高校教职工政治学习模式创新探赜

5+5+X政治学习模式是对高校传统教职工政治学习模式的创新。它在学习方式上变被动学习为主动学习,体现了学习的互动性,突显真学;在学习层次上变浅尝为深钻,突出了学习的学术性,强调真懂;在学习内容上变零散为系统,注重了学习的全面性,以求真信;在学习效果上变空谈为实干,加强了学习的实践性,力达真用。     

高校青年教师思想政治工作联动机制创新探赜

帮助高校青年教师全面成长,是推动高等教育事业发展的一个重要课题。探索高校青年教师思想政治工作联动机制,便于形成合力、减少内耗、提高工作的针对性和实效性。联动机制的建立要遵从以人为本、同一性和效能原则,要全校上下形成共识,要调动各方面的积极性,要务实落地持久。     

高校青年教师思想政治工作联动机制创新探赜

帮助高校青年教师全面成长,是推动高等教育事业发展的一个重要课题。探索高校青年教师思想政治工作联动机制,便于形成合力、减少内耗、提高工作的针对性和实效性。联动机制的建立要遵从以人为本、同一性和效能原则,要全校上下形成共识,要调动各方面的积极性,要务实落地持久。     

高校思想政治理论课实效性的生态构建探赜

高校思想政治理论课实效性,是社会大生态中一个有机体和一个子系统,同时,又与社会环境保持着一种开放互动的关系。增强高校思想政治理论课实效性,必须用生态世界观全面观察和剖析高校思想政治理论课的生态链条和生态环境,对思想政治理论课进行系统性生态建构,实现由传统思想政治理论课教学向生态思想政治理论课教学的根本转变。     

改革开放30年高校教职工思想政治工作的历程及基本经验

十一届三中全会以来,伴随着改革开放的发展步伐,30年来的高校教职工思想政治工作历经了改革探索、全面发展、创新提升三个重要阶段,取得了显著的成就、积累了丰富的经验。认真总结这些成就与经验,对于在新的历史起点上开创高校教职工思想政治工作新局面,具有极为重要的意义。     

增强高校思想政治工作生命力的路径探赜

思想政治工作是学校各项工作的生命线。要筑牢这一生命线,增强新时代高校思想政治工作生命力,应突出政治性,提升思想政治工作感召力;体现熏染性,增强思想政治工作凝聚力;坚持融入性,增进思想政治工作向心力;增强连通性,提高思想政治工作推动力。     

高校社区化班级建设模式探赜

社区化班级建设,是指以学生居住地为核心,以学生基层班级为基本单位,在学生食堂、文体活动场所和宿舍区服务场所等课外的生活、学习、活动的校园社区内开展各项学生事务工作的一种创新型班级建设模式。这种模式能够充分发挥学生班级的基层学生班级的战斗堡垒作用,推进学生工作"阵地前移,重心下移"。在社区化班级建设过程中,要坚持以基层组织建设为核心、加强目标引导、培育社区文化、加强队伍保障、丰富活动载体等,充分发挥社区化班级建设效率高、参与广、学生认同感强的特点,创新班级建设理念,丰富高校思想政治教育工作的内涵。     

高校电视媒体对教职工开展思想政治教育的优势及作用

高校电视媒体是高校开展思想政治工作的重要阵地,也是传播社会主义先进文化的重要载体,它具有新闻的即时性、内容的广泛性、形式的多样性、影响的直接性和深入性等优势,发挥着舆论导向、榜样带动、信息交流、文化培育等独特作用。     

加强高校教职工党员教育管理刍议

教职工党员教育管理相对于学生党员教育管理,在许多高校常常失之于宽、失之于软。文章指出当前高校教职工党员教育管理存在的一些突出问题,提出了创新党员教育管理方式、明确支部书记责任、完善民主评议党员制度、开展志愿服务和党内帮扶等一系列具体建议和对策。     

新时代高校思想政治理论课改革创新探赜

高校思想政治理论课是对大学生开展思想政治教育的主渠道和主阵地。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话为思想政治理论课改革创新提供了根本遵循。推进思想政治理论课改革创新,要优化思政课教学目标,丰富思政课教学内容,创新思政课教学形式,构建良好的师生关系,实现思想政治教育优势资源的共享。     

