构建思想政治课教师网络学习共同体的意义

解放思想,创新思维,基于现代成熟网络技术,打破主体的孤立状态,建构多个主体之间的交互学习关系--教师网络学习共同体,能最大限度发挥网络功能,提升思想政治教育主体素质,真正发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育的主渠道作用,是当前提高思想政治教育实效性的重要途径.     

高校思想政治理论课网络教学的问题与对策

思想政治理论课在高校思想政治教育中占据着重要的地位,影响着大学生的价值观念,是保障高校意识形态安全的主要阵地。"互联网+"模式已深入高校教育教学领域,推动着高校思想政治理论课教学理念、教学手段和教学方式朝着现代化发展,网络教学已成为一种新型的教学模式。现阶段,我国高校思想政治理论课网络教学还存在着一些问题,如学生参与网络教学的积极性不高、网络课程内容质量不高和高校思想政治理论课的德育功能得不到保障等,本文针对现存的问题提出了优化高校思想政治理论课网络教学的对策。     

“慕课”背景下高校思想政治理论课教育实效性探讨

"慕课"作为网络发展和传统教育结合的一种教育模式,其快速发展给高校思想政治理论课教学方法的创新、教师理解认同以学生为中心的教学理念、增强思想政治理论课教学的吸引力和感召力、深化思想政治理论课改革等方面带来了发展机遇,同时对思想政治理论课传统教学模式、学生接受思想理论教育、思想政治理论课教师教学技能等方面带来了极大挑战。因此,我们要警惕西方意识形态借助"慕课"对大学生思想的影响,理性认识"慕课"模式在思想政治理论课教学中的定位,积极尝试探索混合教学方式。     

新媒体环境下提高思想政治理论课实效性的策略探析

新媒体的快速发展给大学生思想政治理论课既带来了机遇也带来了挑战,这需要我们对思想政治理论课教学中的信息传播状况进行深入了解。新媒体环境下的信息传播具有鲜明的开放性、网络性、渗透性以及交互性等特征,这给大学生思想政治理课的实效性带来了很大的影响。对此,我们需要采取以下措施予以应对:要"打总体战"、要进行合力教育、要坚持核心价值观的引导以及要注重发挥师生交互主体性。     

简论民族地区思想政治理论课网络教学体系的构建

思想政治理论课是我国在校大学生必修的公共基础课,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,特别是在民族地区,思想政治理论课发挥着对大学生进行爱国主义教育和国家意识形态安全教育的主导作用。但是,随着网络信息技术的迅猛发展和快速普及,使高校思想政治理论课教学在授课内容和授课方式等方面面临巨大挑战,但是网络新技术也给思想政治理论课教学改革提供了新机遇。如何使思想政治理论课更好的适应网络时代,同时也使网络技术为思想政治理论教育更好的服务,各个高校也在积极探索适合本地区和自己学校的网络化教学体系,本文立足于民族地区,对于如何开展思想政治理论课网络化教学做了一些探索,希望能够为其他民族地区高校的思想政治理论课网络教学提供有益借鉴。     

思想政治理论课视角下的大学生廉政教育

高校思想政治理论课中的廉政教育是提高大学生思想政治素质的需要，是高校廉政文化建设的基础性工作，对于全面推进惩治和预防腐败体系建设具有重要意义。要增进大学生廉政教育的实效性，就应当突出思想政治理论课的主渠道作用，科学规划教育内容，加大对思想政治理论课教师的廉政教育培训力度，改进教学方式，充分发挥实践教学的功能，实现四位一体的基本教育模式。     

基于微博平台的思想政治理论课主题探究教学模式构建

为了提升高校思想政治理论课的教学实效,必须进行教学模式的创新。随着网络的普及、微时代的到来,思想政治理论课的教育教学可以充分利用微博平台来开展。中央16号文件和＂05＂方案都明确要求进一步加强和完善高校的思想政治理论课教学,努力创建思想政治理论课教学的特色模式。基于微博平台的主题探究教学模式就是在认真领会上述文件精神的基础上对思想政治理论课的教学模式所做的改革和探索。     

论思想政治理论课网络教学方式的综合运用北大核心

在信息化条件下,开展思想政治理论课网络教学具有重要理论意义和实践价值。本文主要研究基于多媒体网络环境下的思想政治理论课教学中的多种不同方式,并在此基础上探讨思想政治理论课教学中不同方式的综合运用及其模式,以不断增强思想政治理论课教学的有效性。     

生本教育理论下的高校思想政治理论课教学质量问题

随着高校思想政治理论课改革的进一步深入,思想政治理论课教学质量问题日益显示出其重要意义,原有“师本”教育模式已无法继续担当思想政治理论课教学主导模式的角色,高校思想政治理论课教学改革走向“生本”的教学模式,本文试图运用生本教育理论,通过教师队伍、学生意识、教学体系、考核方式等的改革与实践,构建“以学生为本”的教学模式,力图进一步提高思想政治理论课教学质量。     

新形势下高校整体育人模式探析

在中央高度重视思想政治理论课的大背景下,原有的仅仅指向高校学生的单一育人模式亟待改进,需要指向师生双向需求的整体育人模式。当前条件下,我国高校普遍重视学生的思想政治教育,而忽略了对教职员工进行思想政治教育的必要性,可见,当前高校的思想政治教育工作缺乏整体性思维。在师生共育的大视野下对高校大思政育人模式进行改革和创新,不仅需要端正政治方向,而且需要全社会的共同努力,这样才能最终达到高校思想政治教育的理想境界。     

