语文教学的激趣浅谈

初中语文学习是一种全新的学习方式,不同于小学那样注重知识,而是努力培养学生自主学习的能力。初中阶段拓宽了语文学习和运用的领域,学生能够在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高兴趣,初步获得语文学习的综合能     

教育就是唤醒——如何提高学生学习语文的兴趣

德国教育家第斯多惠说过:"教育就是唤醒。"学生学习的心灵一旦被唤醒,就能和作者的心灵相互沟通,和课文的内容发生共鸣,从而寻求精神的家园。因此,在新课改背景下,身处新课改第一线的语文教学工作者,只有不断更新语文教育理念,主动融入语文新课改的潮流,充分利用课堂教学这块天地,激发学生语文学习的兴趣,调动学生的参与意识,培养学生的问题意识,发展学生的创造性思维,构建起崭新的语文课堂,才能为我们举步维艰的语文教育改革注入新鲜的血液,开创语文教学的一片新的天地。     

提高初中学生的写作兴趣之我见

作文教学不仅是运用语言文字的训练,而且也是一种严格的思维训练;作文教学只有与学生生活密切结合,才能发挥学生写作的主观能动性。因此,教师在作文教学中,应着力于培养学生的写作兴趣,用学生感兴趣的生活素材作为作文教学的内容,把学生引入写作世界中去,激发学生写作的兴趣。     

如何提高学生学习马克思主义理论的兴趣

学习是学生获得有关的经验积累及行为倾向不断变化的过程,学生要在学习中取得成功,不仅需要一定程度的智力支持,还需要全部积极心理因素的参与;在智力水平相当的条件下,非智力因素的发挥甚至在某种程度上决定了学习效果的优劣。兴趣是学习的重要动力,也是影响学习效果的非智力因素之一。重视兴趣在马克思主义理论教学中的地位,探寻激发学生对马克思主义理论学习兴趣的途径,对提高马克思主义理论教学效果具有极其重要的意义。     

中学美术教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是推动学生学习的强大内驱力.在新课标下的美术教学中,培养学生的学习兴趣尤为重要.落实在具体的美术教学中,可从以下几个方面着手:创设情境趣味课堂,运用电教媒体手段,进行美术欣赏教学,拓展课外学习活动,建立多元评价机制.     

语文课堂教学如何培养学生的审美能力

美是人类社会实践的产物,是人类积极生活的显现,是客观事物在人们心目中引起的愉悦的情感。审美观从审美的角度看世界,是世界观的组成部分。审美观是在人类的社会实践中形成的,和政治、道德等其他意识形态有密切的关系。不同的时代、不同的     

用情景教学激发学生自主学习兴趣的策略

没有积极主动的学习,真正的学习不会发生.要想取得良好的教学效果,英语教师应该重视学生自主学习的激发.主要探讨的是用情景教学模式来激发学生自主学习的策略.     

谈谈如何提高学生学习初中化学的兴趣

兴趣是学习中最现实、最活跃成份之一,是促进和发展学生思维的一种催化剂.心理学和教学实践都表明,就大多数学生而言,其智力因素相差并不悬殊,而导致学生学习成绩分化的一个重要原因就是由于非智力因素的发展存在较大差异.在非智力因素的动机、兴趣、情感、意志和性格等诸多因素中,兴趣有着举足轻重的作用.     

小议如何在韩语语法教学中提高学生的学习兴趣

在中国传统外语教学,尤其是应试教育过程中,枯燥乏味的语法分析和讲解扼杀了很多学生的学习兴趣.如何提高语法教学的趣味性,激发学生的学习兴趣,从合理优化教材内容、举例生动贴近生活、提高学生课堂参与度、形式多样化、借助教具巩固教学效果、归纳总结帮助学生理清脉络等几个方面阐述了在教学中的一点体会.     

浅谈培养五年制高职学生英语的学习兴趣

要实施以创新精神为核心的素质教育,就必须从实际出发,因材施教。五年制高职学英语水平参差不齐,大多数学生英语基础薄弱,缺乏良好学习习惯。要激发和培养学生学习英语的兴趣,需要从增强自信,创设交际语境,丰富教学手段三方面入手。     

在课堂“体验”中激发学生学英语的兴趣

兴趣的培养和发展能使学生有商昂的情绪、饱满的精神和旺盛的学习积极性。学生的学习兴趣不仅能转化为学习动机，而且也能促进学生智能的发展，达到提高学习：效果的目的。反之，学生若失去了学习兴趣，学习就不再是一件快乐的事，而是一个沉重的包袱。因此，