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作为民主政治进化过程中的现象,“雷人”提案的出现不仅反映着当今中国社会日趋多元化的现状,也折射着中国特色社会主义民主政治愈来愈生动活泼、充满活力的大背景。当然,公众对一些代表、委员“雷人”言辞的批评同样值得重视。代表委员在履职议政意识高涨的同时,更应当注重不断提升自己参与国家政治生活的能力和水平, 相似文献
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从叫嚣“把我放了,给你600万”的“土地奶奶”,到“请百度一下”的政府网站回复……近期来,类似“雷人”之语,时有耳闻。 相似文献
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郑州航院新版《学生管理规定》日前亮相,规定贫困生接受校方补助的,必须生活俭朴,包括不抽烟、不喝酒、不使用手机(毕业年级学生除外)、不铺张浪费(据8月28日《现代快报》)。有网友认为此举不仅伤害了贫困生的尊严,而且侵犯了贫困生的权利。那么,这家高校到底该不该以校规的形式为贫困生“消费权”设限呢?在这里,我们恐怕首先需要弄清一个至关重要的概念,就是贫困生本身的“消费权”到底完不完整?假若其本身拥有完整的“消费权”,学校再以这样的校规设定并限制贫困生的“消费权限”,就显然属于侵权行为了,而且这样的校规应属“恶法”之列,贫… 相似文献
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“名校高价招富家子弟济贫”、破除“唯名校论”、“教师公务员化”、改变高考录取方式、调整城乡倒挂的中小学教师编制标准……
“雷人”之作也好,中肯之言也罢,各种追求教育公平的建言在“两会”产生思想碰撞,令教育制度中看似“公平”的不公平现象无处遁形。 相似文献
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龚寒 《今日中国(中文版)》2010,(12):40-42
2010年,“雷”、“囧”、“跺”,已经不“给力”了。“器”,音冰。雷的三次方,堪称雷的最高境界。网友们将其从故纸堆里翻出,献给了今年“两会”的雷人提案:例如将“三八妇女节”改为“三八女人节”;设立“学士后”以缓解大学生就业压力等。 相似文献
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自应对国际金融危机的以“4万亿”为主导的刺激经济一揽子计划推出以来,关于货币信贷超常规增速的关注和疑惑就从未间断过。“天量”信贷、信贷“井喷”、“雷人”信贷、信贷“大跃进”等媒体的创新语汇见证了信贷投放量的飞速增长。 相似文献
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近年来,部分专家的雷人言行,经媒体曝光放大后,经常受到众多网友议论,不少人更是戏称这些专家为“砖家”。在我们社会原本备受尊敬的“专家”一词,遭遇了鱼龙混杂甚至泥沙俱下的微妙变化。 相似文献
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<正>雷人"笑规"的根源在于学校管理者和教育者的"惟权"和"惟上"意识,以及急功近利的政绩思维。"若有人询问食品安全等敏感问题,不要偏激,务必给出正面回答,相信学校可以很好解决……","遇到酷似领导的人来问路,一定要注意礼貌……"这类"临时校规"近日在福建某高校流传, 相似文献
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前不久,雷人的“慈善强捐论”。“每个人的工资,必须要有一笔钱进行慈善公益,就像现在纳税一样,超过3500元多少。超过5500元多少。要按照法律程序”一出,立刻引爆网络。人们从“每个人”这样的字眼儿里看到了“一网打尽”,从“必须”这样的字眼儿上看到了“霸王硬上弓”。 相似文献
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古人写文章讲究一个坚强有力、发人深思的结尾,形象地称作“豹尾”。思想政治课教学也应注意课堂小结的设计,做到“其兴也勃,其收也赢”。成功的课堂小结能帮助学生总结重点,加深理解整堂课内容,加强与社会实际和学生生活实际的联系,培养学生学会运用所学基础知识和技能分析问题和解决问题的能力,有助于学生创造性的发挥。一、课堂小结既是“句号”又是“问号”思想政治课堂教学的结尾是整堂课的“点睛之笔”。所谓“句号”是指经过课堂小结后学生知道整堂课主要讲的是什么;所谓“问号”可以是指为什么,也可以是基础知识与社会实际… 相似文献
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一、素质教育的“主战场”在课堂,教学改革(课程体系、教学内容、教学方法、教师素质)是关键、“切入点”,“第二课堂”是“第一课堂”的延伸和拓展在实施素质教育的过程中,关于素质教育的“主战场定位在哪里,如何把握“第一课堂”和“第二课堂”的关系,一直是一些教育者不断探索和思考的课题。对此必须明确三点:1、素质教育的“主战场”在课堂,主要通过教学来实现课堂教学对拓宽学生的视野,丰富知识面,培养学生的创造能力具有其他方面不可替代的作用,特别是教学内容和课程体系是实现培养目标,提高人才培养质量的核心所在。但… 相似文献