浅谈中职教育的专业社工介入

中等职业教育是我国职业教育的重要组成部分,其实施主体是中等职业学校,招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员。随着社会经济的不断发展,社会对人才多样性和专业性的需求越来越高,要求中等职业教育也要提供大量的合格的建设人才。目前,由于财政投入、师资力量和教育资源配置等众多因素,现阶段中等职业学校学生还存在很多问题,影响了中职教育毕业生的质量。     

办职业学校还是办职业教育——北京中等职业教育改革建议

2006年是职业教育年,上至党中央国务院下至各级政府,各级人大和政协及民主党派,都把职业教育提高到了空前重要的地位,非常重视,加大政府投入,拟定各种方案和政策,积极促进职业教育的发展。     

做好中等职业学校的思想政治工作

当前，中等职业教育的快速发展较大程度地优化了社会的人才结构．有力地推动了我国的经济增长和社会发展。但是中等职业教育能否保持这种良性的发展势头，进一步发挥作用．在很大程度上还要取决于教育质量。因此。针对中职学生自身的特殊性，在思想政治教育方面，学校必须从教育的内容、手段、途径等各方面进行创新，确保学生思想政治教育丁作收到实效．促进职业中专人才培养质量的不断提高。     

加快我省职业教育发展的建议

职业教育以培养生产一线各种实际工作需要的应用型人才为直接目的，承担着为现代化建设培养高素质劳动者和高技能人才的重任。建国后，特别是改革开放30年来，我省职业教育从无到有，逐步壮大，基本形成了以中等职业教育为主体、中高等职业教育相衔接、与普通教育相沟通的职业教育体系框架。职业教育办学条件不断改善，办学规模不断扩大，专业领域不断拓宽，育人质量不断提高，培养了大批技能型实用人才，为促进我省经济社会发展发挥了积极作用。     

自治区民族团结教育条例下月实施

本刊讯自治区民族团结教育条例于2009年12月29日经自治区十一届人大常委会第十六次会议审议通过,并于2010年2月1日起实施。2009年12月30日上午,自治区人大常委会召开自治区民族团结教育条例实施新闻发布会,就贯彻实施条例进行动员、安排部署。自治区人大常委会主任艾力更·依明巴海出席会议并讲话,自治区党委常委肖开提·依明、自治     

我国职业教育存在的主要问题与建议

职业教育法自1996年颁布实施以来,我国职业教育虽然取得了长足的进步,但与经济和社会发展对职业教育的要求相比仍有较大差距,在整个教育事业中属于薄弱环节。     

以科学发展观为指导提升中职学生的就业质量

“以服务为宗旨,以就业为导向”,是改革发展中职教育的落脚点。从某种意义上来说,中职教育就是要为中职生提供好的就业岗位,力争学生满意、家长满意。而目前,中职教育在创新人才培养模式下的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要,这其中一个重要方面是学生就业质量不高。因此,面对中职教育的新机遇、针对中职学生的新特点,我们应以科学发展为指导,加快生产、服务一线急需的技能型人才的培养,提高他们的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创业能力,以增进社会环境的和谐。     

东阳市校企合作培养技能型人才的实践与建议

东阳素有“教育之乡”美称，职业教育资源丰富，全市有高等职业院校1所，中等职业技校9所，开设专业28个。近年来，东阳市充分利用职业学校与企业两种不同的环境和资源，采取学校教育与企业生产实践相结合的方式，大力开展校企合作培养技能型实用人才工作。     

省人民政府办公厅关于印发贵州省教育“9+3”计划实施方案的通知

贵州省人民政府办公厅文件黔府办发[2013]18号各市、自治州人民政府,贵安新区管委会,各县(市、区、特区)人民政府,省政府各部门、各直属机构:《贵州省教育"9+3"计划实施方案》已经省人民政府同意,现印发给你们,请认真贯彻执行。     

广西壮族自治区人民政府关于高中阶段教育突破发展的若干意见

正桂政发[2014]12号各市、县人民政府,自治区农垦局,自治区人民政府各组成部门、各直属机构:高中阶段教育是国民教育体系的重要组成部分,在九年义务教育和高等教育之间起着承上启下的关键作用,担负全面提升国民素质、培养合格劳动者和促进创新型人才培养的重要使命,对促进学生个性形成、潜能开发和终身发展具有重要作用,同时又是面向民生的公益性的基本公共服务,是实现"两个建成"的重要支撑。根据《中共广西壮族自治区委员会广西壮族自治区人民政府关于加快改革创新全面振兴教育的决定》(桂发[2014]2号)精神,     

