诺尔斯成人学习理论的启示

美国成人学习理论之父诺尔斯认为,成人学习具有学前需要明确目标、自我激励自我指导、会把过往经验带入学习、与己相关的东西更爱学、学以致用的要求很强烈、很顾面子需要得到尊重等特征;每个成人学员在学习开始之前心中都会不自禁地涌出六个问题,培训教师对此不能有任何程度的忽视,无视其中哪一个都会给培训效益带来损伤。这就是诺尔斯成人学习理论假设。学习、运用诺尔斯成人学习理论最重要的是如何把握成人学习的六个特征、应对学员心中的六个问题。     

成人学习动机的影响因素及激励措施

在成人学习过程中,成人的学习动机对成人的影响是很复杂的.影响成人学习的因素,既有内在的,又有外在的.成人学习动机的激励措施既要多种多样,又要科学合理.     

关于成人英语教学改革的几点思考

时代不断发展,人们对英语学习提出了新的要求,因此成人英语教学也需要在新的教学和学习理论的基础上进行改革。认知法教学理论和建构主义学习理论比较适合成人学习者,教师应当以学生为中心安排课程,采用适合成人的教学方法,营造适合成人学生的心理环境和学习环境,可将多媒体引入教学并且促进教学,并且做好教材的选编配套工作。     

成人转化学习理论与高校后勤职工队伍的学习化建设

高校后勤职工队伍建设需要有新的视角,成人转化学习理论作为一种新兴的成人学习理论,在我国却尚处于初探阶段。但是在学习型社会和推进终身学习的时代,成人转化学习理论,对提高高校后勤职工队伍的素质具有重要的启发和指导意义。创建高校后勤的学习型组织,重视后勤职工队伍的学习化建设,提高后勤职工的综合素质,能够不断完善后勤保障体系。为高校人才高地提供完善的保障服务。     

关于提高成人外语教学质量的一些思考

在外语已经越来越重要的今天 ,对外语教学要有一个新的理解。在此基础上 ,要努力把握成人外语学习的动机、注意成人的非智力因素的影响、营造良好的学习氛围、转变教师的角色 ,以提高成人外语教学的质量。     

学习型社会的要求与成人高校发展思路

学习型社会作为一种社会模式和社会理想,要求构建有助于人人学习、终身学习、自主学习、开放式学习的国民教育体系。成人学习是学习型社会的主体,成人教育在满足成人学习方面扮演着无可替代的角色。在构建学习型社会的目标下,成人高校要获得长足的发展,就必须结合自己的实际情况,牢固树立"为成人学习者服务,促进人的全面发展"的新观念;分阶段实现"把成人高校办成学习型组织"和"使成人教育成为知识更新、知识创新的教育"两大目标;正确处理建设学习型社会的世界潮流与国情、省情、校情的关系,正确处理量的扩充和质的提高的关系,正确处理继承性学习和创造性学习的关系;灵活采取与市场衔接、与就业挂钩、实施名校战略、拓展教育空间以及通过网络与学习型社会链接等策略。     

利用研究性作业培养积极的学习者——一项运用成人教育理论改进成人英语泛读课的研究

根据诺尔斯的成人教育理论,对成人英语泛读课进行改进尝试,让成人学习者通过专题阅读做课题的方式激励他们多阅读实践.成人并不象他们表现出来的那样依赖老师,如果采用个性化教学手段,允许成人学习者参与教学过程,承担更多的责任,并把他们的经验作为学习的资源加以利用,他们就会成为积极的学习者,课程也就会更加符合他们的需要.     

成人质变学习理论在员工培训中的应用

成人学习是基于自身经验的学习,成人要想适应现实生活的各种变化,获得自身的提升发展,就必须不断地对其内在的原有观点进行质疑、反思和转换.因此,成人质变学习理论,自20世纪70年代产生、发展至今,越来越受到社会的重视.基于成人质变学习理论,企业培训师在对员工培训的过程中,需要选取适当的触发事件,创设合理的情境,营造尊重开放的氛围,引导团队学员对原有观点进行反思和转换.     

