谈高校外语教师专业素质发展

外语教师专业素质的发展是我国外语教育整体质量及学生外语水平提高的关键。高校外语教师只有增强责任感,加强积极进取及创新精神,培养终身学习意识,不断地在自己的教学实践中进行反思,才能提高教学质量和专业水平,使自己的专业素质得以终生发展。     

教师素质与学生发展探讨

教师作为学生的教育者和引导者,其专业素质不仅影响到了学生的知识文化水平,更加影响到了学生思想道德素质的高低.尊师重道自古以来都是中华民族的传统美德,而教师也应当为人师表,具备较高专业素质的同时加强对学生的思想道德素质培养,严于律己,为学生树立起积极的榜样,明确自身的定位和职责,在学生成长过程中对其进行引导和教育,帮助学...     

学校促进教师专业发展的策略

随着我国教育事业的蓬勃发展和教育改革的逐步深入，教师素质的提高也日益成为关系到教育事业发展和教育改革成败的核心问题。教师专业发展作为一种理念应时而出．并得到了广泛的关注和研究。教师专业能力的提高，必须着眼和根植于教育实践．教育实践是教师发展的肥田沃壤，教师应当将自身与学校日常生活联系在一起．与身边的教学、与学生的变化联系在一起。与教育实践的密切联系是教师发展的基本手段．     

大学英语教师素质浅议

大学英语教师应具备的素质首先是现代大学教师应有的素质,即优秀的人格素质,良好的心理教育素质。除此之外,大学英语教师还必须具有较浓厚的国际文化知识和较好的英语语言的专业素质。     

论小学英语教师的专业素质

随着英语教育由过去的应试教育转向素质教育,英语教学质量的提高开始依赖于广大英语教师专业化水平的提高,本文拟对小学英语教师专业素质的内涵、提升的必要性、特征和原则进行分析。     

教师专业发展的社会学理论

本研究在社会学的理论支撑基础上对教师的专业发展理论进行回顾和梳理,以促进教师队伍整体素质的提高为出发点,以期更好地适应21世纪的激烈竞争和满足我国教育事业发展的要求。     

高校外语专业大学生责任意识教育的路径探讨

外语专业大学生肩负着对外文化交流、推动对外开放,把中国融入到世界大格局中去的历史使命。他们能否形成强烈的责任意识和使命感直接影响到社会的发展和未来。由于专业的特殊性,英语专业大学生受西方生活方式和价值观念的影响更为直接,因此,用社会主义核心价值观引领外语专业大学生责任意识教育,培养外语专业大学生的责任意识,显得尤为重要。     

高校外语专业学生思想政治教育特征及其思路

全球化背景下,文化间的交流不断加强,我国高校的思想政治工作也面临着前所未有的机遇和挑战。高校外语专业大学生与其他专业相比有其特殊性,这种特殊性为我们开展思想政治教育工作提出了更高的要求。因此,高校思想政治工作者要结合外语专业特色,有针对性地开展富有特色的教育工作。     

教师专业化发展的主体意识

教师专业发展中需要调整八种意识。 　1．教师的专业荣誉意识——专业化发展的动力。荣誉是生命，荣誉是动力。教师的荣誉意识进而可以发展为教师的专业精神，现代教师应当具备的专业精神至少包括：敬业乐业精神、勤业精业精神、发展创新精神以及学生为本精神和无私奉献精神。     

职业院校教师教学能力发展研究——以机电专业为例

职业院校是当代教育体系的基本组成,是培养专业技能型人才的主要场所。职业院校的学生学习水平往往不够高,缺乏良好的学习习惯。为此更需要发挥职业教育的引导作用,为学生专业水平提升以及全面发展增添源动力。为了更好地为学生的成长发展服务,保障专业教学水平,教师必须要积极迎合教育改革发展需要,同时拥有独特的教学主张,不断提升自我认知,找寻提升自我的有效路径,保障专业教育活动高效率推进。教师教材教法改革是当下提升职业教育质量的突破口,造就一批高素质专业化创新型教师队伍是教师队伍建设的要求,教师的专业成长与发展是关键。本文以机电专业为例,浅谈职校教师应当会做、能说,学生学会、喜欢,师生包容的教学主张,希望对青年教师的专业发展能提供帮助。     

