新建民办本科院校教学质量监控体系的构建

新建民办本科院校构建教学质量监控体系有其重要性与必要性,针对目前新建民办本科院校教学质量监控中存在的问题,我们可以从五个方面构建教学质量监控体系:更新教育观念,提高教育质量意识;严格教学管理,健全教学质量监控体系;健全教学质量监控机构;建立教学质量信息反馈网络;改革教学质量评估方法,构建科学的教学质量评估体系。     

高等学校本科教学质量监控体系探究

教学质量是高等学校各项工作的重中之重,提高本科教学质量,高校内部的教学质量保障与监控体系不可或缺,围绕传统教学质量管理理念和应用ISO9000系列标准理论,对高等学校本科教学质量监控体系进行构建。     

评估机制下应用型本科院校教学质量监控体系的构建——以徐州工程学院为例

教学质量是学校发展的核心动力,提高教学质量必须建立起行之有效的教学质量监控体系.面对即将到来的教学评估,徐州工程学院立足应用型本科院校办学实际,以评估指标体系为指导,构建了以组织系统为主体,信息系统为纽带,标准系统、运行系统为核心,评价系统、奖惩系统为手段的完整闭合的教学质量监控体系.     

教学质量监控与评价体系现状评析及完善措施

提高教学质量是高等教育发展中的永恒主题。科学、高效的教学质量监控与评价体系的构建是切实保障教学质量的重要手段和关键所在。我校教学质量监控与评价体系自2004年运作至今，为保障和提高我校教学质量发挥着至关重要的作用。然而由于受传统管理理念、管理文化及管理体制的影响，该体系的构建也不可避免地存在一些问题，为满足学校升本后的教学需要、进一步加强教学质量保障，从而促进学校的长足发展，完善健全我校教学质量监控与评价体系势在必行。     

应用型本科高校教学质量监控问题研究

在校院两级管理体制下,目前应用型本科高校的教学管理方面存在诸多问题,教学质量监控有待进一步加强。基于此,本文分析了应用型本科高校教学质量监控存在的问题,提出了系统的教学质量评价体系、完善的教学信息反馈渠道、规范的教学管理制度、科学的教学成果激励机制、信息化全过程全方位教学质量监控网络平台等应用型本科高校教学质量监控体系运行与长效机制。     

重庆理工大学教学质量监控体系的构建与实践

提高教学质量是高等教育永恒的主题和高校生存、发展的生命线,也是高校核心竞争力的重要表现。近些年来,重庆理工大学着力加强教学质量管理,围绕如何构建科学完善的教学质量监控体系以及如何实现教学质量监控体系协调有效运行等方面进行了卓有成效的探索与实践。     

简论高职院校质量监控与保障体系的组建

高职院校已经成为我国高等教育大众化的主要载体,但是高职高专教学质量的问题却越来越突出。如何提高职教育教学质量,建立健全一套适合自身办学定位与特色、与高职教育人才培养目标相适应的教育教学质量监控体系,是高职院校发展的重中之重。从监控点出发,提出影响教育教学的主要监控指标,从而建立一套有效可运行的监控体系。     

公共实训基地教学质量控制体系建设的探索——以深圳市高技能人才公共实训管理服务中心为例

公共实训基地教学质量控制是为达到和保持培训质量而对教学作业进行控制的技术措施和管理措施方面的活动。深圳市高技能人才公共实训管理服务中心从课程体系入手,创新体制机制,在全国率先实行了"购买服务、成本分担""管办分离"的实训基地运行模式。实训基地面临代理机构教育理念需要提升,没有形成激励约束代理行为的机制以及缺乏专职的督导队伍、缺乏对代理机构的专业监督等挑战。因此,亟须建立一套包括教学质量标准系统、教学质量监控系统、教学质量评价系统、教学信息反馈调控系统在内的教学质量监控体系及相应的监控方法。为保障教学质量监控体系的实施,还需建立相应的组织保障、制度保障、后勤保障系统。     

高校教学质量监控体系的路径优化

随着我国高等教育发展规模的扩大,高等教育面临着大好发展机遇的同时也面临着严峻的挑战。教学质量是高等教育的生命线,是教育竞争力的核心体现,它直接关系到学校的生存和发展。当前,高等学校教学质量监控体系中存在一些不足,需要进一步优化监控路径,本文从教学督导、学生评教、同行监督等层面入手,探讨三位一体的系统化监控路径,以期达到的质量监控目的,从而推动高等学校教学质量的提高。     

健全高校公共英语教学质量监控与评价体系的研究

随着大学英语教学改革的进一步深化,大学英语教学在诸多方面发生了明显的变化,但现实问题不容忽视,教学中的突出问题是不适应社会发展对英语人才的需要,教学质量没有切实保障。针对现实性问题,高校要构建并完善保证教学质量的监控和评估体系,同时加强制度建设,完善和严格执行教学管理制度,提高教学质量监控水平,实现大学英语教学的培养目标和教学的持续发展,使教学质量得到切实的保障。     

铁道公安函授高等学历教育的质量控制

铁道公安函授高等学历教育在铁警高专、刑警学院、公安大学的共同努力下,取得了良好的社会效益和规模效益,其中最重要的原因就是他们始终坚持质量第一的原则,并为此采取了严格的质量控制措施.第一,领导重视,办学指导思想端正,是提高函授教育教学质量的前提;第二,制度健全、规范管理、严格管理是提高函授教学质量的保证;第三,选派优秀教师任教,提高面授教学、辅导质量是提高函授教学质量的关键;第四,以函授评估为契机,完善教学质量评价和监控体系,确保函授教育教学质量的进一步提高.     

