利用校园网创建大学英语选修课教与学的全新环境

本文分析了大学英语选修课教学中现存的四大问题,进而提出了利用校园网创建大学英语选修课教与学全新环境的教学理念。使学生根据自己的英语基础和需要自由选课,从而创建大学英语四年不间断学习的良好环境,满足社会和学生对提高英语能力的要求。     

多模态英语视听类微课话语的顺应性分析

文中从语用学顺应论视角对二个大学英语微课获奖视频进行了多模态话语的定性研究与分析.研究表明,视听类微课的主模态为口头模态和ppt组合模态,其他模态相互协同,同一模态产生异化.通过对多模态英语视听类微课进行顺应性分析,有助于教师更为合理地开发和设计微课资源,对大学英语视听课程实施有效教学.     

校园网与大学英语听说选修课的模式探索

随着多媒体技术在英语教学上的广泛应用,计算机网络技术必将为英语听说教学提供一个互动的操作平台.本文将着重阐述基于校园网的大学英语听说选修课实施的崭新模式.     

利用现代视听教学手段不断提高英语教学质量

一、对英语视听教学法的认识现代视听教学手段目前主要指教学录音带、电影、幻灯、录相带、语言实验室等电化设备。近几年来,不少院校使用了视听教学手段,切实提高了毕业生的外语水平。视听教学在教学改革中越来越发挥重要的作用。这里,主要谈谈外交学院的英语教学情     

交际法在《新视野大学英语视听说教程》教学中的运用

本文以交际法为理论基础,以培养学生的实际听说交际能力为目的,探讨了精讲多练,促进交际和课内外结合,提高交际能力的方法在《新视野大学英语视听说教程》教学中的应用。     

英语教学法研究及对策

直接法、听说法、视听法、认知法和功能是几种英语教学方法,大学英语教师应根据实际情况,利用现有的教学条件,将各种教学方法进行有机结合,以产生最佳的教学效果。     

从情感因素的角度分析英语视听教学中教师的作用

在英语视听教学中,教师承担了一个非常重要的角色,起到了主导的作用。本文从学生态度、动机和焦虑这三个情感因素的方面探讨了教师在英语视听教学中应该发挥的具体作用。     

高校英语多媒体视听说教学初探

步入信息时代,多媒体作为一种先进的教学手段,给现代教学带来了很大的变革,尤其是英语教学。本文从多媒体视听说教学的意义、教学原则、教学方法等方面探讨了视听说的英语教学,旨在推动英语视听说教学的改革,以取得有效的教学效果。     

大学英语写作教学的困境与出路

《大学英语课程要求》对大学英语写作教学提出了更高的具体要求,然而相关教学理论的缺乏、教学方法的落后、教材的不适当选用和处理、英语教师自身素质和能力的欠缺等问题使得大学英语写作教学处于困境之中。针对英语写作教学所面临的主要问题和学生写作的薄弱环节,提出了大学英语写作教学改革的五种路径与方法,以期切实提高大学英语写作的教学效果和对我国大学英语写作教学改革有所启发。     

交际教学法在英语视听教学中的应用

在传统教学法理论的指导下,视听能力成为我国学生较薄弱的语言技能之一。交际法是一种有效的英语教学方法,将其应用到英语视听教学中,实现了以听为主导,融听说读写于一体的全新教学模式。本文介绍了交际法、视听教学中遵循的原则,阐述了交际法视听教学的模式和所面临的困难,并提出了建议。     

谈高年级英语视听教学

谈高年级英语视听教学孙红洪听力在大学外语专业一、二年级的教学中一直占有相当的比重。但是进入三、四年级后，听力课又该如何教？笔者结合教学实践，就这一问题谈几点看法。一、加强听力难度、选材要丰富多样高年级的听力教学不同于低年级的听力教学，它应该有自己的特...     

浙江警察学院公共基础部 杨笑红教授

<正>杨笑红,女,黑龙江哈尔滨人,浙江警察学院公共基础部教授。1990年毕业于哈尔滨师范大学,2003年获黑龙江大学文学硕士学位。多年来,一直从事大学英语教学工作,主讲《大学英语》《英语视听说》《英美概况》《翻译理论与实践》等课程,主持     

多媒体环境下的大学英语听力教学模式改革

大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,这对大学英语听说教学提出了严峻的挑战.随着科技的发展,在大学英语听力教学中采用现代教育方式是时代发展的必然,是现代教育改革的趋势.本文以多媒体教学为例,概括出大学英语教学的改革模式.     

大学英语后续课程网络教学的思考

大学英语后续课程教学是对基础阶段大学英语学习的补充和完善,网络教学是信息技术与教育教学的有机结合,利用网络进行大学英语后续课程的教学有利于培养学生的自主学习能力和个性化学习的发展,树立终身学习的理念。     

浅析学习小组与大学英语情感教学模式

本文介绍了学习小组和情感教学模式的基本内容,并在教学实验班开展了以学习小组为基本教学组织方式的大学英语情感教学模式的实验研究。实验结果表明学习小组对大学英语情感教学模式有促进作用,在此基础上提高了大学英语教学质量。     

文化教育与大学英语教学

语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。本文论述了在外语教学中引进文化因素的重要性和必要性,及在大学外语教学中需引进的内容。并以《新编大学英语》教材和《洋话连篇》视听教材的使用为例论述如何把这些文化项目与外语教学有机地结合起来。     

大学英语语音教学中存在的问题及对策探讨

英语语音是英语学习的基础,对培养学生的英语综合运用能力起着重要的作用.目前,大学英语语音教学在学生和教师层面都存在许多问题.英语教育者和学习者需摆脱认识上的误区,认识到语音教学的重要性,从而改进大学英语语音教学.     

大学英语翻译教学的困境与对策

大学英语四、六级考试对学生的翻译能力提出了新要求。但目前的大学英语翻译教学却普遍存在着师生翻译教学意识薄弱、错误理解翻译教学以及翻译教学资源不足等问题,严重影响翻译教学的开展和效果。教师应充分认识翻译教学在大学英语中的重要地位,改变对翻译教学的错误理解,并改进翻译教学模式。     

谈改革中的大学英语四级作文试题演变趋势

本文对近年大学英语四级作文试题进行了分类分析,在此基础上归纳总结出六年来大学英语四级考试作文试题的变革趋势,从而倡导大学英语写作教学应该能够更好地适应新形势发展的需求。     

基于“注意”理论的大学英语写作教学探究

通过对陕西省大学英语写作教学现状的分析,结合国外英语写作教学的理论研究,提出了在大学英语教学过程中加强英语写作能力的实施方案,从而实现以读促写,以译促写,读写译结合,全面提离学生的英语综合应用能力的效果。