团体心理咨询理论与技术在大学生心理健康教学中的运用

本文结合《大学生心理健康教育》教学改革的实践和大学生心理发展的特点,从课程目的和教学内容切入,论证了在《大学生心理健康教育》课程教学中运用团体心理咨询理论与技术的意义和可行性,并就如何将团体心理咨询的理论、技术、活动等运用到课堂教学实践进行了全面的阐述。     

理实一体化教学模式对民族院校《大学生心理健康教育》课程改革的启发

《大学生心理健康教育》课程的教学是高校心理健康教育教师的重要工作内容。笔者对民族院校《大学生心理健康教育》课程开设的现状进行反思,分析理实一体化教学模式运用于《大学生心理健康教育》课程的可能性及其优势,探讨了理实一体化教学模式下《大学生心理健康教育》课程改革的努力方向,为《大学生心理健康教育》课程的改革提供新的思路。     

基于思想德育视角的大学生心理健康教育初探

2005年1月，中共中央、国务院、教育部在颁发的文件《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》中明确指出。心理健康教育是高校思想政治教育的重要组成部分。这既为大学生心理健康教育的理论研究指明了方向，也对大学生心理健康教育实践提出了期望。     

大学生心理健康教育工作的现状及优化路径研讨

随着社会竞争压力加剧,高校大学生也面临越来越多的心理健康问题。大学时期是人格发展的关键期,心理健康对大学生的成长至关重要。当前,我国高校已经普遍开设心理健康教育课程,并成立心理咨询机构,但是心理育人效果仍有待提高。文章首先阐述了心理健康对大学生学习和生活的重要影响,以及心理健康教育的重要作用,分析了当前大学生心理健康状况、高校心理健康教育师资力量、课程设置和预防教育等方面的问题,最后从坚持以生为本、线上线下教学相结合、创新活动形式、加强家校沟通等角度,提出了完善大学生心理健康教育工作的对策建议。     

大学生心理健康教育课程建设特点及其反思

心理健康教育课程教学是大学生心理健康教育的主渠道。心理健康教育课程建设在近10年的发展过程中取得了一定成效,但也存在一些问题。高校应注重课程的本体价值,快速普及大学生心理健康教育必修课程;应采用小组讨论、团体训练等灵活多样的教学方法,增强学生体验,提高课堂教学效果;建设一支以心理健康教育专职教师为主的师资队伍,提高其教学胜任能力,实现师生良性互动和对话。     

大学新生心理健康状况调查及分析

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出:“要重视心理健康教育,根据大学生的身心发展特点和教育规律,注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。要建立健全心理健康教育和咨询的专门机构,配备足够数量的专兼职心理健康教育教师,积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导,引导大学生健康成长。”对大学新生开展心理健康教育与指导,对优化大学新生的心理素质,促进其全面发展,具有重要的现实意义。一、大学新生心理健康状况调查笔者…     

团体心理辅导在高校心理健康教育课程中的运用

团体心理辅导在高校心理健康教育课程中发挥着重要的作用。团体心理辅导可以改善大学生心理健康水平,提高大学生的心理素质。团体心理辅导可使更多的大学生受益,共同分享生活经验,提高对自我的接纳,促进大学生个体的健康成长。     

浅析大学生心理健康隐性课程的优化路径

大学生心理健康隐性课程的创新是提升大学生的心理人格、心理素质和心理健康水平的重要途径,是提升高校心理健康工作有效性的重大突破口。文章对心理健康教育隐性课程的科学内涵进行了阐释,并具体从物质、精神、制度、活动和网络五个层面对大学生心理健康教育隐性课程的创新进行了论述。从理论研究着手,对大学生心理健康教育隐性课程的优化进行有益探索,以期对高校心理健康教育工作的推进贡献微薄之力。     

积极心理学视域下《大学生心理健康》课程的干预研究

本文采用问卷调查和实验法进行研究，实验法是对同一批被试采用前测、干预和后测的方式进行；采用自编问卷进行调查。首先对自编问卷“大学生价值观”进行了探索性因素分析，再使用该问卷对要开设《大学生心理健康》课程的学生进行前测，然后进行干预，干预的内容是在积极心理学的视域下讲授《大学生心理健康》课程，课程内容包括大学生的自我意识、学业管理、人际关系、情绪调节、恋爱心理、生命教育、压力管理、人格发展等方面。教师在授课过程中从积极心理学的角度引导，帮助学生了解相关的基本知识和理论，使得学生能够认知自我，并且运用所学的知识调节生活中出现的困扰。最后再对这批学生使用“大学生价值观”问卷进行后测。研究结果表明，在教学过程中，教师在积极心理学视域下讲授《大学生心理健康》课程，有利于学生形成积极的价值观，提高学生心理健康的意识，使学生拥有完善的人格。     

论高校社团活动对大学生心理健康的影响

近年来,大学生心理健康问题得到了社会的广泛关注,人们逐渐认识到心理素质是大学生成人成才的基础。为了提高大学生的心理健康水平,高校采取了各种途径和方法,对大学生进行心理健康教育,比如开设心理健康教育课程、建立心理咨询中心、举办心理健康专题活动等,这些直接对大学生进行心理健康教育的方式很有必要,也取得了一定的效果,但是,大学生心理素质的培养是一个系统工程,不是上几堂课,听几场讲座就可以完成的,更多的是应该渗透在学校的各项活动中,通过间接的,潜移默化的形式完成。其中,大学生参与学校社团活动,是提高自身心理健康水平的一…     

