的国家之一。特别是在教育、监督、防范与惩处等几方面的做法有其独到之处 ,可以为我国的廉政建设提供一些有益的启示     

高职廉政文化建设与奥林匹克精神教育

开展廉政文化建设是建立健全惩治和预防腐败体系的一项重要基础工程。高职院校开展廉政文化建设工作,有利于发挥教育在反腐倡廉中的基础性作用,是新形势下促进高职院校长远发展与办学实力提升的有效途径,是高职院校完成人才培养目标的重要任务,确保社会主义事业后继有人,形成"以廉为荣、以贪为耻"的浓厚氛围,推动廉洁型社会的建设和发展。从奥林匹克精神教育视角入手,研究高职廉政文化建设与奥林匹克精神教育,旨在为高职廉政文化建设增加内容与方式,推进高职廉政文化建设的发展。     

中外高等职业教育行政管理之比较

随着我国经济的飞速发展高职教育的外部条件发生了巨大的变化,然而,高职院校的行政管理并没有完全跟上这种变化的要求,比如在管理的观念、体制、手段以及服务意识方面,都没有很好跟上外部环境的改变以及学校内部发展的要求。他山之石,可以攻玉,借鉴发达国家高职院校行政管理的一些经验,对我国高职院校自身的发展,提升高职院校的办学质量和办学水平,有很好的借鉴作用。     

高职院校办学理念中的教育视角

办学理念,对职业技术学院的办学方向起着长期的指导作用。理念的提出与贯彻,有利于高职院校稳定发展,有利于人才培养目标的实施。本文试从教育理论的视角来探析高职院校的办学理念,借以表达一些看法。     

新加坡编织青少年共同价值观教育立体网络

新加坡是一个多种族和多文化的国家,为了使社会主导价值观念在青少年中形成认同和内化,强调本民族的社会传统和国家认同,新加坡编织了立体网络,政府、学校、社区和家庭四方相互协调,积极互动,为青少年共同价值观教育营造了良好的社会环境。     

推进校企文化对接培养优秀技能人才

高职教育作为一种与社会经济发展联系最为紧密的教育类型,其培养目标的特殊性决定了高职院校必须立足社会对人才的需求,以企业的需要作为办学的目标。高职校园文化与企业文化有效融合,对于创建高职院校办学特色,实现高职教育人才培养目标,造就企业所需的专门人才,促进高职毕业生零距离就业,具有极其重要的意义。     

试论高职院校思想政治教育

高职院校作为面向社会、朝向市场、服务企业,培养实用型、技能型人才的大专院校,在市场化的办学中,面对自身存在的不足,如何更好地发挥思想政治教育的育人功能,为社会培养高素质劳动者和技能型人才,是当下非常紧迫的一项任务.在对我国高职院校及其学生特点进行描述的前提下,试图以思想政治教育绩效考核体系作为改进高职院校思想政治教育现状的根本性突破口,期许能为当下高职院校思想政治教育的困境提供一些有价值的参考.     

“三师型”教师:高职教师素质“双师”化的发展与超越

高职生就业质量,已成为社会关注的问题,关系着高职院校的办学水平和生存质量。高职院校应从提高教师素质、调整课程结构、加强职业指导等方面采取措施、积极应对。教师素质的"双师"化向"三师"化发展,是应对的重要策略,是高职教育发展的必然要求。笔者从高职教育发展趋势和教师专业现状分析入手,论述了教师素质"三师"化的必要性,提出了培养"三师型"教师的途径与措施,旨在促进高职教育稳步发展。