要疏导

在中学政治课的教学过程中,学生往往会提出许多带有倾向性的问题。这些问题,有些是学生思想认识上模糊不清并有错误的问题,有些甚至是涉及到党的方针政策的大是大非问题。因此,上述问题的解决将直接关系到教学任务的完成,仅靠教师的三言两语是不够的。必须对学生进行有说服力的耐心疏导。     

CDIO理念在电工实训教学中的应用

电工实训是技工院校机电类、电气类等专业学生实践教学环节中的一个重要组成部分,基于CDIO的理念,通过实训教学的应用,使学生提高实践动手能力,提高对于实际问题的分析与解决能力,以培养学生成为技能型人才。     

“世界是普遍联系的”教学实录

一、教学目标1.知识目标:通过对"重大节假日免收小客车通行费"政策影响的分析使学生理解联系的含义和联系的普遍性;通过对这一政策实施中的人们的"无能为力、有所作为、不能为所欲为"的深入讨论,使学生理解联系的客观性;通过对这一政策实施中的多种多样的联系的分析,使学生理解联系的多样性。2.能力目标:通过对"重大节假日免收小客车通行费"政策实施中的影响和问题,以及解决方法的讨论,提高用联系的观点分析问题的能力。     

经侦专业课程中的实践性教学环节探索

经济犯罪侦查专业课程的教学模式应以培养具有经侦执法能力的应用复合型人才为核心,强化实践性教学环节。为此,要合理调整教学内容;强化案例教学法,增强学生分析问题、解决问题的能力;改革教学手段,促进学生参与。     

大是大非论辨

大是大非是一个敏感问题。在复杂的国际国内局势面前,在党的十八大即将召开前夕,在新老领导班子交替的关键时刻,能不能经受住大是大非的考验,成为检验每一位公民、特别是领导干部的试金石。谈及大是大非,有人回避躲闪,有人讳莫如深。     

互动式教学法与政治理论课教学方法创新

互动式教学法是众多教学法中的一个特色方法,它能使学生主动参与到教学过程中来,激发学生自主学习的热情,使学生自主学习能力得以增强,能培养学生分析问题、解决问题的能力以及创新能力,互动式教学法体现了“以学为主体、以教为主导”的现代教学理念。     

寻求适合公安院校的法学实践教学模式

<正>一、法学实践教学的概念和意义(一)法学实践教学的概念法学实践教学是为配合法学理论教学,培养学生分析法律问题和解决法律问题的能力,加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。法学实践教学有两方面的内容:一是课程的实践性教学,即课程作业、案例探讨、辩     

高职法学教育现代案例教学模式重构

法学教学中案例教学具有十分重要的地位,按照案例在教学中的地位,可将教学模式分为传统案例教学模式和现代案例教学模式。在对传统案例教学模式的反思基础上、面对高职法学教育的现状,应重构高职法学教育现代案例教学模式、重新确定教学价值目标、增加教学功能、改变案例教学模式。对学生的分析能力的培养应居于首位,要进一步提高学生的知识接受能力,使案例教学富有成效性。     

《价值规律的内容和表现形式》教案设计

教学内容价值规律的内容和表现形式。教学目标知识:让学生识记并理解价值规律的基本内容以及价值规律的表现形式;运用价值规律的有关知识,分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率。能力:让学生正确认识价格与价值的关系,提高学生透过现象看本质的能力,以及分析与综合相结合的能力。情感、态度、价值观:引导学生认识价值规律的客观性,认同发展社会主义市场经济必须遵循价值规律,帮助学生树立开放意识、效率意识和创新意识。教学重点1.价值规律的含义;2.等价交换原则是怎样贯彻的。教学难点价值规律发生作用的表现形式。教学方法从学生熟悉…     

投资自我

政治教师要不断提高自己的知识水平和能力,不间断地投资自我。政治教师的专业知识和能力包括:政治学科专业知识,如教材内容知识及与教材相关的知识、本学科的最新研究成果、教学动态等;教育教学专业知识,如教育学的基本原理、新的教育教学理念,还有激发学生潜能、优化学习环节的心理学知识等;多媒体知识和操作能力等。要把这些知识和能力内化为自己的专业素质、教学能力(制定教学课件的能力、正确演练的能力、精炼生动的语言表达能力、严密的教学组织能力)、思想教育能力(加强班集体建设的能力、对学生的思想发展进行分析及预测的能力、对后…     

浅谈大学英语教学中的礼仪教育

本文通过大学英语课程教学中的礼仪教育,引出礼仪教育渗透于高职高专大学英语课程中的重要性及其必要性。在大学公共英语的教学中,我们比较重视学生的英语语言知识的掌握及运用,往往忽略了英语礼仪教育,进而影响了其英语交际能力。本文通过一系列案例,分析了如何充分利用公共英语教学资源对学生进行礼仪教育,这样不仅提高了学生的礼仪意识,而且增强了其语用能力,提高了当代大学生的综合素养。     

