用马克思主义占领网络阵地 用网络彰显马克思主义之美

正信息化为中华民族带来了千载难逢的机遇。我们必须敏锐抓住信息化发展的历史机遇,加强网上正面宣传。高校作为研究和传播马克思主义理论的前沿阵地,应当与时俱进,用青年善于接受的方式,用网络彰显马克思主义理论之美,让马克思主义走进网络空间、占领网络阵地,使马克思主义成为中国特色社会主义网络文化建设的底色和根本标志,以此来提升社会主义意识形态的思想感染力、理论凝聚力和国际竞争力。一马克思主义是我们的思想灯塔。习近平总书     

新媒体境遇下马克思主义大众化的思考

互联网、手机等新媒体的迅速发展,给马克思主义大众化的前沿阵地、方式手段、信息资源方面带来了空前契机;与此同时,传播去中心化、网络话语差异、反面信息滋生等使马克思主义大众化遭遇挑战。面对这种新形势,务必积极探索实现马克思主义大众化的有效途径,切实推进马克思主义大众化。     

网络环境下的图书馆期刊工作

所谓网络环境,是指在电子计算机和现代通讯技术基础上,构建起来的广域型数字式电信网络。信息传播的网络化突破了时空与地域的界限,使信息传播的速度更快、范围更广、使用效率更高。     

信息网络化背景下巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位

马克思主义在意识形态领域指导地位的制度化,标志着我国意识形态工作进入了一个历史新阶段。伴随着网络信息化的快速发展,网络信息传播内容呈现出“去中心化、碎片化”特征,传统媒体的社会影响力逐渐式微,这给意识形态建设工作带来了前所未有的挑战。信息网络化和自媒体的广泛使用,使得民众思想活动的选择性、多变性、差异性不断增强,给马克思主义在意识形态领域指导地位的巩固提出了新的时代要求。在此种情形下,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位可以从三个方面展开:坚持理论创新,在学术争鸣中去粗取精、去伪存真,彰显马克思主义的科学性、真理性,用科学真理的力量感召人民群众,凝聚社会共识;时刻牢记指导思想一元化的原则底线,主动适应信息技术和互联网飞速发展的时代变革,深刻把握互联网传播规律,创造性地做好新形势下意识形态工作,用马克思主义解读时代、引领时代;理论联系实际,依据马克思主义理论的“三贴近”原则,与时俱进,从宣传思想时效性、吸引力和感染力等方面开展工作。     

让21世纪中国马克思主义展现真理的力量——“信息化时代马克思主义理论创新与传播”学术研讨会综述

2017年11月3日至5日,由重庆邮电大学和中国社会科学网联合主办的"信息化时代马克思主义理论创新与传播"学术研讨会在重庆召开。与会专家学者结合十九大报告中的相关内容,就"马克思主义网络传播的理论与实践研究""大数据时代意识形态安全理论与实践研究""高校网络思想政治工作创新研究"以及"网络时代加强和改进高校思政治理论课教学研究"等议题展开了深入研讨。     

网络信息化条件下巩固党在意识形态领域主导权问题研究

随着网络信息化的飞速发展,人们的思想观念越来越多地受到网络信息的影响,我党在意识形态领域的主导权受到很大的冲击。我们必须正视这个现实,并积极探索网络信息传播的特点,把握网络信息化条件下宣传思想工作的规律,进一步巩固我党在意识形态领域的主导权。     

大数据时代马克思主义网络传播研究

大数据为马克思主义大众化提供了新的传播载体,也提供了新的传播途径。如开启"数据驱动"马克思主义传播模式;搭建以受众为核心的马克思主义网络传播平台;跨界融合形成"互联网+"马克思主义网络传播链;创新马克思主义网络传播课堂类型。     

加强农业信息化建设是发展现代农业的重要内容

农业信息化是现代农业的重要标志,在驾驭农村市场经济中处于前置性的基础地位。利用现代信息技术和网络开展有效的信息服务,可以使农产品顺利进入市场,进而实现农业增产、农民增收。     

新媒体时代马克思主义信仰教育的创新策略

加强马克思主义信仰观教育信息传播是提高马克思主义信仰观教育在新媒体中的重要一环。要形成立体化的传播格局,通过新的教育形式将使学生体会到接受马克思主义信仰观教育的快乐,从而增强参与的热情,提高马克思主义信仰观教育的实效。     

我国网络意识形态安全面临的问题与挑战

其一,网络新媒体使意识形态的传播和发生方式发生了革命性变化。从传播时间上看,微媒体、自媒体时代的到来使得大量的社会信息资源能以最快的方式得以社会化传播;从传播空间上看,网络新媒体缩短了空间地域限制所造成的信息传播障碍,大大降低了信息交流和获取成本;从传播方式上看,网络新媒体通过建立双向沟通机制,实现了信息传播者和接受者之间有机的互动和交流;从传播形式上看,网络新媒体更加立体化、形象生动,增强了信息传播的感染力和吸引力。这都使在传统意     