本科毕业论文教学质量监控体系研究

本科毕业论文教学是大学阶段十分重要的实践教育环节,是对学生利用所学的理论知识解决实际问题的考验,更是对高校本科教学质量的检验。毕业设计教学质量是大学综合教学质量的直接反映,而毕业设计教学质量监控提高教学质量的有力保证,对毕业设计质量监控点的设置、质量监控队伍及定期审核制度建设和教学质量的全过程监控方法进行探讨。     

关于公安院校学生实习的思考

鉴于公安院校人才培养的特殊性及学生实习在教学中的重要性,针对实习全过程存在的实习工作安排具有随意性、实习指导老师定位模糊、实习机关与公安院校沟通不畅等问题进行分析,并建立实习制度和纪律保障,调整好学生实习心态,构建合理的实习教学质量监控体系,可进一步提高实习教学和人才培养质量.     

对高校公共选修课改革的几点思考

公共选修课是高校推行素质教育,提高学生综合素质的重要举措。在分析高校公选课三个方面存在问题的基础上,从公选课的开设、质量监控、学生选课指导等方面提出了公选课改革的可行性措施如下:规范公选课的开设管理,建设优秀课程;加强公选课的教学质量监控工作,建立多维度的质量监控体系;加强对学生公选课的指导;严格考核环节,鼓励多种考核方式。     

高职院校教学管理模式研究

教学管理的最终目的是保证和提高教学质量.教学质量形成于教学计划的制定过程、实施过程和教学质量的评价过程.要提高教学质量必须研究教学质量形成的整个过程,应从三个方面入手完善高职院校教学管理的模式:以就业为导向,构建教学计划体系;以金员参与为原则,构建教学质量管理体系;以教学运行为核心,强化教学全过程管理.     

重塑政策监控理论促进政府责任的思考

当前政策监控理论失效与实践失灵已经成为一种常态。既有的政策监控理论或因静态描述而失去解释力，或因狭隘视野而散失生命力，使得一部政策监控史也就周而复始地演绎着一部灾难发生史；现实中政治权力和经济权力的相互纠缠，不断形成对政策监控实践的挑战，而主宰化的思维在这一过程中推波助澜。避免政策监控的失灵和政府责任的缺失，不仅仅在诸如加大宣传力度、提高人员素质、健全法律法规、完善制度机制等方面要老调重提，更需要消除主宰化的管理思维，建立公民权与行政权相分立、符合公民意愿的政府责任体系。     

以教学为中心加强师资队伍建设全面提高办学水平

一、树立"育人为本、质量至上"的办学宗旨,明确办学方向 1、明确目标找准定位 按照学院党委提出的改革目标、实行管理重心下移到系(部)的院系两级管理模式,其工作重心下移至系部和成立生物工程系的目的,就是要变系部纯粹的教学单位为办学单位,结合我系目前所面临的现状,确定"育人为本、质量至上"为我系的办学宗旨.     

高校系(部)档案管理工作探析

系(部)档案,是高校档案事业的重要组成部分,是系(部)过去和现在建设、改革、发展的真实记录。系(部)档案管理,是系(部)开展各项工作的前提和基础,影响系(部)教学、行政管理水平和工作效率,以及学院综合档案的建设,对学院各项工作的科学决策、科学管理都具有重要价值。因此,系(部)应切实做好档案的管理工作,为学院档案事业的发展奠定良好的基础,为学院各项工作的开展奠定良好的基础。     

政府危机传播管理决策:经验必须给科学让路--以广东"两大事件"危机传播管理为例

由于反应灵敏的预警和舆情监控体系缺失,老经验、老惯例发生选择性效应,导致有关部门对传言生成机制错判,对危机信息传播方式认知偏差,从而在"非典型肺炎"事件中未能及时采取措施,造成被动.政府危机传播管理从经验走向科学,应该培养科学的危机意识,建设完善的预警和舆情监控体系,积极推动和开展危机传播研究,加强危机公民教育.     

督导自身因素与评价结果的准确性概述

高校教学督导队伍是督导活动的主体,是教学质量监控体系的桥梁和纽带。"督导结合,以导为主"是督导工作的基本准则,"评价准确,合理引导"是督导工作的最终追求。通过对影响评价结果准确性的督导自身因素进行分析,提出"业务精通、行为公正、素质专业、方法科学"是实现评价结果准确性的四个督导要素,也是今后督导队伍建设和发展应把握的基本原则。