艺术类高中生钢琴教与学的心理训练

近年来,随着经济的迅猛发展和人民生活水平的不断提高,学习钢琴的孩子与日俱增,大批热爱音乐或已具有一定音乐基础的中学生也选择进入艺术类高中进行学习因为钢琴学习是一种融心智技能与动作技能为一体的复杂活动,只有运用科学、正确的方法发挥学习者生理、心理和各种感觉器官的综合作用,才能取得预期的效果.本文着重分析了学生在钢琴练习中形成演奏技能、技巧的心理过程以及学习与演奏中存在的不良心理现象,并探讨了教师在钢琴教学中对学生进行心理训练的方法与内容.     

数码钢琴集体课的利弊

数码钢琴集体课是科技快速发展形势下出现的新生事物。本文围绕数码钢琴在教学实践中所产生的实际效果,阐述了数码钢琴集体课节省教学成本、改变传统教学、培养学生能力等方面的优势,并指出其存在师资培训、教材、教学等方面的不足。     

浅析钢琴即兴伴奏教学

钢琴即兴伴奏是音乐教学活动中经常使用的伴奏方法,是音乐教育专业学生必须掌握的一项基本功,因此使学生尽快掌握钢琴即兴伴奏是音乐教育专业教学的一个重要问题.     

儿童钢琴启蒙教育初探

如何让孩子真正喜欢钢琴,打开孩子进入音乐殿堂之门,是儿童钢琴启蒙教育的首要问题,只有教师、家长、孩子三方共同努力,才能取得良好的效果。我们应在听、唱、想、玩、演五个方面采取行之有效的施教方法来提高儿童学习钢琴的兴趣。     

钢琴教学中如何培养学生的创造性思维

随着我国素质教育的深入开展,更加注重钢琴教学中学生创造性思维的培养。需要尊重学生的认知规律、身心特点以及教材的知识规律,充分发挥学生学习的积极性,尊重、发挥学生学习主体的地位和作用。通过多种有效教学方式,激发学生的创造性思维,共同促进教学目标的达成。接下来,文章将结合笔者多年的钢琴教学经验,详细论述钢琴教学中如何培养学生的创造性思维。     

赏识教育在高职教学中的探究与实践

赏识教育是一种激发人的内在潜力和动力的教育方法。本文就高职学生在学习心理上存在的问题,以及如何在教学实践中运用赏识教育来帮助学生等方面进行论述。     

谈谈中学体育教学中的心理问题

本文针对学生在体育活动中所表现出来的不同心理活动特点,提出了在运用心理学方法进行体育教学时,必须善于把握学生心理活动的规律,注重发挥学生个体的主动性,同时,还应重视学生在活动时的心理平衡及消除紧张情绪的心理训练等。     

青少年文本和视觉资料中的全球化因素

全球化对青少年的影响可以从他们自身生活的描述中体现出来.本文运用文本分析的方法,对一次针对爱尔兰高中一年级学生(14-17岁之间的青少年)的问卷调查结果进行分析和总结,关注的重点在于青少年对自己生活的视觉性和其他方面的描述.从中可以看出,全球化在不同层次和方面影响了青少年对日常生活的理解和关切.     

浅析钢琴集体课教学改革的模式

随着高校的不断扩招,学生人数不断增加,传统的钢琴个别课教学已越来越不适应现代化教学需要,电钢琴教室这一现代化教学手段为钢琴集体课创造了条件,是钢琴集体课教学改革的必然趋势和模式。     

钢琴教学模式探讨

在对目前钢琴教学模式现状进行分析与探讨的基础之上,进一步指出了对钢琴教学模式进行改革的必要性及具体的改革措施与方法建议,从而使刚进教学模式更加科学、有效。     

《文检》课实验教学法与案例教学法探析

实验教学法与案例教学法是《文检》课实践教学中最常用的两种方法。二者在不同的教学环境中对提高学生的学习兴趣,培养和训练学生的业务能力等均有较明显的效果,但由于种种原因,也反映出各自的局限性。因此,教师在对二者进行具体运用时必须注意它们不同的使用要求。     