“翻转课堂”在大学《心理健康教育》课程中的应用

大学生的心理健康教育一直是国家高度重视的一项工作。考虑到大学生正处于人生的重要转折时期，学生很容易出现心理问题，每所大学都开设有大学生《心理健康教育》课程。为不断提升大学生《心理健康教育》课程的效果，学校和老师不断努力研究新的教学模式，在信息技术高速发展的时代背景下催生出翻转课堂这一教学新模式，在实际教学中发挥了重要的作用。本文结合大学生的实际情况，分析了在大学生心理健康教育中应用“翻转课堂”模式的必要性，并探讨了相应的策略，对教学工作提供一定借鉴意义。     

浅谈大学生心理健康教育工作

加强大学生心理健康教育具有重要意义。现今大学生心理健康教育工作与以前相比,在工作目标、工作对象、工作方式、工作队伍组成等方面有了较大改变。加强大学生心理健康教育需要做好宣传教育、心理咨询、机制建设和人员培训等方面的工作。     

让校园充满阳光--大学生心理健康问题五人谈

近年来,有关大学生心理健康方面的议论很多,已经成为社会广泛关注的焦点。为此,本栏目主持人特邀请四位长期在大学从事学生心理健康教育和心理咨询工作的老师,与大家共同探讨这一话题。他们是:桑志芹(南京大学心理健康教育与研究中心主任、教授,全国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会副主任委员,江苏省心理学会大学生心理专业委员会主任委员)、郭晋林(东南大学心理健康教育中心副主任、副教授,全国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会委员,江苏省心理学会大学生心理专业委员会副主任委员)、邓旭阳(东南大学心理健康教育中心副教授,江苏省心理学会大学生心理专业委员会副秘书长)、朱逢九(南京理工大学心理健康教育中心副研究员)。这四位老师在大学生心理健康教育与咨询工作方面,既拥有丰富的理论知识,又积累了大量的实践经验,相信他们发表的见解,一定会对大家有所启发。     

努力探索高校心理健康教育专业化之路——第八届全国高校心理健康教育与心理咨询学术交流会综述

近日,中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会在深圳召开了第八届全国高校心理健康教育与心理咨询学术交流会。会议的主题为高校心理健康教育专业化之路。来自全国400多所高校的500多位代表参加了这次交流会。现将这次交流会所讨论的主要问题综述如下:一、高校心理健康教育必须走专业化之路本次学术交流会以高校心理健康教育专业化之路为主题,目的在于全面总结高校心理健康教育和心理咨询的成功经验,深入探讨新形势下高校心理健康教育和心理咨询面临的新问题,努力把高校心理健康教育事业推向一个新水平。有代表认为,所谓专业化,就是把心…     

新时期大学生心理健康教育探析

部分大学生在适应环境、自我认知、人际关系、学习和就业压力、情感焦虑等方面存在心理矛盾冲突,重视和加强大学生心理健康教育势在必行。对大学生进行心理健康教育应做好以下几点:加强思想政治教育;心理学知识;加强心理咨询工作;开展丰富多采的校园文化活动。     

大学生心理健康课程教学的研究

对大学生心理健康课程教学进行全面的考察与研究，是大学生心理健康教育工作正规化发展的内在要求。通过以下策略可以提高大学生心理健康课程教学的质量：加强心理健康教育课程建设，发挥课堂教学主渠道作用；克服现有条件束缚，实现教学方法上的改革和发展；加强教师的心理学学习和实践，提高教师教学业务素质。     

关于加强高校大学生心理健康教育工作的思考

为贯彻《教育部关于加强普通高 等学校大学生心理健康教育工作的 意见》的精神,本期编发了一组高校 加强对大学生进行心理健隶教育的 理论研究与实践探索的文章。欢迎高 校有关专家和从事学生工作的同志 踊跃赐稿。共同推动这项工作开展。     

大学生学习心理健康教育的挫折心理及对策研究

大学生心理健康教育是当前大学生接触心理问题的首要途径，随着教育改革的不断深化，挫折心理越来越成为大学生学习心理健康教育理论课程的重要内容，同时也给大学生学习心理健康教育带来了相应的机遇与挑战。本文从大学生心理健康教育的主要内容出发，探寻学习过程中产生挫折心理的具体表现，并且给予相对应的解决对策，使大学生能够克服学习心理健康教育理论课的挫折心理，增强大学生抗挫折能力，以良好的态度学习心理健康教育理论课。     

新时期大学生心理健康教育探析

部分大学生在适应环境、自我认知、人际关系、学习和就业压力、情感焦虑等方面存在心理矛盾冲突，重视和加强大学生心理健康教育势在必行。对大学生进行心理健康教育应做好以下几点：加强思想政治教育；心理学知识；加强心理咨询工作；开展丰富多采的校园文化活动。     

高校辅导员如何做好大学生心理健康教育之我见

本文从高校辅导员实际工作出发，结合思想教育理论以服务大学生心理健康教育。本文认为对大学生心理健康教育应做到责任明确、方法得当，以达到大学生心理健康教育的实践价值。