城乡教育“捆绑”发展——对成都市武侯区推进城乡教育一体发展的调查

长期以来.由于教育发展中的"城市取向"、 "效率取向"及"精英取向",农村教育投入不够, 城乡教育差距越来越大.教育不公反映了城乡二元结构存在的突出问题。在树立和落实科学发展观、推进城乡一体化、构建和谐成都的进程中,成都市     

山西省人民政府办公厅关于印发山西省教育事业发展“十二五”规划的通知

晋政办发[2012]96号各市、县人民政府,省人民政府各委、办、厅、局:《山西省教育事业发展十二五规划》已经省人民政府同意,现印发给你们,请认真贯彻落实。     

学查改见成效——省民委扎实开展党的群众路线教育实践活动

7月16日,云南省民委召开党的群众路线教育实践活动动员大会,标志着省民委党的群众路线教育实践活动全面启动。活动启动以来,省民委坚持领导带头,抓紧抓实各个环节中的每个重点和关键,教育实践活动初见成效。学习教育讲实效。省民委党组先后6次召开会议,认真学习领会中央和省委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的一系列重要会议和重要讲话精神,深刻领会开展党的群众路线教育实践活动的     

国务院关于加快发展现代职业教育的决定

各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构：近年来,我国职业教育事业快速发展,体系建设稳步推进,培养培训了大批中高级技能型人才,为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。同时也要看到,当前职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要,结构不尽合理,质量有待提高,办学条件薄弱,体制机制不畅。     

培养更多更好的技能型人才——解读《浙江省中等职业教育“十二五”发展规划》

在人口红利逐步消失的大背景下,招工问题成为长三角共同的难题。有关专家认为,经过30多年的发展,长期由劳动密集型产业为主导的长三角地区,现在必然要向高新技术业、高档制造业、服务业,特别是现代服务业转变。     

关于知识经济时代高等职业技术教育的思考

第二次世界大战后，一些发达国家的高等教育有两个明显的发展趋势，一是向“高”发展，办学术型、研究型大学，为国家政治、经济、社会、科技、文化等域培养在本学科、本领域能起骨干、带头作用的人才；二是向“广”发展，办培养技术型、技能型人才的学校，为国家经济、社会、科技、文化发展培养实用型人才。所谓“实用型”人才．就是能把理论、技术、设计成果转化为产品的人才．他们分布在技术、服务、管理实践活动的第一线，培养这类人才。就是高等职业技术教育。     

对重庆统筹城乡发展的建议

成都和重庆,这是两个大家都十分熟悉的城市,2007年6月7日它们同时被批准为统筹城乡综合配套改革试验区。重庆与成都在自然禀赋、经济社会发展等各方面均存在较大差异。由于两地的差异性,重庆不可能复制成都模式或照搬成都经验,但是在观念上、认识上、软实力建设上,应当向成都学习,并且还要结合重庆实际进行创新,同时重庆要充分利用自己的优势,进一步加快统筹城乡改革发展,重点应当做好以下几方面：     

职业教育：面向人人的教育

当今世界，职业技术教育获得了前所未有的大发展，越来越广泛地参与和渗透到经济社会发展的各个领域。从生产制造到商贸物流，从企业成长到产业发展，从经济活动到社会管理，都离不开技能人才，离不开职业技术教育。职业技术教育已成为提高人力资源素质的重要途径，成为实现科技成果产业化的重要基础，成为推进产业经济发展的重要支撑。谁能在职业技术教育上异军突起，谁就能在经济发展和国力竞争中占得先机。     

战后日本财政对高等职业教育的支持

<正>一、引言日本自明治维新开始,在积极学习欧美先进经验、提出"殖产兴业"等政策的同时,就已经把兴办教育视为"立围之本",并作为基本围策确立下来。从这时起,日木就开始注重发展职业教育,目的是将职业教育作为"吼产兴业"政策的一个环节,通过发展职业教育,来学习和掌握欧美国家的先进科学技术。日本战前的职业教育是以中等职业教育为重点,而高等职业教育机构     

黑龙江省人民政府批转省教育厅黑龙江省教育事业发展“十一五”规划的通知

黑政发[2007]89号大兴安岭地区行政公署,各市、县人民政府,省政府各直属单位:省政府同意省教育厅制定的《黑龙江省教育事业发展十一五规划》,现转发给你们,请认真贯彻执行。2007年11月26日黑龙江省教育事业发展十一五规划十一五时期是全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的关键时期,也是教育事