大学生网络伦理失范：表现、原因与防治

互联网的日益普及和广泛应用对一些大学生的伦理观念和行为带来了一些负面影响，主要表现在认知、情感、意识和行为失范等方面。网络的虚拟性和开放性、学生本身的原因、社会综合因素等是造成大学生网络伦理失范的主要原因。对此，我们可以通过加强大学生道德建设、建立和完善网络基本道德规范等途径解决大学生网络伦理失范问题。     

自媒体时代大学生的自我伦理危机及其消解北大核心CSSCI

自媒体时代信息技术以其对传播情感内核的解构和置换,使交往情境逐步虚拟化,从而导致了"自我伦理缺场"。受现实世界网络映照、技术反控力、媒介素养教育滞后以及心智不成熟等因素影响,大学生群体易产生自我伦理危机,表现为自我思维与行为能力弱化、自我人格和自我价值异化、自我控制和自我道德困境等。对此,应通过多种渠道、多种方式开展全方位网络伦理教育,帮助大学生建构完善的"自我伦理"体系。     

大学生网络素养教育的融合式课程探索

当前,网络已经成为人们在信息时代的生存方式,大学生作为互联网的主力用户,其网络素养水平有待进一步提升。在大学生中普及网络素养教育的独立式课程存在较大的难度,而将网络素养教育融入"大学生计算机基础""思想道德修养与法律基础"和"大学生心理健康教育"等公共课程中,具有较高的普及性和可操作性。这不仅能够加强大学生网络素养教育,还能助推公共课程教学理论联系实际,充分发挥课程思政育人作用。     

加强大学生网络伦理教育略论

随着互联网的快速发展,大学生网络伦理教育更凸显其重要性。增强我国大学生网络伦理教育的实效性,是一个亟待解决的问题,而用何种途径来进行网络伦理教育是本文研究的目的。本文通过文献法和实证调研法研究提出大学生网络伦理教育应从社会方面、学校方面、网络自身和网民自身努力,形成全方位的网络伦理教育格局。     

加强大学生网络伦理教育略论

随着互联网的快速发展,大学生网络伦理教育更凸显其重要性。增强我国大学生网络伦理教育的实效性,是一个亟待解决的问题,而用何种途径来进行网络伦理教育是本文研究的目的。本文通过文献法和实证调研法研究提出大学生网络伦理教育应从社会方面、学校方面、网络自身和网民自身努力,形成全方位的网络伦理教育格局。     

警惕传销傍上“互联网+”

<正>当前,传统拉人头式的传销不断进化,也傍上了"互联网+",隐蔽性、欺骗性更强,发展速度更快,涉及范围更广,有蔓延之势。新型传销穿马甲新型网络传销花样不少。重庆市工商局披露了一批马甲。一是打着"电子商务"的旗号,先注册一个电子商务企业,再以此名义建立一个电子商务网站,以"网购""网络营销""网络直购""网点加盟"等形式从事网络传销活动。重庆市工商局今年破获的唐江巴巴传销案就是一个例子。二是宣传"免费获利""消费不用花钱,免费     

以“力”求强 以“贤”为政——《墨子》解读

正《墨子》一书是阐述春秋战国时期墨翟及其弟子思想的汇编,西汉时期有71篇,目前可见53篇,其余已散失。该书内容广泛,覆盖政治、哲学、伦理、军事等多个领域,体现了墨子及其门人的基本思想主张。学界大多认为其思想可以归结为"兼爱""非攻""尚贤""尚同""节用"等10个方面。其中,"兼     

中国当代大学生信用卡消费问题的伦理分析

当代中国消费伦理观念在经济全球化的背景下发生着巨大的转变,信用卡消费成为时尚。大学生市场曾经是各家银行信用卡业务"跑马圈地"的必争之地,但这个被认为拥有巨大消费潜力的群体,因为没有固定工作和稳定的收入来源,近年来也成为信用卡业务的"高危人群"。如何引导当代大学生的科学消费,如何做好学校、社会、家庭的三位一体工作,应成为青少年道德教育的前沿课题。     

发达国家大学生创业促进政策执行过程及启示

发达国家大学生创业促进政策执行过程在"理想化的政策""执行机构""目标群体"和"政策环境"四个维度呈现出鲜明特点,政策执行效果显著。借鉴发达国家经验,我国可以通过构建大学生创业促进政策体系,统筹协调政策执行部门,激发目标群体执行自主性和优化政策执行环境等途径提升大学生创业水平。     

大学生网络共同体道德建设谫论

大学生网络共同体道德的特点有:大学生网络共同体道德建立在"共同愿景"的基础上;大学生网络共同体道德属于共同自治伦理;大学生网络共同体道德是他律向自律转变的结果。道德建设原则有:学校教育与个人教育相结合、现实性与虚拟性相结合。实施大学生网络共同体中的道德管理包括:网络共同体道德管理机构的建设、大学生网络共同体中的道德规范制订原则、制订行之有效的法律法规和大学生网络共同体的道德自律。     