邓小平思想政治教育分层施教路径探究

邓小平思想教育是高校思想政治教学的重要内容,对于大学生的思想政治教育有着非常重要的意义。当前思想多元化是时代潮流,在学生里面,不同的学生有着不同的思维观点、不同的学习能力和接受能力,在这种情况下,采用分层教学的方式,有着实践上的意义。邓小平思想政治教学中采用分层教学具有合理性,但是还要注意学生在分层教学中的主体性地位。文章就邓小平思想政治教育中分层教学模式实施路径进行分析。     

高校"两课"教学理念创新

"两课"教学必须从"两课教学理念上进行创新,具体讲包括以下九个方面理论教学与心理学理论运用相结合;学生为主体与教师为主导相结合;理论教学与提高分析解决问题能力相结合;"两课"教学与中国传统文化相结合;理论学习与历史背景学习相结合;教师灌输与学生内化相结合;教学与育人相结合;学生学习理论与社会实践相结合;教师讲授与现代化教学手段相结合.     

60年来领导干部大是大非观变迁

第一阶段:从新中国成立到"文革"结束,政治领域的大是与大非占据主导地位;第二阶段:从中共十一届三中全会到上世纪末,以改革开放和发展方式之争为核心的大是大非观在政治、经济等各个领域表现出来;第三阶段:迈向新世纪的阶段,对领导干部坚持什么立场、高举什么旗帜、如何把握方向、怎样转变观念等大是大非观念提出了更高、更迫切的要求     

“两课”实践教学模式的创建

在当今的新形势下,加强马克思主义基础理论课和德育课的实践教育教学十分重要。这对于开阔视野,启发学生思维;对于调动学生学习的积极性、主动性和培养学生的参与意识;对于培养学生实践能力,求实精神,锤炼学生分析和解决现实问题的能力;对于铸造学生的协作精神、理论思维能力和创新能力等等,都有非常重要的作用。     

公安院校大学物理课程教学改革的研究

结合各大高校大学物理课程教学改革的研究现状及学生的能力素质,本文提出了适合公安院校学生发展和教学的大学物理教学内容,通过教学内容和教学模式的改革,提高学生对物理知识的认知及学习的兴趣,并能更好地将物理知识与所学专业课相结合,提高学生的科学素养和分析、解决问题的能力。教学模式改革是公安院校"教学重心转变"工作中的重点和核心内容之一。本文通过对《大学物理》课程授课内容和教学模式的改革与实践,提出了适应本专业学生教学练战一体化的教学模式。     

党员干部如何提高政治鉴别力

"大是大非"就是一个国家和政党的基本方向、基本准则、基本利益和基本道路,这是任何时候都不能动摇的。同时,大是大非不是死记硬背、死守教条,而在于坚持基本,站稳立场,同时与时俱进,不断改革创新     

试论职业院校项目教学法的教学原则和基本要求

研究从项目教学法的构成要素入手,论述了职业院校在实施项目教学法过程中需要遵循的教学原则是教师备课要进行针对性的项目备课;学生自主学习、践行、操作前要做好充分准备;学生自主学习、践行、操作过程要循序渐进,遵循规律。职业院校在实施项目教学法过程中的基本要求是:确定项目教学法的学案;强化实践教学环节;培养学生能力;重视课堂小结及反馈。     

《学会拒绝不良诱惑》(人教版)教学设计

一、教学目标1.情感态度价值观目标培养学生鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心,学会依靠家长、老师和朋友的帮助,在与同学的合作中抵制不良诱惑,树立正确的人生观、价值观。2.知识目标知道不良诱惑可以战胜,并且必须战胜;掌握战胜不良诱惑的方法。3.能力目标运用战胜诱惑的方法,逐步形成自我控制和抵抗不良诱惑的能力;提高学生自主、合作、探究的学习能力;通过网上报刊查询,编辑课本剧等培养学生综合实践能力。二、教学重点掌握战胜不良诱惑的方法。三、教学难点运用战胜不良诱惑的方法解决实际中的问题。四、教学方法讨论法,案例教学法,自主、…     

基于时政案例的教学研究

时政课程资源以其鲜活性极大地激发了学生的学习热情,同时,教学中运用时政资源也是贯彻思想政治课理论联系实际教学原则,培养学生分析、解决问题能力的有效途径。本文试以笔者执教的《权力的行使:需要监督》一课为例,谈谈自己在借助时政热点开展案例教学实践中的一些思考。一、营造氛围,让学生身临其境