各年龄段干部作用机制研究

正干部队伍的精神面貌、作风建设、能力素质直接决定着事业的成败兴衰。认真研究和着力解决如何把广大干部的积极性和创造性引导到创新驱动发展、经济转型升级上来,使各年龄段的干部政治上有奔头、工作上有劲头、发展上有盼头,最大限度地发挥各年龄段干部的作用,具有积极的现实意义。一、目前的现状和问题1.各年龄段干部工作积极性存在差异。一是部分51岁以上的干部"船到码头车到站"心理比较严重。我区调研员51岁以上的超过80%。二是部分41-50岁的干部敬业精神、创新意识比较缺乏。其中一部分身处副处、正科领导岗位,由于种种原因遇到仕     

关于重视使用各年龄段干部的实践与思考

党的十七届四中全会《决定》明确提出，要加大培养选拔优秀年轻干部力度，合理使用各年龄段干部，切实解决领导干部任职年龄层层递减问题。建立充满生机与活力的选人用人机制，打造“广纳群贤、人尽其才、才尽其用”的和谐政治生态环境，必须按照科学发展观的要求合理使用各年龄段干部。     

“用好各年龄段干部”的四个维度

习近平总书记在2010年出席全国组织部长会议时指出,"既要大力选拔优秀年轻干部,又要科学使用好其他年龄段干部。"实际上,"用好各年龄段干部"提出了新时期干部工作的一个至为重要的理念,阐明了干部任用的社会公平正义原则,提出了干部选拔任用管理的新要求和新常态,笔者认为至少包括四个维度。     

关于解决“天花板”干部现象的研究

所谓“天花板”干部，是一个形象的说法，是指那些因为受干部选拔任用的年龄限制，职务再无晋升空间的干部。干部队伍中出现“天花板”干部现象，无疑有悖于党的干部路线方针政策，不利于调动各年龄段干部的积极性，是对党的执政资源的极大浪费。“天花板”干部现状如何、     

试论干部培训模式的创新——以江西井冈山的红色培训为视角

当前我国干部教育培训已基本形成了以党校、行政学院、干部学院为主体的干部教育培训体系,但开放的、充满竞争的培训格局必然是干部教育发展的方向.这将在一定程度上促进干部教育培训机构的改革与创新,催生出更多的有特色的办学模式,提高干部教育培训的总体质量和水平.     

新媒体下高校班级学生干部团队的建设

新媒体时代,高校学生群体无论是从年龄段还是职业群体层面都高居网民数量之首。传统的学生干部管理方法容易造成学生干部班级管理思维固化,班级运行机制不够完善等问题。面对新形势新变化,高校学生工作者应该充分利用新媒体,创新学生干部的选拔和培养,如构建横向和纵向的模块化管理模式、建立健全班级学生干部体系的运行制度等。     

党的干部考核制度发展的五重维度

在中国共产党干部制度发展的历程中,有五重逻辑贯穿始终,分别是:在功能定位上,以政治考核的本质属性统领干部考核工作;在价值取向上,与时俱进坚持"以人民为中心"的政绩评价观;在制度框架上,逐步发展和构建系统完整的干部考核框架体系;在工作方法上,注重落实全面、历史、辩证地看干部原则;在结果运用上,不断提升干部考核结果运用效能。党的十八大以来,干部考核制度在上述五重维度都进行了大力创新,为党和国家事业发展提供了更为坚实的组织保障。     

党政期刊如何适应干部需求——以《干部文摘》为例

党政期刊是由党政机关主办的时政类杂志,并以党政机关干部、企事业单位管理人员为主要受众.基于此,有针对性地满足干部需求,显然是党政期刊的使命所在,也是党政期刊发展的现实基础.随着信息化时代的来临,在新媒体大行其道的今天,干部阅读需求也出现了新的变化,其职业发展和素质提高,都要求他们知识广博,同时又必须善于思考,因而在阅读上,一方面要求博览,另一方面又要求精读.     

以"役期制"为途径 切实做到干部的能上能下

役期制作为进一步探索建立干部能上能下机制的有效尝试,在解决干部"下"难问题上有明确的规范性、约束性和方向性.强调领导干部必须要有基础职业,担任领导职务只具有期限性的服务和服役性质,任期内管理双方是法律上的契约关系,一旦任期结束,理应返回从事原有基础职业.这就从根本上为解决干部只能上、不能下或难以下的问题提供了有效的实现途径.     

建立干部公开选拔量化指标探讨

在新世纪、新阶段,党的干部工作、选人用人面临着各方面的新转变,探讨如何建立比较成熟、科学和具有权威性的干部选拔量化指标是有意义和有价值的.从目前看,建立干部公开选拔量化指标不仅具有必要性,且具有可行性.建立干部公开选拔量化指标涉及干部资格审评、考试与推荐、考察与表决等主要环节和内容,应展示"五个有机统一"的科学性追求.建立干部公开选拔量化指标要不断解决一些相关问题,包括指标的全面性和整体性、各层次指标的科学权重、指标的真实信息源、指标的权威性以及与干部人事管理制度的对接等问题.     