自媒体视阈下大学生信谣传谣的原因及治理对策

自媒体谣言传播严重影响社会正常秩序、弱化高校网络舆情监控能力、削弱大学生责任感、增加大学生网络思想教育成本。群体趋同性、认知局限性、责任缺失、道德多元化、文化多样化、舆论复杂化是大学生传谣信谣的主客观因素,网络技术革新是大学生传谣信谣的技术因素。自媒体时代大学生信谣传谣治理对策包括:加强网络道德建设,提升大学生媒介素养;加强网络法制教育,提高大学生法制意识;开展网络思想政治教育,构筑主流意识形态阵地;健全自媒体监管机制,构建自媒体管理体系;建立自媒体辟谣机制,"防""控""疏"相结合。     

引导大学生科学网络消费的有效途径

大学生是一个特殊的消费群体。大学生在网络消费时,总体上看还是健康的、理性的,但同时存在着过度超前、盲目攀比、忽视生态保护和违法乱纪等诸多不良消费行为。大学生在网络消费中存在的诸多问题,除了大学生自身的主观原因外,其客观原因主要是来自于社会、学校和家庭等方面。因此,引导大学生科学的网络消费需要社会、学校和家庭多方面共同努力。     

文化自觉视域下大学生职业伦理教育的困境与化解北大核心CSSCI

随着我国经济的加速发展,利益多元化倾向加剧,大量职业道德失范现象出现。对此,要加强大学生职业伦理教育的教育力度。然而,受全球化背景下多元文化的冲击,大学生职业伦理教育广泛存在伦理意识培养弱化,教育内容与文化语境割裂等问题。鉴于此,"文化自觉"可以成为深入理解大学生职业伦理教育的本质,构建有效教育路径的新视角。     

当代中国人道德价值的困境及重构

传统意义的道德与人性之间始终存在着张力和冲突,人类的道德价值始终在这种张力和冲突之间,按照历史逻辑特有的规律演进。当代中国正处于"两千年未有之大变局",经济的发展、社会结构的重构、文化的转型,特别是现代工业文明带来的诸如信息技术、生命科学、生物工程等所谓的技术革命,更使得既有的道德价值面临激烈的挑战和冲突,从而使道德价值陷入诸如认知和抉择以及实践困难的尴尬境地。集中表现为"中西方价值观念的冲突""一元价值观和多元道德价值观的冲突""传统道德价值观和现代道德价值观的冲突"等三大冲突、"道德价值抉择的困境""道德价值导向的困境""道德价值虚化的困境""道德价值物化的困境"四大困境以及"自利和利他的矛盾""德福一致和德福背离的矛盾""价值理性和工具理性的矛盾""经济发展和道德滑坡的矛盾""德性伦理和制度伦理的矛盾"五大矛盾。由于文化全球化的冲击、传统文化的断裂、道德价值的教育缺位、道德和经济的"二律背反"等原因,当代中国人正面临道德信仰缺失以及在人与自然、人与人、人与自我关系上的道德价值困境。要走出道德价值困境,需要从德性伦理、制度伦理、道德因果律等方面对当代中国人的道德价值进行重构。     

网络文化视阈下大学生健康人格的塑造

大学生健康人格是指大学生优良的内在健康品质和外在健康行为的统一体。网络文化在促进大学生人格健康发展的同时,也给当代大学生带来了一些负面影响。本文从开展网络心理教育、重视网络伦理教育、拓展网络思想政治教育阵地、加强校园文化建设、提高大学生媒介素养等五个方面提出要更新教育观念,建构网络文化,塑造大学生的健康人格。     

大学毕业生“族化”现象分析

当前,高校大学生就业形势催生出"蚁族""袋鼠族""校漂族""候鸟族"等"族化"群体,这种"族化"现象使高校的稳定面临很大的压力和挑战。对此,高校要在改革高等教育行政管理体制,培养与社会需求相适应的人才,健全就业指导服务体系,合理规划大学生职业生涯几个方面为大学生就业排忧解难。     

论先秦儒家勇德思想中的仁、义、礼、知、中庸的内在要求

在先秦儒家看来"勇"也是一种道德德目,与"仁""义""礼""知"等道德德目之间存在着紧密的联系并受其制约。勇德是以"仁"为根源、以"义"为约束、以"礼"为标准、以"知"为判断、以"中庸"为旨归的伦理要求。     

网络消费对大学生思想观念的影响及调适

网络消费在使大学生平等意识强化,自我意识提升,创新意识增强的同时,导致部分大学生价值取向混乱、道德意识弱化、社会责任感缺乏。我们既要从外部营造良好的网络消费环境,又要从内部引导大学生培养健康的网络消费方式。     

网络消费对大学生思想观念的影响及调适

网络消费在使大学生平等意识强化,自我意识提升,创新意识增强的同时,导致部分大学生价值取向混乱、道德意识弱化、社会责任感缺乏。我们既要从外部营造良好的网络消费环境,又要从内部引导大学生培养健康的网络消费方式。     

西藏大学生“四观”“两论”教育的现状与对策

实施马克思主义"四观""两论"教育以来,西藏大学生思想政治状况总体较好,但学生的历史认知和政治理论素养还有待提高,少数大学生存在四个方面的突出问题。从课程体系、教师队伍、教育方法等方面着手,将有助于西藏大学生马克思主义"四观""两论"教育取得更大实效。