在实践中丰富和发展邓小平理论——学习江总书记“七一”讲话体会

江泽民同志“七一”讲话 ,为我们坚持党的解放思想、实事求是的思想路线 ,进一步研究新情况 ,解决新问题 ,提供了强大的思想武器。整篇讲话 ,是与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的 ,是对邓小平理论的继承和发展的一篇马克思主义的纲领性文献。     

第三代领导集体对邓小平理论的丰富和发展

在当代中国,只有邓小平理论而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题.因而丰富和发展邓小平理论,既关系到中国社会主义事业的成败,又是中国现代化建设兴衰的理论前提,也是中华民族振兴与否的关键问题.以江泽民为核心的党的第三代领导集体在建设有中国特色社会主义的新的实践中,从党的指导思想、理论基础、"三个代表"的党建学说和社会主义全面发展战略纲领等方面丰富和发展了邓小平理论.     

论坚持和发展邓小平理论

马克思主义理论是发展的理论。在改革开放和现代化建设实践中 ,坚持并不断丰富、完善和发展邓小平理论 ,是中国共产党人的神圣使命。本文从四个方面对如何坚持和发展邓小平理论进行了论述 :一要坚持解放思想 ,实事求是 ;二要尊重实践 ,尊重群众 ;三要不断研究新情况 ,解决新问题 ,总结新经验 ;四要加强理论学习和理论研究 ,正确开展思想理论战线的斗争。     

邓小平理论与马克思主义的发展

邓小平理论是当代中国的马克思主义 ,也是当代世界的马克思主义 ,是马克思主义在当代中国发展的新阶段 ,也是对世界社会主义的创新。注意到邓小平理论与马克思主义的发展问题 ,对与时俱进地认识马克思主义具有重要意义。     

邓小平理论的丰富和发展

党的十四大以来,以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体,高举邓小平理论伟大旗帜,根据改革开放和现代化建设中的新局面、新情况、新问题,创造性地全面丰富和发展了邓小平理论。 1.丰富和发展社会主义初级阶段理论。十三大提出社会主义初级阶段理论,十四大以来,以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体,根据新实践,进一步丰富和发展了这一理论。江泽民同志提出,我国现在处于并将长     

努力丰富和发展邓小平理论

在当代中国，只有邓小平理论才能解决社会主义 的前途和命运问题，才能团结全党和全国人民 把建设有中国特色社会主义事业全面推向２１世纪。我们必须始终不渝地坚持邓小平理论的指导地位。那么，怎样才能更好地坚持邓小平理论呢？显然，只有不断发展邓小平理论才能更好地坚持这一理论。这是我们的历史责任。 一、邓小平理论作为科学体系被确立后，必然会面临丰富和发展的问题 邓小平理论形成后，党中央始终强调坚持这一理论的重要性，并把她称为马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义。在党的十五大上，又对邓小平理论进行…     

马克思主义“三化”与邓小平理论的形成

马克思主义中国化时代化大众化是科学理论形成的重要途径。马克思主义“三化”在新时期的迅猛发展,推动着党的指导思想的与时俱进,并于20世纪90年代形成了邓小平理论。马克思主义“三化”推动邓小平理论的形成大致经历了三个阶段：党的十一届三中全会至十二大,在拨乱反正中形成邓小平理论的主题;十二大至十三大,在迅速推进中形成邓小平理论的轮廓;十三大至十四大,在经受考验中形成邓小平理论的体系。     

邓小平理论开辟了21世纪马克思主义发展的道路

马克思主义的发展 ,经历了马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论几个发展阶段。邓小平理论是马克思主义发展的新阶段 ,它的理论研究重点和理论内容重心 ,已经由暴力革命转移到经济建设上来。发展马克思主义经济建设理论任重道远 ,在 2 1世纪必须继续沿着邓小平理论开辟的道路前进。     

坚持“三个解放出来”，创造性地开展工作

“三个解放出来” ,是江泽民总书记在“七一”讲话中的重要论点之一。要把我们的事业不断推向前进 ,就必须坚持“三个解放出来” ,坚持理论联系实际 ,在实践中勇于创新 ,创造性地开展工作。     

邓小平理论是当代中国马克思主义的发展理论

党的十五大指出：邓小平理论“是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论”，“邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。”也就是说，邓小平理论是指导中国实现现代化的马克思主义理论，即当代中国的马克思主义发展理论。邓小平理论之所以能够成为马克思主义的发展理论。是因为这个理论坚持了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，并批判地吸取借鉴了西方发展理论的有益成果,对当代世界特别是当代中国的发展问题,作出了不同于西方发展理论的马克思主义的回答。邓小平在继承以往发展理论的…     

从理论到实践的飞跃--十四大以来邓小平理论的丰富和发展

十四大以来,以江泽民为核心的中央领导集体着眼于邓小平理论的实践运用和新的发展,努力地创建有中国特色社会主义的新体制,绘制了跨世纪的社会主义宏伟蓝图,从而实现了从理论到实践的伟大飞跃.     

