完善犯罪现场勘查课堂教学活动的几点思考

随着社会的发展，犯罪现场勘查课程教学活动的弊端日益显露，已经不能适应当前犯罪形势的发展，完善犯罪现场勘查课程教学活动迫在眉睫。本文从分析当前犯罪现场勘查课程教学活动存在的弊端入手，在教学思路、教学内容、教学方式方法等方面，提出了完善犯罪现场勘查课程教学活动的几点思考。     

以模拟犯罪现场勘查为中心的综合训练教学研究

公安高等专科教育的特点是面向实践培养应用型人才,将理论与实践进行反复的指导和印证有利于使受教育者收到最好的教育效果,以模拟犯罪现场勘查为中心的综合训练是对这一教学理论的有益尝试,它使受教育对象在短时间内能将所学知识综合应用,融会贯通,进而提高实战能力,培养出优秀的公安人才。以模拟犯罪现场勘查为中心的综合训练教学的目的和做法需要进一步明确、研究和改进,以促进公安高等教育的进步。     

制毒案件现场勘查机制的构建

当前,制毒案件现场勘查机制是禁毒领域讨论的一个热点话题。而当前制毒案件现场勘查机制存在一些主要问题亟待解决,应构建制毒案件现场勘查机制,以规范制毒案件现场勘查工作,如增加专业队伍、加强专业知识培训、构建规则体系、增加专业设备的配备等。     

关于犯罪现场勘查课程考核方式的思考

考核是教学的有机组成部分,考试的目的在于促进学生的学习,巩固他们所学知识,提高他们学以致用的能力。犯罪现场勘查学作为一门实践性很强的学科,其考核的方式对学生知识和能力的培养起着十分重要的意义,探讨当前犯罪现场勘查课程的考核方式并提出改革对策,有助于培养符合公安实战需要的合格人才。     

案例教学法在犯罪现场勘查课教学中的应用

教育部提出要“大力加强实践教学,切实提高学生的实践动手能力”.如何在公安专业课程的教学过程中合理运用各种教学方法,特别是案例教学法在犯罪现场勘查课教学中的应用,借以加强学生动手能力的培养,是公安高等院校教师迫切需要思考和解决的问题.     

公安院校犯罪现场勘查教学优化探究

公安部在推出"一长四必"现场勘查新机制以后,又在加强公安院校公安专业人才现场勘查能力建设方面做了顶层规划。结合实践与教学的特殊时代背景,有必要对公安院校传统犯罪现场勘查学教学模式进行系统评析、审慎反思。当前公安院校可以尝试在强化师资队伍建设、丰富教学手段、延伸教学时空、拓宽合作渠道等方面进行探索,并瞄准智慧教育的时代大势提前规划布局,从而更可持续地为公安机关培养、输送能够适应新时期现场勘查业务需求的专业人才。     

试论对犯罪现场的再认识

犯罪现场是侦查学中的一个基本概念。作者经过对现场勘查工作实践的总结 ,以及从考察“现场”本身的含义出发 ,对犯罪现场的概念进行了重新界定 ,并指出其对犯罪现场勘查实践的指导意义。     

对犯罪现场的再认识

正确认识犯罪现场,无论是对勘查实践还是勘查理论,都具有重要意义。目前犯罪现场的定义有一定的局限性,应在现场勘查理论中引入“广义”犯罪现场的概念。同时还应认识到,犯罪现场并不是纯粹的空间地理概念,不是孤立存在的,它与其周围环境紧密相连。     

论犯罪现场立体勘查

实践经验证明，传统的现场勘查模式正被新型的立体现场勘查模式所代替。这种立体勘查模式的理论基础是一种新型的犯罪现场观，即认为犯罪现场是存储犯罪人在实施整体犯罪活动过程中产生的犯罪信息的空间。在这种犯罪现场观的指导下，犯罪现场勘查的对象得到了极大的丰富。     

对犯罪现场勘查的再认识--以犯罪嫌疑人的作案心理为视角

犯罪现场勘查是多层次、多元素相互作用的复合体 ,是具有系统意义的现象。在犯罪现场勘查过程中 ,我们通常对手印、足迹等传统上的物质痕迹比较重视 ,研究得较多 ,但对心理痕迹即对犯罪嫌疑人作案时的心理特点重视不够 ,导致我们常常对犯罪现场不能做出合理的解释 ,影响破案。本文就是针对这个问题的探讨 ,旨在丰富犯罪现场勘查理论和促进勘查实践的发展。     

