试论用心理学原理指导公安成人教育

心理学是研究人的心理现象及心理活动规律的一门科学，每个人在认识和处理各类事物时都会产生不同的心理过程。学习就是一种有目的、有动机、有意识的心理活动，年龄不同、职业不同，参加学习时的心理特征也不尽相同。公安成人教育的涉及对象是在职公安干警，他们各自的社会角色引起了不同的心理特征。我们只有根据他们的特点，用心理学原理作指导，才能不断提高教学质量。用心理学原理指导公安成人教育，就是要正确认识在职公安干警的心理特征，积极改善他们的心理因素，不断激发他们的学习兴趣，帮助他们增强记忆能力，从而逐步净化他们的…     

公安思想政治工作中的个性心理原理运用

公安思想政治工作的对象是民警及其思想,民警思想的形成和发展是按照其心理活动规律进行的。因此,探寻民警心理发展的规律,是公安思想政治工作不可回避的一道课题。民警的心理主要包括民警心理过程和民警个性心理特征。民警个性心理特征是指民警心理和行为活动中表现出来的最本     

教育心理学与党校教育浅论

党校开设教育心理学课程,是一个新的课题。这一课题的依据是什么?它与党校教育的关系怎样?下面我结合教学实际,谈点粗浅的认识。心理学是研究人的心理活动的一般规律的科学。人的心理活动是人们普遍熟悉的一种现象,同时又是世界上最复杂的现象之一。心理学作为研究人的心理活动的规律的一门科学,对于一切社会实践领域都是必要     

试谈思想政治工作中的心理学应用

思想政治工作的目的是为了提高认识、统一思想、理顺情绪、化解矛盾、凝聚人心，同时把广大干部群众的工作积极性引导好、保护好、发挥好。这一切都离不开对人的心理分析。实践证明，运用心理学的理论和方法，对思想政治工作有着重要的积极作用。一、运用心理学个性特征的原理，可以增强思想政治工作的针对性思想政治工作要达到预期的效果，就必须讲求针对性，做到有的放矢，而讲求针对性又必须掌握工作对象的个性心理特征。人的心理活动是世界上最复杂的心理现象，心理学原理告诉我们，人们各种心理机能之间能够相互激发，相互抑制。每一种…     

关于在思想政治工作中引入管理心理学的几点思考

如何运用管理心理学知识研究人们心理活动的规律和特点，对于做好企业职工思想政治教育工作，充分调动员工的积极性，实现队伍的稳定和谐，为完成企业的生产工作任务而提供精神动力与思想保证，具有十分重要的意义。因为思想政治工作的对象是人，而每个人的思想状况和心理素质有所不同，比如员工的文化素养、思想认识、生活环境、家庭经济状况、性格特征和心理承受能力等等都有所不同。作为企业的思想政治工作者，如能着眼于不同职工的心理特征进行差异化的启发与教育，具体问题具体分析、处理。摒弃千篇一律的理论化空洞说教，将管理心理学知识运用到思想政治工作领域。将能收到事半功倍的效果。这也是思想政治工作方法从传统的经验型向科学型转变的一个有效途径，是思想政治工作改进创新的一种新的探索。     

论服刑初期、中期及末期罪犯的特征

罪犯在不同的服刑时期,有着不同的心理特征.在对他们实施惩罚与改造的过程中,只有了解、掌握他们的千差万别、千变万化的心理活动,才能有针对性地采取各种改造措施,才能使改造工作收到预期的效果.     

试论审美人格

试论审美人格陈望衡一、“人格”的概念关于“人格”，《辞海》增补本是这样解释的：（一）心理学上有两种不同的涵义：（１）个人所独有的、不同于别人的心理特征的总和，即“个性”。（２）各个个人之不同于任何其他动物的心理特征的总和，即人所具有的共同的心理特征。...     

秘书人员的心理特征及对策浅探

心理学告诉我们,人处在不同的环境,就具有不同的心理活动,表现出不同的心理特征。研究秘书人员的心理特征,并根据不同的心理特征采取不同的对策,对于提高秘书人员的心理素质,搞好办公厅(室)工作,具有一定的现实意义。特征之一:参与心理。这种心理多表现在秘书新手身上。他们在原部门原单位一般是出类拔萃的,可并不意味着在秘书这个新岗位能马上进入“角色”,成为佼佼者。所以他们新到这个岗位,在表现含而不露的自豪感和优越感的同时,更多地表现出的则是溢于言表的参与感。秘书新手刚到办公室工作,都有着干好工作的强烈愿望,希望自己的工作“一炮打响”,得到领导肯定,受到领导和群众的称赞。具体表现在行动上,就是工作积极主动,脚勤手勤脑勤,说干就干,业务不很熟但能认真对待,不耻下问。总之,能积极投入,主动参     