论思想政治教育创新发展的四维导向

思想政治理论课改革创新是时代发展的必然要求。中国共产党人要承续百年的初心使命,必须在新时代紧抓思想政治教育工作,推动思想政治教育事业发展。习近平关于思想政治理论课改革创新的重要论述为我国思想政治理论课改革创新工作指明了基本方向。推动思想政治理论课改革创新,从战略导向上看,需要坚持政治性与学理性、主导性与主体性的统一;从目标导向上看,需要坚持价值性与知识性、显性教育与隐性教育的统一;从问题导向上看,需要坚持统一性与多样性、建设性与批判性的统一;从实践导向上看,则需要坚持理论性与实践性、灌输性与启发性的统一。     

周口师范学院思想政治工作简介

<正>近年来,周口师范学院党委适应形势发展,创新思想政治工作模式,加强思想政治工作文化内涵建设,运用科技手段加强网络思想政治教育工作。学校坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,坚持"立德树人",统筹"两个课堂",以制度建设为先导,以队伍建设为抓手,以思想政治理论课为主阵地,以校园文化活动为载体,以学生全面成才为根本,以特色品牌活动为引领,加强网络思想政治教育,创新思想政治教育工作模式,注重思想政治教育工作中的文化意识、创新意识、引     

理想信念教育:人生价值实现的内在支撑——兼论《思想道德修养与法律基础》中理想信念教育的教学创新

理想信念教育是高校思想政治理论课教学的重点和难点内容之一。理想信念教育的实施需要始终坚持"以人为本"的教育理念和原则,需要回归大学生本身的生活实践,需要对生命和人生价值有完整的理解,需要正确处理理想信念教育中的诸多关系,需要培养和提升学生的综合素质。立足于思想政治理论课的教学内容和学生生活实践,综合运用直观教学研究、教育叙事研究、案例教学研究和事例教学研究,努力做到教学内容和教学方式的内在统一,是增强思想政治理论课课堂教学效果的现实要求,更是创新大学生理想信念教育的重要方面。     

高校思想政治理论课多媒体教学的实践与思考

思想政治理论课教学承担着对大学生进行系统马克思主义理论教育的任务,成为对大学生进行思想政治教育、坚定理想信念的主要途径。而将多媒体教学应用于思想政治理论课,已成为思想政治理论课教学改革的目标和方向,结合自身的教学实践,探讨多媒体对高校思想政治理论课教育教学的促进作用,以期适应时代变革环境中当代大学生的需要,具有一定的现实意义。     

“互联网+”背景下思想政治教育主体互动模式建构

"互联网+"的兴起使思想政治教育主体互动模式呈现出新的时代特征,表现为民主平等的交流方式,交互影响的互动形式以及多元化的传播方式。在"互联网+"背景下进行思想政治教育主体互动模式建构,要依托于马克思主义的人学主旨,充分挖掘中国传统文化与西方现代文化中的人学内涵,来丰富我们的思想政治教育主体理论。"互联网+"也给思想政治教育主体互动模式带来了挑战,网络的易更新性、虚拟性以及碎片化的特点影响着教育主体的创新性,主体互动的规范化等。面对挑战,思想政治教育主体互动模式的构建要从主体性走向主体间性,发挥思想政治教育者的主导性;要实现科学性与现代性协同发展,创新思想政治教育主体互动形式;要追求虚拟性与现实性相互补益,注重回归生活世界;要实现思想政治教育主体互动模式实现由"灌输模式"向"关怀模式"的转化。     

建设师生互动型教学模式提升思想政治课教学实效

针对现代信息技术发展在思想政治理论课教学中引起的新变化和大学生网络化的倾向,在网络环境中,建立以网络为平台,师生互动型思想政治理论课学习服务体系,提高思想政治理论课的教学质量,对于加强大学生思想道德素质,提高思想政治教育的针对性和实效性具有重要意义。     

工学结合人才培养模式下高职思想政治理论课教学改革探究

工学结合人才培养模式已经成为目前高职院校教育教学改革和创新的趋势和主流,高职思想政治理论课要提高教学针对性和实效性,需要适应这一新的人才培养模式,不断深化教学改革。本文从增强高职思想政治理论课教学实效性需要出发,结合自身教学实践,对工学结合人才培养模式下高职思想政治理论课改革的必要性、可行性和改革的基本思路进行了探讨。     

基于思想政治理论课视角的大学生党性教育

从党性内涵、意识形态党性原则和思想政治教育目标来看,思想政治理论课中必须开展大学生党性教育。开展大学生党性教育,并非单列一部分教学内容,而是把党性教育融入思想政治理论课中,其关键内容有理想信念、科学理论和实事求是。提高大学生党性教育实效,需要高校领导重视思想政治教育工作,思政理论课教师坚持党性原则,创新课堂教学。     

网络教学平台中的高校思想政治理论课问题式教学研究

问题式教学作为高校思想政治理论课的主要教学方式之一,有着深厚的教学价值。思想政治理论课在网络教学平台运用问题式教学,更是可以有效提高大学生思想政治教育的实效性。本文基于对高校思想政治理论课问题式教学的内涵和特征的提炼,探讨了其教学价值,分析了网络教学平台在高校思想政治理论课教学应用中的现实必要性,并就如何构建问题式教学背景下的网络教学平台提出了实施方案,包括问题情境创设、问题形式设计、问题解答思路、问题效果强化等。     

高校信仰教育路径研究

高校信仰教育对加强和改进新时期大学生思想政治教育具有重要意义。当前随着全球化和科学技术的不断深入发展,高校需要牢固树立思想政治教育工作者的马克思主义信仰,做马克思主义圣火的传播者;充分发挥思想政治理论课作用,增强家国情怀教育;利用信息技术增强宣传力度,掌控网络舆论话语权。