高职高专英语教师专业发展问题的思考

外语教师专业发展是目前关注的话题。高职高专的英语教师所从事的英语教学工作的培养目标和学生对象有其独特性,其专业发展的问题值得思考。高职高专的英语教师的专业发展在于对英语教育理论的学习,对英语教育观念的更新,对教学实践的反思,提高英语教学能力,解决英语教学遇到的问题,把自己培养成有＂自我＂意识和发展能力的行家。本文概述了教师专业发展的概念,讨论了高职高专的英语教师专业发展的意义,探讨了高职高专的英语教师专业发展的策略途径。     

浅谈中职学校专业教师素质的特殊性

中职教育专业教师素质的特殊要求,是由职业教育的特殊性所决定的。当前中职教育专业教师素质存在一些急需解决的问题。提升中职教师职业素质,应通过加强教师的情商德商培养、加强在职培养、支持教师参加各类学术交流活动、引导教师多作教学反思、实行校企合作培养以及加强＂双师型＂教师的培养等途径来实现。     

我国中小学教师评价制度的变迁及其对教师专业发展的影响

教师评价是影响和导向教师行为的重要力量,它的目的是促进教师专业发展。回顾我国中小学教师评价制度的演进历程,大致可分为三个阶段。通过对每一阶段评价制度的特点、存在的问题及其对教师专业发展影响的分析,结合时代发展的趋势,提出发展性教师评价制度必然是我国中小学教师评价制度的未来发展取向。     

新形势下高校思想政治理论课教师素质探析

高校思想政治理论课教师既是马克思主义理论知识的传播者,也是学生成长和进步的引路人,其自身素质的高低是提高思想政治理论课实效性的关键因素。新形势下高校思想政治理论课教师要坚定信仰,以德感人,无私奉献,深化改革,争做教书育人的典范。     

提高教师素质刍议

全面推进素质教育,培养高素质人才,关键在于提高教师素质.根据教学目标和教学实践,提高教师素质包括思想道德素质、业务水平、创新意识、奉献精神.     

网络信息时代高校资料员专业素质的培养

人类社会进入了21世纪,这是一个为网络信息所覆盖的时代,是由传统经济向知识经济过渡的时代,是全球信息资料共同分享的时代.高等学校各系、部的资料室,在这个大环境下,也发生了巨大的变化.因此,高校的资料情报人员面临着提高认识、充实知识、学习新技能的繁重任务.     

共同体构建下的英语教师专业发展学习研究

实践教学品质的优劣往往取决于执教者的专业化程度,随着信息科技的革新发展,教育领域逐渐对教师的专业素质产生更高的限定.高校英语专业更加考验教师的专业水平,教师是学生的引导者,对于学生的教育起到重要作用,所以教师在促进学生学习的同时也需要进行不断的自我能力提升.目前每个地区的教育机制都不一样,教师的专业水平也不相同,为了更...     

催生教师专业智慧成就教师幸福人生

一所学校要想保持旺盛的生命力,必须要有一支专业素养较高的教师队伍。在学校办学理念及校园文化的熏陶浸润下,我校确立了以师生人文素养提升为内核,以反思重建为基点,以制度创新为引领教师专业化发展之路。教师专业发展的速度与效能促进了我校的整体发展,促进了学生的全面发展。教师的可持续发展即是学校教育质量的基本保证,也是学校教育内...     

高校思想政治理论课教师素质开发研究

教师是高校人力资源开发的重点和核心。为改善当前高校思想政治理论课教师在政治素质、道德素质、知识素质和能力素质等方面的现状,高校必须树立"以教师为本"的人力资源开发理念,从加强师德建设,加强马克思主义理论学科建设,优化教师人力资源配置,建立健全教师培训培养机制等五个方面加强教师人力资源的开发和管理。     

促进教师专业发展的基本策略

《普通高中课程方案》提出，要“建设有利于引导教师创造性实施课程的环境，使课程的实施过程成为教师专业成长的过程”。教师与课程共同成长是高中新课改的核心理念之一。教师与课程是学校教育过程中两个具有根本性、决定性作用的要素。新课程的实施，首先对教师是一种严峻的挑战．为了应对这种挑战，教师必须进行教育观念的更新、教育能力的提高与教育行为的转变，否则，新课程的改革就会“穿新鞋．走老路”。