科学发展视角下的理论传承与创新——谈邓小平理论和“三个代表”重要思想的关系

邓小平理论和三个代表重要思想一脉相承,它们具有共同的理论基础,是当代中国的马克思主义;拥有共同的本质特征,体现了解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的科学精神;具有一致的主题与战略思路,强调在与世界融合的过程中,推进有中国特色的社会主义现代化建设,强国富民;二者也存在明显的传承关系。     

科学发展视角下的理论传承与创新——谈邓小平理论和“三个代表”重要思想的关系

邓小平理论和三个代表重要思想一脉相承,它们具有共同的理论基础,是当代中国的马克思主义;拥有共同的本质特征,体现了解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的科学精神;具有一致的主题与战略思路,强调在与世界融合的过程中,推进有中国特色的社会主义现代化建设,强国富民;二者也存在明显的传承关系。     

坚持“三个”到位 做到“三个”结合──学习邓小平理论的认识与实践

前不久,中央组织部、宣传部联合召开了学习邓小平理论工作会议,江泽民总书记在会上作了重要讲话。这个讲话及中央的《通知》是向全党发出兴起学习邓小平理论新高潮的“号召书”和“动员令”,是新形势下加强党的建设、提高全党特别是各级领导干部思想理论水平的根本大计。我们各级党委、基层党组织必须紧跟党中央的战略部署,掀起学习邓小平理论的高潮。结合我校的实际,我们采用了“三个到位”、“三个结合”的做法。一、提高学习理论的自觉性,坚持“三个到位”学校是知识分子集中的场所,教师文化水平均比较高,这是学好理论的有利条件…     

马克思主义发展的一个重要里程碑--论邓小平理论的历史地位

邓小平理论在马克思主义发展史中具有里程碑的意义.从科学社会主义实践史的角度看,邓小平理论是开启社会主义从一种模式到多种模式发展的理论;从中华民族复兴史的角度看,邓小平理论是推动20世纪中国第三次历史巨变的精神动力;从马克思主义中国化的历史看,邓小平理论在毛泽东思想和"三个代表"重要思想之间处于承前启后的地位;从中国特色社会主义理论的发展史看,邓小平理论是这一理论的第一个里程碑.     

第三代领导集体对邓小平理论的继承和发展

伟大的实践产生伟大的理论。随着实践的发展,邓小平理论也需要不断丰富和发展。在坚持邓小平理论指导地位的基础上,中共第三代领导集体创造性地丰富和发展了邓小平理论,取得了重大成果,形成一系列新的认识,新的观点:阐述“三个代表”重要思想,开展“三讲”教育整顿党的作风;推动理论、体制、科技创新实践;强调党要管党,从严治党方针原则;提出依法治国,建设社会主义法治国家基本方略;加强精神文明建设,加快以德治国的进程。     

要始终坚持“发展着的马克思主义”——四谈与马克思主义指导作用有关的理论问题和实践问题

<正>发展马克思主义,是一句听得很多也很熟的老话。但从发展历史的有关情况看,这"发展"二字有时却反映出完全不同以至相互对立的状态,一些与发展完全无涉甚至引向倒退的货色也打着"发展"的旗号愚弄和欺骗群众。"发展着的马克思主义"这一词语,是在     

批判与创新:邓小平理论与时俱进的动力与源泉

马克思主义的本质是批判的和创新的。批判和创新也是邓小平理论的基本品格,是邓小平理论与时俱进的动力和源泉,只有继承和发展这两种品格,才能真正掌握邓小平理论的精神实质。     

坚持与发展马克思主义的当代逻辑——以发展生产力为根本视角

生产力观点是唯物史观的理论前提,是马克思揭开历史之谜的理论基础。发展生产力,既是社会主义建设的宝贵经验,也是顺应时代发展的根本要求。新时代,中国特色社会主义在坚持解放和发展生产力的基础上,实现了发展理念的关键突破和发展概念的重大创新。只有发展生产力,才能坚持和发展中国特色社会主义,才能决胜全面建成小康社会,实现社会主义现代化的强国梦。