初级阶段论深化发展了有中国特色的社会主义理论

建设有中国特色的社会主义和社会主义初级阶段的理论,是我们党对几十年来中国革命和建设实践经验的科学总结。认真研究这两个理论的相互关系,对于揭示科学社会主义理论在我国的发展过程,进一步丰富和发展科学社会主义理论,以及对于我国当前改革和建设的实践,都有重要意义。我认为,中国特色的社会主义理论包含着社会主义初级阶段理论。而初级阶段理论又丰富、发展和深化了中国特色的社会主义理论。这两个理论统一并植根于广大人民建设和改革的实践之中。为说明这一关系,需对这两个理论的形成作一简要回顾。建设有中国特色的社会主义理论的雏形,可以追溯到50年代初期,那时党就对社会主义建设的理论和实践做了一些探索。但     

十三届四中全会以来党的理论建设回顾(二)

丰富和创造性地发展了邓小平理论 以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体在邓小平理论指导下,解放思想、开拓前进,对新的实践进行新的理论概括,在一系列重大问题上取得了新的理论成果。特别重要的有以下八个方面: 1.关于社会主义初级阶段的理论 社会主义初级阶段理论是邓小平理论极其重要的组成部分,是建设有中国特色社会主义全部理论、全部实践的现实依据和国情概括。十五大总结了十三大以来特别是十四大以来的理论成果和新鲜经验,进一步丰富和发展了社会主义初级阶段理论;一是进一步强调了社会主义初级阶段的长期性和艰巨性;二是对社会主义初级阶段基本特征的概括更为全面准确,增加了人民生活、科技教育、文化、地区经济文化发展差距特别是社会主义精神文明建设等方面的内容;三是全面论述了社会主义初级阶段的历史地位、发展进程、主要矛盾和根本任务;四是系统地提出了我国社会主义初级阶段的基本纲领及其在经济、政治、文化等方面的基本制度;五是深化了对社会主义初级阶段理论重大意义的认识。江泽民在十五大报告中明确指出,我们要搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”,就必须搞清楚什么是初级阶段的社会主义,在初级阶段怎样建设社会主义。     

略谈邓小平精神文明建设的思想

邓小平关于社会主义精神文明建设的思想是他建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。这一理论除了具备毛泽东精神文明理论的党性、实践性、群众性等一般特点之外,还有以下特点: 邓小平社会主义精神文明建设的思想是伴随着建设有中国特色社会主义的实践活动而产生的,是对马克思主义的新发展,具有强烈的时代性。 物质文明和精神文明一起抓的思想反映了我国社会主义初级阶段的时代特点。邓小平同志从我国社会主义初级阶段的实际出发,作出了社会主义根本任务是     

社会主义初级阶段的基本经济制度问题

党的十五大的一个重要理论创新是,把公有制为主体、多种所有制经济共同发展,确定为社会主义初级阶段的一项基本经济制度。这是对社会主义初级阶段所有制结构认识的重大突破,对于我们认识“什么是初级阶段的社会主义,在初级阶段怎样建设社会主义”这一重要理论和实践课题有重大指导意义。一、公有制是社会主义经济制度的基础,也是社会主义初级阶段基本经济制度的基础十五大报告指出:“我们是社会主义国家,必须坚持公有制作为社会主义经济制度     

社会主义初级阶段是邓小平理论的逻辑起点和立论基础

我们党改革开放20年伟大实践的辉煌成就之一，就是认识到我国社会还处于社会主义初级阶段。纪念改革开放20周年，必须深刻认识社会主义初级阶段是我们实践成就和理论创新的基石。作为马克思主义在中国发展的新阶段，邓小平理论是毛泽东思想的继承和发展。但这一理论的形成，深深植根于新时期新的伟大实践之中，有他自身的逻辑起点和立论基础。这个起点和基础就是社会主义初级阶段。1、“社会主义初级阶段”科学概括了当代中国的基本国惰；为解放思想实事来是开拓了新境界。邓小平理论的形成是解放思想、实事求是的结果。而解放思想、实事求…     