浅议勘查犯罪现场的主体资格

犯罪现场勘查是一项十分重要的侦查措施。随着刑侦改革的不断深入，犯罪现场勘查工作也更加为广大侦查人员所重视。但由于历史、体制及人为等因素的影响和限制，导致人们在侦查实践中对勘查犯罪现场的主体资格的认识不明确，许多人甚至错误地认为勘查犯罪现场不是侦查人员的份内工作，鸸某些技术人员的事。     

犯罪现场勘查的组织与指挥

公安机关刑侦部门在犯罪现场勘查过程中，指挥员经常会出现组织与指挥思路不清晰，缺少组织与指挥的艺术性和创造力，这将直接影响现场勘查质量，进而影响破案率，因此现场勘查的组织与指挥是一个值得研究、探讨的问题。     

犯罪现场和现场勘查中的理论和法律问题探讨

研究犯罪现场的定义,既是进一步深化侦查学研究的必要,同时对指导侦查实践也有实际意义。对犯罪现场进行分类,是为了更好地认识犯罪现场,为勘查服务。对犯罪现场的勘查既是侦查人员的权利,也是侦查人员的义务。     

现场勘查中应注意克服的几种错误倾向

通过对犯罪现场勘查实践的研究和探讨，对勘查工作中出现的一些错误倾向及危害进行了剖析探究，并提出了相应的对策，这将对提高现场勘查工作的质量和效率具有普遍的指导意义     

犯罪现场访问要论

犯罪现场访问是侦查人员必备的核心执业能力之一，访问的本质就是侦查人员与知情人之间的高品质沟通的能力。本文针对当前公安实践中执法规范化中的相关问题，从犯罪现场访问的基本内容、基本形式出发，梳理出犯罪现场访问的基本步骤与技巧，旨在规范犯罪现场访问这一执法行为，提高犯罪现场访问质量与效率。     

论对犯罪现场信息的充分把握

现场勘查是案件侦查过程中的一个重要组成部分。针对当前犯罪现场的特点,在现有设施条件下要有效地发挥现场勘查的作用,现场勘查的主体必须优化勘查工作:强化侦查意识,实现技术工作与侦查工作的融合;综合认识现场,挖掘犯罪现场的潜在信息;整体把握现场,加强对关联现场的勘查。     

如何完善我国制毒犯罪现场勘查工作

如何提高制毒现场的勘查工作,国内外学者对此作了深入细致的研究。对于制毒现场的勘查工作而言,应当由接受过相关的化学技能培训的专业人员进行指导。完善现场制毒现场勘查工作,需要从现场勘查主体培养、勘查规则建设、设备配备等方面进行。尽快制定一个专门针对制毒案件现场勘查的规则或刑事案件现场勘查程序和规范的补充规定。     

我校犯罪现场勘查课程教学改革与实践

由于长期以来受课程体系的影响,《犯罪现场勘查》课程在教学实施过程中重理论讲授轻实训操作,没有突出公安实际工作中的"两为主"原则,从而使学生在学习中无法体验和认识现场勘查工作的全过程。应从调整教学计划,突出职业警察教育特点,建立民汉教学团队,按专业分段授课,采用模拟教学法,进行双语体验式教学,以公安部的考核要求为标准,贴近实战考核等方面对《犯罪现场勘查》课程进行改革。     

犯罪现场心理痕迹在案件侦查中的应用

犯罪现场心理痕迹的研究和利用已成为我国公安理论研究与实务的重要课题,犯罪现场心理痕迹对刑事侦查实务具有指导意义。将有形的案件现场勘查技术和无形的犯罪现场心理痕迹结合起来,可以拓宽侦查思路、捕获犯罪线索、发现犯罪特征、缩小侦查范围、为侦查提供有效线索,从而提高侦破案件的效率。     

对《犯罪现场勘查》课程实训教学体系改革的思考——以新疆警察学院为例

信息化时代加强犯罪现场勘查能力培养，是公安院校人才培养的重要课题。突破传统教学模式壁垒，创新实训教学体系是《犯罪现场勘查》课程教学改革的必然要求。契合虚拟仿真技术在“新工科”和“双创”能力培养中的广泛应用，将传统实训模式与虚拟仿真技术相结合，改革创新实验实训目标，提高实训教学在理论、实践和社会等方面的成效势在必行。