高校思想政治教育工作创新浅探

新时期如何使高校思想政治教育工作更富有成效,是当前我们面临的重大课题。文章认为,创新是高校思想政治教育解决新问题、增强实效性的前提和保证。     

高校思想政治教育涵养大学生文化自信的路径探赜

涵养大学生文化自信是高校思想政治教育的应有之义。高校思想政治教育能够为涵养大学生文化自信提供正确的价值导向、深厚的理论根基和丰富的教育资源。高校应积极拓展思想政治教育路径,充分发挥思想政治理论课教学的主渠道作用,强化大学生涵养文化自信的学习路径,重视校园文化建设和特色文化教育基地建设,整合大学生涵养文化自信的实践路径,构建网络思想文化平台,不断拓展涵养大学生文化自信的网络路径。     

增强高校思想政治理论课教学实效性探赜

提高高校思想政治理论课教学的实效性是加强大学思想政治教育的重要途径,但如今高校思想政治理论课教学实效性的提高面临着内、外环境的双重挑战。因此,从教师层面、教学方法和教学内容角度入手,不失为提高高校思想政治理论课教学实效性的有效应对措施。     

优化高校思想政治理论课话语体系探赜

话语体系是深化思想政治理论课改革创新的有力推手。当前,大学生话语表达方式呈现了很大的变化,高校要提升课堂亲和力,用大学生熟悉的话语方式上好思想政治理论课,与时俱进地优化思想政治理论课现有话语体系。党的十八大以来,习近平围绕党情国情世情发表了一系列讲话,话语练达自如,鞭辟入里,形成了极富艺术性的语言风格。借鉴习近平的语言风格,将显硬气接地气藏底气富生气的语言艺术应用到思想政治理论课教学中,为优化高校思想政治理论课话语体系提供了重要遵循。     

高校青年教师政治理论学习的现状分析

习近平总书记强调,高校教师要坚持教育者先受教育,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。强化政治理论学习是提高高校青年教师思想政治素质、担负好教书育人使命的重要渠道。本文在对现状进行实证分析的基础上,探讨了高校青年教师政治理论学习的实效性困境以及改进路径。     

加强高校教职工岗位道德建设刍议

岗位道德建设是高校思想道德建设的重要内容。岗位道德具有专业性、多样性、稳定性的特点。加强高校岗位道德建设的方法和途径是：制定岗位道德规范、加强宣传教育、发挥党员带头作用、建立和完善奖惩制度、严格考核监督。     

高校思想政治理论课自主性学习教学模式探讨

基于自主性学习的高校思想政治理论课教学模式具有鲜明的主体性、主动性、创新性和协调性特点。它是以主体性教育理论和建构主义理论为基础而建构起来的,能有效增强大学生学习思想政治理论课的自觉性并保障思想政治理论课有效教学的可持续性。作为一种可供操作的基本范型,此教学模式在具体设计和实施时应把握如下要点:以确定妥切学习目标为前提,以创设积极学习情境为依托,以适时适度学习引导为关键,以开展互动自主探究为根本,以形成理性评估总结为条件。     

高校孝德教育目标探赜

中华民族是一个具有几千年优秀传统文化的民族,孝文化在其中占有极其重要的地位。但近些年来,我国社会却逐渐淡化了养老敬老的思想,孝德教育受到了严峻挑战。高等院校作为国家未来建设人才的培养基地,如何明确孝德目标、继承并弘扬传统孝德的精华就成为一个迫切需要研究的重要课题。     

加强高校学风建设探赜

高校学风建设意义重大。当前高校必须坚持以科学发展观为指导,改变"三重三轻"的学风建设现状,加快构建高校学风建设新体系。新体系应以提高人才培养质量为核心理念,加强教师和辅导员两支队伍建设,改革课程体系、教学方式,转变学生工作重点,才能切实提高学风建设的有效性。     

高校反腐倡廉制度建设探赜

加强反腐倡廉建设,必须高度重视制度建设。高校反腐倡廉制度建设取得了明显成效,但还存在着一定的差距与不足。高校反腐倡廉制度建设是一项系统工程,必须充分认识制度建设的核心保障作用,科学合理构建反腐倡廉制度体系,切实提高反腐倡廉制度针对性,加大宣传执行力度,有效保证反腐倡廉制度的落实。