重新认识和正确理解社会主义初级阶段理论

江泽民总书记5月29日在中央党校的重要讲话,其中一个重要问题,是关于社会主义初级阶段理论。在历史即将进入21世纪的关键时刻,重新认识和正确理解社会主义初级阶段理论,对坚持有中国特色社会主义道路,实现跨世纪宏伟大业,具有重大现实意义。本文就此谈谈个人学习的粗浅体会。 社会主义初级阶段理论是邓小平建设有中国特色社会主义的理论基石和立论基础 关于社会主义的发展阶段问题,这是当代社会主义实践所提出的重大理论课题。科学社会主义创始人马克思在1875年所写的《哥达纲领批判》中,探讨了无产阶级和全人     

社会主义初级阶段理论的形成和发展

我国正处于社会主义初级阶段,是我们党正确分析国情作出的科学论断。这个论断,经过党的十一届三中全会以来20年改革开放实践的丰富和发展,成为邓小平理论的重要组成部分,成为马克思主义科学社会主义理论的组成部分。一、社会主义初级阶段概念是在分析我国国情的基础上提出来的在我国,围绕着对基本国情的认识,我们党作过一些有益的探索。50年代中后期,毛泽东曾经指出,我国的社会主义     

继承与超越──有中国特色社会主义对新民主主义社会的扬弃

中国的社会主义初级阶段开始于1956年社会主义三大改造完成之时,但曾经在长时间内,我们是在社会主义初级阶段进行非社会主义初级阶段的实践。正如江泽民指出的,“十一届三中全会前我们在建设社会主义中出现失误的根本原因之一,就在于提出的一些任务和政策超越了社会主义初级阶段”D1978年十一届三中全会以来,中国共产党才真正开始了社会主义初级阶段的理论探索及实践发展,这二十年社会主义建设新时期,诞生了马克思主义中国化的第二次认识飞跃——邓小平理论,即建设有中国特色社会主义理论。马克思主义中国化第一次认识飞跃的理论结…     

十三大以来社会主义初级阶段理论的深化和拓展

党的十三大系统阐述了社会主义初级阶段理论。十三大以来,我们党坚持理论创新,在新的实践基础上,对“什么是初级阶段的社会主义、在初级阶段怎样建设社会主义”进行大胆探索,在社会主义初级阶段的基本国情、历史方位、发展道路、理论意义等问题上,取得了一系列新的认识成果,深化和拓展了社会主义初级阶段理论。     

关于“什么是中国特色社会主义”的基本理论创新 ——改革开放30年中国 “社会主义观”的变迁

对于“什么是中国特色社会主义”的回答，在中国特色社会主义理论体系中属于基础理论层面，是“怎样建设中国特色社会主义”的决策依据。改革开放30年来中国特色社会主义基础理论日益完善，主要由社会主义初级阶段理论、社会主义市场经济理论、社会主义本质理论和社会主义和谐社会理论构成，它们勾勒了中国特色社会主义的基本形态，是对科学社会主义基本原理的重要发展。     

社会主义初级阶段理论初探

继十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》之后,十二届六中全会通过的《中共中央关于社会主义精神文明建设方针的决议》再次指出:“我国还处在社会主义的初级阶段”。这是我党在总结国内外社会主义革命和建设的经验教训,提高对让会主义社会发展规律认识的基础上,作出的新的极为重要的理论概括。认真学习《决议》,深入研究和探讨社会主义初级阶段的问题,对坚持和发展马克思列宁主义的科学社会主义理论,对建设有中国特色的社会主义都具有十分重要的意义。本文试图就社会主义初级阶段的划分、社会主义初级阶段和过渡时期的区别以及中国走上社会主义初级阶段的历史必然性等问题,作些初步探讨。     

社会主义初级阶段理论的精神内涵

社会主义初级阶段理论是建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分。人们在学习和谈论社会主义初级阶段理论时，普遍注意到社会主义初级阶段的含义、初级阶段的根本任务、初级阶段的改革开放和初级阶段的政治原则等，这无疑都是对的，也是应该重视的。然而，社会主义初级阶段理论还有一个重要内容，就是它的精神内涵。主要是指社会主义初级阶段内涵的思想要素和对人们、尤其是对各级领导干部和国家工作人员在精神状态方面提出的要求。忽略这些精神内涵，也就谈不上全面准确地理解和把握社会主义初级阶段理论。党中央十分重视社会主义初级…     