网络时代党建工作探索

江泽民同志高瞻远瞩地指出:"信息传播业正面临着一场深刻革命,互联网的应用使信息达到的范围、传播的速度与效果都有显著增大和提高,世界各国争相运用现代化信息技术加强和改进对外传播手段。我们必须适应这一趋势,加强信息传播手段的更新和改造,积极掌握和运用现代传播手段。"我们要按照江总书记的要求,进一步搞好网络党建工作,把党的思想政治优势与现代网络技术相结合,探索一条在新形势下加强党建工作的新路子。一、开展网络党建是加强党建工作的需要1、开展网络党建是保持党的先进性的需要。目前,国内党建和思想政治工作网站屈指可数,知名度、影响力、覆盖率都不高。特别是世界上的一些敌对势力和国内的"法轮功"邪教分子,利用信息网络     

网络传播：特点、问题与规范

在信息化时代，网络传播在社会生活中起到了一定的积极作用，但也带来了不少社会问题，如：虚假信息泛滥，侵权现象严重，犯罪现象难以杜绝等。当前，应从强化网络新闻媒体的职业操守、完善网络传播法律法规体系、构建网络传播行业自律治理模式等方面对网络传播进行规范。     

略论信息网络化环境中执政党建设的对策

信息的传播和交流是形成和维系社会的重要活动,是执政党加强自身建设的必备方式。信息网络化比传统的信息传播方式更能形成人际间的有效交流,有助于党建工作目标的实现。实践已经证明,通过信息网络这种现代化传媒的优势宣传党的理论,能树立执政党的形象,巩固党的执政地位,使网络成为马克思主义理论的重要阵地。     

新时期图书馆信息资源的共建共享

现代信息技术使图书馆信息资源共享进入了一个从量变到质变的跨时空信息资源共享的新阶段。网络环境下图书馆信息资源具有信息量丰富,形式多种多样,传播范围广、速度快,虚拟化、无复本的特点。在网络环境中,图书馆信息资源共享要处理好拥有和获取的关系、协作与共享的关系、现实馆藏与虚拟馆藏的关系。以用户需求为中心,实现信息资源的共建共享。     

碎片化传播对维护马克思主义整体性的影响及应对

随着社会经济与互联网技术发展的深入交互,海量庞杂的信息被分解为各式各样的信息碎片进行传播,这已成为当前甚至未来信息传播不可避免和逆转的主要潮流和趋势。这样的传播方式在提高马克思主义传播力、影响力、互动力的同时,也产生了传播媒介碎片化、主体解读碎片化、受众思维碎片化问题,流露出潜在消解马克思主义整体性的危殆。当下马克思主义大众化传播必须变革传播思维,在媒介融合、意义整合、信息聚合的措施中寻求维护马克思主义整体性的问题之解。     

范树成 李海:应不断改进和完善社会主义意识形态传播方式和途径

正在当代,意识形态更多的是通过消费生活、娱乐等途径传播,使人们在无意识中接受意识形态的影响,因此意识形态作用方式更具隐蔽性。社会主义意识形态建设,应不断改进和完善社会主义意识形态传播方式和途径。尤其应注重发挥现代大众传媒的作用,利用大众传媒的意识形态传播功能,实现马克思主义意识形态的大众化和普及化;应注重通过形式多样的符号,如行动、形象、语言、广告与文本等承载意识形态信息,以隐蔽的方式阐述和传播马     

信息网络化条件下的社会主义意识形态建设

互联网的迅速发展和普及,在给社会主义意识形态建设带来新的发展机遇的同时,也为其带来了严峻挑战.信息网络化条件下,有效应对信息网络传播给社会主义意识形态建设带来的挑战,应从加强网上马克思主义理论阵地建设,加强网上思想舆论阵地建设,加强网络文化建设,建立规范有序的网络信息传播秩序等方面入手,切实维护我国社会主义意识形态安全.     

意识形态话语权建设探讨

"互联网+"媒介的快速发展,给马克思主义中国化的意识形态话语权造成了很大的冲击。因此,在现代传播媒介的发展背景下,为了更好地建设马克思主义中国化的意识形态话语权,需要从多个领域入手净化网络话语空间。文章就现代传播理念的更新与意识形态话语权的建设进行了研究分析。     

开展网络思想政治教育的几点认识

网络思想政治教育,是计算机网络同思想政治教育结合的产物,是思想政治教育适应现代科技发展的表现。它具有不同于传统思想政治教育的显著特点,是思想政治教育的一种崭新方式。 　　计算机网络具有许多优点：信息容量大,信息资源共享;信息沟通交互化、全面化;信息传播速度快、超时空。计算机网络与思想政治教育的结合,使现代思想政治教育获得前所未有的优势,而最为重要的是,网络思想政治教育可以使我们对传统思想政治教育的各要素及其特点获得全新的认识。 　　关于教育主体。在网络思想政治教育中,教育主体是网络传播中的“把关人…     

运用传播学原理探析现代远程教育的途径和方法

大众传播与现代远程教育在信息传播方面具有许多相似之处,因此,我们可以利用传播学的理论来指导开展远程教育,使现代远程教育的发展能够在一个有规律的轨迹上前行。本文拟以现代远程教育中教育信息的传播过程为主要背景,利用传播学的一些基本原理对远程教育的传播者、受众及传播效果等进行分析和探讨,力求使远程教育的实践建立在坚实的理论基础之上,并企及传播学理论能为现代远程教育的健康发展服务。