把握干部的最佳使用期

一、必须重视把握干部最佳使用期问题。干部最佳使用期，是指选用干部担当一定领导责任最有利的时期。从干部自身说，也就是发挥才干、建功立业最有效的时期二具体含义有三个方面：一是干部在法定工作年龄期间，身体、素质、能力、经验处于最佳状态的时期。一般认为是25－50岁之间。二是干部适应和胜任某一特定居次领导岗位最合适的年龄段。一般认为科级干部是25－35岁，处级干部是30－40岁，厅级干部是40—50岁。三是提拔干部担任高一层或更重要领导岗位最有效的任职时间和调整期限。通常情况下任现职3－5年并称职者，应予提拔或调任更重要…     

延安整风运动与中国共产党的干部教育

延安整风是中国共产党干部教育历史中的重要转折,二者有着密不可分的联系。抗日战争时期的干部教育较前一时期有了发展,为整风运动的开展提供了条件;另一方面,整风运动作为一次伟大的马克思主义教育运动,从内容上、方法上充实改进了干部教育,使干部教育走上一个新的纪元。把延安整风和干部教育联系起来观察,有助于对该时期的历史有更全面的理解。     

国有企业实行干部分类分层管理的难点分析及对策研究

一、难点分析 难点之一:传统观念的困扰。这是每项改革首先遇到而且是最为重要的障碍。在国有企业干部分类分层管理上,它的阻碍作用主要表现为: 一是官本位思想作祟。现在国有企业的主要领导多数处于45～50多岁年龄段,从原来机关或其他党政干部岗位转过去的居多,一直保持着国家行政干部的身份。这部分人接受的传统教育较多,往往比较看重干部身份。很多人视其为“本人成份”、“家庭出身”,视其为党和国家对他信任的一种标志。许多人长期以来以此作为精神动力和精神支柱。实行分类管理就意味着要改变他们原来的国家党政干部身份,从体制上取消企业干部与     

人口学分布、社会福利水平分析:中国15-24岁青少年的社会发展概况

本文力图对中国15-24岁青少年的社会发展现状做出简要的描述.在列出了这个年龄段中国青少年的人口规模、年龄分布、性别分布等人口学数据之后,文章介绍了这个年龄段的青少年人口所享受到的社会福利水平.本文一个基本结论就是中国青少年的社会发展,在基本福利的供给上,长期以来处于一个较低的水平.     

老区和贫困山区干部培训新探索

提高干部队伍素质是加快老、少、边、穷地区发展的关键因素之一。而当这些地区干部的脱产学习轮训、到东部挂职学习等形式似已淡出之后,提高干部队伍的素质还有哪些好的途径?广西通过大规模集中培训革命老区和贫困大石山区的干部,使干部的理论素养、开放意识、专业水平和发展能力等各方面均有收获和长进。这是新时期、新阶段广西干部教育培训工作的一次新探索。     

论创造性工作

创造性地进行工作,是党对各级干部的一贯要求,也是所有干部应具有的一种工作态度.但由于过去政策和领导方法上的某些失当,创造性工作的干部在党内虽然有,但不多,就整个干部队伍来说,创造性工作的观念和意识没有树立起来,因而,形成了我们常说的“靠上头、等红头、看风头”的工作习惯.这种习惯已经愈来愈突出地成为改革开放、发展商品经济的障碍,所以,如何进行创造性地工作,也就愈来愈突出地成了我们需要认真思考的问题.     

试论干部教育培训的统筹性

一、问题的提出 自党的十六大提出"大规模培训干部,大幅度提高干部素质"战略以来,我国的干部教育培训工作步伐加快,成效明显,为建设高素质的干部人才队伍、推动经济和社会的又好又快发展提供了人才保证.据估算,我国每年参加教育培训的干部已达1600万人次以上,全国县以上的干部教育培训机构多达4600个以上.但干部教育在快速发展的同时,也暴露出了统筹性不够的问题.2010年12月在全国组织部长会议上,中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平指出:"干部教育培训中还存在着统筹性、针对性、实效性不够的问题.主要是:有的干部一年参加不止一次培训,重复培训、多头培训现象仍然存在,有些干部却多年得不到培训;对中高级领导干部培训抓得紧,基层干部往往缺少培训机会".习近平的讲话,在我党的干部教育史上第一次明确地提出了统筹性问题,引起了社会特别是干部教育培训工作者的广泛关注.     

论干部道德情感及其培养

干部道德情感是干部对道德原则、道德规范在情绪上的认同与共鸣.干部良好道德品质和行为的养成,以良好的道德情感为基础,干部道德情感状况关系到干部能否正确运用手中的权力和能否充分发挥其才智.干部高尚的道德情感,主要包括干部对人民群众的忠诚、关爱和博大胸怀,包括干部对国家和社会的崇高责任与在平凡工作岗位上默默奉献的精神以及干部的自律与慎独等方面.干部必须通过与群众心灵的相互碰撞,用实际行动体验道德情感,并自觉创设良好道德氛围,产生积极健康的道德情感,从而实现道德人格的升华.     

武论干部培训模式的创新——以江西井冈山的红色培训为视角

当前我国干部教育培训已基本形成了以党校、行政学院、干部学院为主体的干部教育培训体系，但开放的、充满竞争的培训格局必然是干部教育发展的方向。这将在一定程度上促进干部教育培训机构的改革与创新，催生出更多的有特色的办学模式，提高干部教育培训的总体质量和水平。     

增强非经济干部的经济意识

无论从哪个角度看,非经济干部也必须有经济头脑和经营意识.非经济干部虽然受本部门本单位职能的限制,不能直接从事经济工作和经营活动,但作为党和政府领导下的一个部门干部,也应增强经济意识,自觉地围绕经济建设这个中心开展工作.从干部交流来看,经济干部与非经济干部、党政干部与企业干部在一定情况下,可以进行"角色转换",非经济干部在需要的时候,也可以到经济部门工作.因此,非经济干部也应增强经济意识为角色转换创造条件.再从经济建设的自身规律来看,经济建设要上新台阶,