时代的阅读深度（二）

永远的经典一个经济强大的国度,如果是由精神萎缩的个体组成,最后还将很快衰落。看一个民族的力量和前途,最终要看这个民族的个体素质,看精神面貌。     

阅读丽江

旅行，是对一个地方进行的丈量，有时用脚，更多的时候是用心。所以，一千个读者心中有一千个哈姆雷特，一千个行者心中同样有一千个丽江。     

晚年岁月 阅读的忧思（二）

借三篇古文,道人事心曲毛泽东喜欢＂讲古＂,常借历史含蓄表达对现实问题的看法,或暂时不便明说的一些心曲。比如,1966年1月12日,在武汉同陶铸、王任重等人谈到当前的政治问题时说：去年10月,我在北京讲过,如果北京搞修正主义,你们地方怎么办？是不是学蔡锷起义,打倒袁世凯？我总感到要出问题。     

绘本时代的阅读

一位著名儿童文学作家送我一套新出的绘本读物,文字非常漂亮优雅、唯美感伤。他的书动辄发行几十、上百万册,非同凡响。可惜书中给文字配的图画,有点差强人意。那些冠以“某某创作室”的绘画产品,执笔者年龄都很小,多是80后,年纪轻轻闯江湖,用心程度虽然有,但是画艺稍显逊色。     

风云途中 阅读与实行革命（下）

也有幸运的时候。1932年4月,红军打下福建漳州,毛泽东到漳州龙溪中学图书馆里,翻阅了整整一上午。当时参与此事的漳州中心县委秘书长曾志回忆：＂我同他一同去龙溪中学翻书,在图书馆里他一边翻一边说,这个好,那个好,找了好多书,恐怕有好几担书,是用汽车运回中央苏区的。＂挑的这些书中,     

书山有路——阅读风景概览（上）

常言道,书山有路。毛泽东一生登攀书山之路,别具风景。讲毛泽东的阅读史,就是对其风景的巡看。沿途细巡前,不妨在入门口微缩景观处稍作留步。预先体会一下,走进毛泽东的阅读世界,将看到什么。在中外大政治家中,像毛泽东那样在惊涛骇浪的征途中行走一生,又在广：无垠的书海里游弋一生的人物,并不多见：像他那样不仅酷爱读书,并且读有。得、得而能用、用而生巧的人物,更属罕见。     

紫檀木盒（小小说）

30年前，杨树林和母亲居住的地方是一个离县城十几公里的小乡镇，名字叫白马凼镇。     

神鹭（小小说）

槐树王村西北的李家坟上，阳春三月，突然落了一群白鹭，唧唧呱呱地在李家坟用围的柏树上搭窝下了蛋。还没等麦黄梢，就抱出了白鹭娃。 最先知道白鹭抱出娃的是村主任。一天放学回来，村主任的孙娃从坟边拿着几只带血的白色鸟蛋壳田家玩，村主任就知道唧唧呱呱的白鹭抱娃了。     

书山有路——阅读风景概览（下）

毛泽东怎样读书 事业发展没有止境,学习也没有止境。毛泽东1939年说过一句话：“如果再过10年我就死了,那么我就一定要学习9年零359天。”     

青青山野（散文）

“爸爸，这是啥呀？”女儿望着石仓壁头上残剩的香烛问。 在她幼小的心灵里，从来没有饥饿的记忆，有的只是讨厌吃饭。我把她带到山里来，看看麦子，看看挑粪、挖地的农民，让她知道，面包是怎样从地里长出来的。     

宦游中国（上）

一 2005年春天,我到福州造访了林则徐故居。彼时,天上飘洒着细雨,整条左营司巷笼罩在一派苍茫之中。推开厚重的木门,步入庭院里的回廊。廊壁上陈列着林则徐一生中最重要的岁月,这段岁月是中国近代史的开     

阅读危机时代来临？

晚上11时，是中国传媒大学男生宿舍熄灯的时间，寝室里又响起了黄林（化名）的叹息声：“哎!今天我又没读书。”     

抗战前期 阅读与创新理论（下）

《水浒传》：中国革命的＂工具书＂史沫特莱在她的文章中,还写下这样的内容：＂他（毛泽东）在抗大和陕北公学上课,在群众大会上做报告,和他的谈话一样,都以中国社会的日常生活和丰富历史为根据。涌到延安的知识青年,习惯于从苏俄的少数作家的作品中汲取精神养料,     

全媒体时代的图书馆数字阅读环境的构建

在全媒体的阅读环境下,图书馆不仅要在传统业务上下工夫,更要在构建数字阅读环境的各个环节准确定位。图书馆要通过构建数字化技术平台、优化数字化资源存储以及数字化管理方式,实现资源的有效利用。     

论浅阅读时代图书馆的应对策略

在现代社会中,人们的阅读方式和阅读习惯正在发生着深刻的变化.文章分析了时下流行的浅阅读现象的产生原因、特征表现及所产生的负面影响,提出了图书馆的应对策略.     

风云途中——阅读与实行革命（上）

读书与革命,毕竟是两件事。读书取代不了革命,革命也取代不了读书。毛泽东1964年8月25日对一个外国青年学生代表团说,“只有马克思主义的书教育我们怎样革命,但是也不等于读了书就知道如何革命了,读革命的书是一件事情,实行革命又是一件事情。”这是他的经验之谈。正是在“实行革命”的过程中,毛泽东感到,     

抗战前期——阅读与创新理论（上）

完善认识工具,解决“本领恐慌”除青年时代曾写过日记外,毛泽东后来一直没有写日记的习惯,唯独在1938年春,在一个横格本上写了7页的《读书日记》。日记开头即说：“20年没有写过日记了,今天起再来开始,为了督促自己研究一点学问。”     

五四前后：阅读与选择主义（上）

阅读为“主义的结合” 青年毛泽东从湖南一师毕业后,职业理想有两个：教师和记者。1921年1月初,他在新民学会的新年大会上明确表示：“我可愿做的工作,一教书,一新闻记者,将来多半要赖这两项工作的月薪来生活。”这年秋天,在参加中共一大后,他补填《少年中国学会会员终生志业调查表》：在“终身欲研究之学术”栏中,郑重填写“教育学”：在“终身欲从事之事业”栏中,填写的是“教育事业”：在“将来终身维持生活之方法”栏中,填写的依然是“‘教育事业之月薪酬报’及‘文字稿费＇”。     

中国的和平崛起之路（上）

在纷乱的当代世界中,真正具有宏大背景、最终将对近期、中期和远期的人类社会产生最重要的影响、将改变自十九世纪西方世界崛起以来全球面貌、最具有深远历史意义的事件就是来自于中国的和平崛起。近几年,中国的和平崛起已经成为国际社会的热门话题,也是我们中国人自己所关注并一再议论的重要问题。     

下乡手记（纪实散文）

这是一篇带着泥土芬芳的作品。让我们跟随一个计生干部的脚步，去领略一个别样的世界；也欢迎更多的读者，记录工作中的喜怒哀乐，让我们共鸣、共勉。