大学生英语网络自主学习元认知策略运用模式研究

在目前的大学英语网络学习环境下,充分发挥学习者的自主学习能力是提高学习效率的有效途径。元认知策略应用成功与否直接决定着学习者自主学习的效果。本文通过问卷调查、访谈等定性研究方法对大学生的元认知策略运用进行研究,找到学生在运用元认知策略进行自主学习时主要存在的问题,考察出成功的语言学习者元认知策略的构建模式,揭示元认知知识、元认知体验以及元认知监控三方面的相互关系,并对教师如何利用元认知三方面的关系对学生的自主学习给予指导提出建议。     

法国钢琴学派的教学与我国钢琴教学的比较研究

中国与法国钢琴教学有很大的差异,通过了解西方钢琴学派,进行中法钢琴教学的比较研究,有助于更好地发展我国的钢琴教育事业。     

试论儿童钢琴教学中创造性问题

本文作者通过自己的钢琴教学实践,结合教学案例分析,从即兴弹奏、重视理论学习和遵循艺术审美三个方面论述了钢琴教学中的创造性问题。目的是通过教学经验的总结和交流,得到同行、专家的指正,进而从新的起点提升钢琴教学的功效。     

普通高校音乐教育专业钢琴教学改革论文综述

本文从转变教学思想与更新教学观念、改革教学形式与革新教学方法、扩展教学内容与创新课程设置、改革钢琴课考试制度四个方面对普通高校音乐教育专业钢琴教学改革论文的内容进行了综合的叙述和分析,使我们对普通高校音乐教育专业钢琴教学改革的理论研究有了一个更加深入的了解和认识。     

浅谈中学英语任务型语法教学

任务型教学模式是义务教育阶段英语学习的重要途径和方法.目前,中学阶段英语任务型教学面临的困境主要有教师方面、学生方面、教学评价方面等.面对这些困境,提出针对性的解决对策,无疑有助于学生逐步形成运用语言的能力.     

五年制高职学生应对方式的调查研究

运用应对方式问卷对845名五年制高职学生进行问卷调查,结果显示:(1)面对应激,五年制高职学生能主动寻求解决问题的方法,更多地运用积极的应对方式进行反应;(2)五年制高职学生在应对方式上不存在显著的年级差异,在求助应对方式上存在显著的性别差异,女生比男生更倾向于选择求助应对方式;(3)独生子女与非独生子女在自责因子上差异显著,非独生子女更多地采用自责的应对方式;(4)父母文化程度不同,学生的应对方式也会有所不同,父母文化程度越高,学生自责水平越低,越少选择退避应对方式。     

对《公安统计学》教学的几点思考

《公安统计学》是一门实用性很强同时又较难掌握的学科,如何在学生中建立较高的统计学教学地位,培养学生学习兴趣,使其能够运用统计学基本理念和统计分析方法解决实际问题,正是公安统计教学所追求的目标。本文从教育理念、教学内容、教学手段和方法等方面对《公安统计学》教学进行了思考。     

二语词汇认知范畴化策略运用与学习水平的相关性研究

研究采用访谈法及问卷调查法,对广西民族大学非英语专业大二学生进行调查研究,调查大二学生的词汇习得过程中认知范畴化策略意识,探讨认知范畴化策略的运用与学习水平的关系.调查研究得出以下结论:不同学习水平学生之间的认知范畴化策略总体运用情况无显著性差异,Bonferroni事后检测结果显示,高分组学生的认知范畴化策略总体运用情况略高于中等组学生,且中等组学生的认知范畴化策略总体运用情况略高于低分组学生.     

警体教学中教师语言对学生心理的影响

警体运动在技术要求等方面与一般体育运动不同。教师要在了解、掌握学生学习兴趣、心理特点的基础上,充分发挥课堂讲授和评价性语言的运用,通过互动教学引导和影响学生的心理活动, 培养学生热爱警体运动的心理,提高自我锻炼的能力,并形成终生体育锻炼的意识和习惯。