社会主义初级阶段理论形成和发展的五重逻辑向度

社会主义初级阶段的提出有深刻的内因和历史必然性。从理论生成逻辑、时代呼唤逻辑、实践发展逻辑、现实国情逻辑、文化创新逻辑等五重向度剖析社会主义初级阶段形成和发展的必然性,有助于深刻理解社会主义初级阶段理论,提升理论界对社会主义初级阶段与中国特色社会主义内在逻辑关系的理解,推动社会成员对社会主义制度价值认同,坚定社会主义的道路自信。     

社会主义初级阶段论的价值思考

社会主义初级阶段理论不仅有巨大的理论意义,而且有极强的现实价值。认为我们所处的发展阶段只是社会主义初级阶段,这是初级阶段论的核心和关键。在这个问题上存在着两种错误思潮。一种思潮是无视建国三十多年来我国人民     

对社会主义初级阶段理论的再认识

对社会主义初级阶段理论的再认识戴文礼党的十五大不只是重提初级阶段理论，而是大大深化了对初级阶段问题的认识，丰富、发展了原有的初级阶段理论。其中主要有：１、指出了初级阶段的长期性；２、阐明了社会主义初级阶段与非初级阶段在经济、政治体制等方面有着明显的不...     

浅谈十一届三中全会以来党在建设社会主义问题上的重大理论突破

十一届三中全会是建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。对年来，我们党科学地解决了许多从实践中提出的有关建设社会主义的新问题，丰富了新时期我国建设社会主义的内容，特别是在如何建设社会主义问题上取得了重大的理论突破。关于社会主义初级阶段理论党的十五大报告指出：“在党的纲领中明确提出社会主义初级阶段的科学概念，这在马克思主义历史上还是第一次。”关于我国还处在社会主义初级阶段的认识，自十一届三中全会以来，经历了一个逐步明确的过程。过去，对我国社会发展阶段的错误认识，主要有两个方面：一是把我国社会主义…     

社会主义初级阶段理论的由来和发展

社会主义初级阶段理论是党和国家制定和实施一系列重大方针政策的依据。毛泽东奠定了社会主义初级阶段理论的基础,邓小平在继承毛泽东思想的基础上,提出并形成了社会主义初级阶段理论,江泽民同志高举邓小平理论的伟大旗帜,在建设中国特色的社会主义事业的伟大实践中,坚持、丰富和发展了社会主义初级阶段理论。     

社会主义初级阶段理论的形成和发展(下)

邓小平的社会主义初级阶段理论是对科学社会主义的继承和发展,经济文化落后的国家向社会主义过渡具有自己的特点,邓小平在我国改革开放的过程中创立并发展了科学社会主义理论,社会主义初级阶段具有既不同于资本主义社会也不同于马克思、恩格斯设想的发达的社会主义社会的基本特征,社会主义初级阶段理论具有重大的理论意义和现实意义。     

混淆"过渡时期"与"共产主义第一阶段"的后果

关于如何认识现阶段中国的社会主义,理论上还有许多说不清道不明的地方,特别是存在着同马克思、列宁的社会主义理论在逻辑上保持一致的问题。多年来,许多研究者把凡是不能一致起来的说法都看作是理论上的"发展",结果引出更多的麻烦。斯大林以来的社会主义理论包括中国"社会主义初级阶段"理论,形式上都是在马克思的社会主义理论框架内建立起来的,实际上却存在着混淆马克思讲的"过渡时期"和"共产主义第一阶段"的重大问题。社会主义理论从马克思到当代的变化,就其中的"麻烦"而言,多源于这个"混淆"。本文第一部分首先叙述斯大林社会主义观的变化,论证了斯大林以来的现实社会主义,是没有完成马克思讲的过渡时期任务的社会主义,并未进入马克思讲的共产主义第一阶段,中国的"社会主义初级阶段",也不是共产主义第一阶段的初级阶段。本文第二部分,是对由于上述混淆而产生的种种问题,主要是理论上的麻烦,作举要分析和简明解释,这是本文的主题内容。最后是一点补充说明。     

社会主义初级阶段文化建设理论研讨综述

不久前,北京市社会科学联合会和北京市社科院在京联合举办了“社会主义初级阶段文化建设理论研讨会”。现将会上讨论的主要观点综述如下: 一、关于社会主义初级阶段文化的性质。发展社会主义商品经济不能忽视加强文化建设。在谈到我国社会主义初级阶段文化的性质时,有