高校成人学业情绪及其有效教学研究

成人学业情绪是学习者在教学或者学习情境中所体验到的各种与学业有关的内心感受,这种体验感受在成人的学习过程中发挥着重要作用。成人有效教学追求教学的效果、效用、效益,因此,成人教学过程中需要充分考虑到＂情＂的因素,在教学过程中发挥＂情感的力量＂。基于成人学业情绪的有效教学构建需要从教师、教学内容、教学课堂、教学评价四方面来展开。     

论成人学生的学习指导

<正>教学是由教师的教与学生的学所组成,教是主导,学是主体。目前,成人院校教学方法改革的核心应是学生的学习指导问题。本文试图对此问题作尝试性探讨,旨在与成人院校教育教学工作者一起寻求指导学习的有效途径,同时也为广大成人学生提供科学的学习方法,以便更好地提高学习水平和质量。     

成人英语口语教学与实践

本文针对成人学习外语口语的特点,对如何组织成人英语口语教学和实践进行了有益的探索。     

成人在校大学生体育课程教学研究

成人在校大学生的体育课程学习是成人高等教育课程体系的一部分。随着成人高等教育的发展,成人在校大学生的体育课程教学也应受到一定的重视。通过对目前成人在校大学生体育课程教学的理念、课程设置、课堂教学现状进行分析,进而为成人在校大学生的体育课程教学改革提出参考性的建议。     

简论不同层次成人学习需求特点

随着时代的飞速发展,不同层次的成人学习需求越显其重要,本文对管理决策、职业岗位及大众学历等不同层次成人的学习需求特点进行了初步分析,以找出其规律性,提高教学质量。     

成人英语语音教学浅探

语音学习是提高英语听、说、读、写、译综合技能的基础。由于种种原因,成人英语学习者在语音学习方面存在很多困难,英语教师需要从教学模式、教学环境、训练方法、教学内容等方面扫除成人学习英语语音的障碍,帮助他们提高掌握正确的语音语调的能力。     

企业成人学习观研究

学习现影响着企业成人的学习行为。目前企业成人的学习观主要以学校学习观以及刻苦学习观这两类传境的学习现为主。终身学习和快乐学习的观念相对薄弱。绝大多数企业员工认为.学习的主体是所有的人。对学习主体的认识在年龄、受教育程度、企业性质、企业规模上有显著差异。     

成人英语文化教学探讨

成人是推动社会发展和进行跨文化交流最重要的主体。然而,成人的英语水平总体上与社会发展的要求存在较大的差距。本文以贵州省委党校在职研究生班为例,在归纳和总结成人英语学习的现状及特点、成人英语文化教学的作用的基础上,重点探讨了成人英语文化教学的方法。     

成人学习英语的情感因素和应对策略

成人英语学习存在着情感障碍,作为一名教授对象为成人的英语教师,一定要对此有深刻的认识,要努力为学习者创造轻松愉快的学习环境。在教学活动中要注意端正学习者的学习动机,提高学习者的学习兴趣,减轻学习者的心理压力,帮助学习者克服自卑心理,以实现学习者学习效率和效果的提高。     

成人高等教育中“劣币驱逐良币”现象剖析

成人高等教育为无法顺利进入正规大学学习的人提供了一个学习和享受优质教育资源的途径。但是"劣币驱逐良币"现象的存在导致成人高等教育教学质量下滑,严重影响其可持续发展。必须要规范成人高等教育的办学秩序,引导其健康发展。本文深入分析了成高等教育市场中"劣币驱逐良币"现象产生的原因,并提出了相应的对策。     

成人英语口语目标教学

成人英语教学是一个值得探讨的问题,因为成人学习的特殊性。而英语口语教学是培养语言能力的一个重要教学目的。在成人教学实践过程中,口语目标教学理论是值得我们借鉴和逐步实践的。     

浅论改善我国成人高等教育质量保证机制

中国的成人高等教育要树立多层次的质量观 ,建立发展性的成人高等教育质量保证机制 ,其中包括尽快建立中介性评估机构 ,加强学校内部质量管理与监督 ,量化的评估指标要和定性的评估指标相结合 ,加强对质量保证机制的元评价。