心理学在职工思想政治教育中的运用

思想政治教育是依据人们的思想活动规律进行的,而人们的思想活动规律受制于心理活动规律。要做好新时期职工思想政治教育,企业政工干部必须要加强心理学在思想政治教育中的运用,这样可以增强思想政治教育的科学性、有效性,对做好职工思想政治教育是很有意义的。     

荣格分析心理学的宗教象征主义分析

宗教思想是荣格分析心理学的一个重要方面。在分析心理学理论体系形成和发展过程中,荣格对心理学与宗教的关系、无意识中存在着宗教功能的心理事实,以及无意识心理过程中的宗教象征作了深刻的阐述,从而厘清了长期以来人们对精神分析和宗教关系的模糊认识,并明确阐述了宗教象征主义在心理分析中所起的作用,为宗教心理学的进一步发展奠定了坚实的理论基础。     

求“活”四题

一、在机制上求活心理学告诉我们，初中阶段学生的心理活动特点是具有强烈的自我表现意识。“竞争机制”的引入便可为这种心理活动的表现提供适宜的舞台。为此，教学中我开展了赛题活动：每学一课前展示学习目标（分识记、理解、应用三个层次），公布学习重点；待一课学习后，根据学习目标要求、学习重点制定竞赛题。这样，学生在紧张而又轻松活泼的状态下，巩固深化了知识，培养了能力。二、在内容上求活实践性强、时代性强是思想政治课的显著特点。为此，每节课安排前3分钟为“报告评论”会。要求学生根据新课所涉及的内容去搜集有关的国…     

散手对抗中的心理分析及其训练方法

<正>散手是一项技术结构简便、实用、对抗变化莫测的竞技运动。在这种活动中,人的心理活动是极为复杂的。如果,我们不能有意识地根据散手的特性调节自身的心理活动,我们就无法适应这一竞技运动。散手心理的研究,就是研究这种特殊状态下心理活动的特点及其规律。 本文主要讨论散手训练心理活动特点,散手对抗中怎样判断自己和对手心理,怎样认识自己的心理特征及如何提高自身心理素质等。     

情感在政治课教学中的重要作用

情绪和感情不仅在人的心理活动中具有广泛的影响,而且在人们的实践活动中,尤其是在政治课教学中,具有重要的作用。情感在政治课教学中的作用,主要表现为以下三个方面: 一、认知作用心理学研究认为,人们的认识过程总是伴随着情感过程的增强而加深。因此,情感在人们的社会生活和社会交往中,特别是在政治课教学中的表现是十分明显的。     

提出启发性问题吸引学生注意力

课堂讲授的一个重要环节,是如何吸引学生的注意力。教育心理学认为:教学规律是与人的心理规律相联系的,注意是学生的一种心理活动,是通往知识的门户,是学生学习成功的重要因素。因此,教师要使讲课有成效,需要在学生注意力方面下功夫。课堂上提出一些似是而非的问题,先让学     

测谎与心理学的关系

测谎与心理学的关系是密不可分的。通过对认知、情绪、意志、心理活动、神经系统等方面的分析 ,阐明了心理学是测谎理论的基础 ,测谎是心理学的技术应用。     

一门有待开拓的学科——谈政治心理学

近几十年来,在西方政治学和心理学的辞典中,发现了一个新的名词——“政治心理学”(Political Psychology),这是一门政治学与心理学之间的交叉学科,主要研究政治活动、政治过程中人们的心理活动规律。由于该学科应用性较强,因而在西方一些国家尤其在美国发展很快。1978年1月,国际政治心理学学会成立,这一学会目前已成为国际性的政治心理学领域学术活动的中心。在西方不少政治专业的高等学府里,政治心理学被列为必修课程。由于历史的及其他方面的原因,对这门学科的研究在我国至今仍是一个空白。本文拟就政治心理学的研究对象,它的形成和发展过程以及在我国开展政     

迈向未来的五种人

作为一个心理学研究者,几十年来我一直在琢磨人类的心理——它怎样发展,怎样构成。它的全貌又是什么样子。我也研究了人们怎样学习,怎样创造,怎样领导,怎样改变他人或者自己的想法。总体来说,我对典型的心理活动过程所做的描述感到满意——要做到这一点很不容易。     

巧用心理学创新思政工作

心理学是一门专门研究人的心理现象及其心理活动规律的科学。运用心理学原理对加强员工思想政治工作不仅十分必要,而且具有可行性。剖析认识、需要、情感、意志与思想政治工作的内在联系,从而提出加强职工思想政治工作的心理学途径。     

中国区域心理学与和谐社会建设

区域心理学也可以称为区域跨文化心理学，其理论假设是不同区域的文化存在很大差异，因而其心理也必然存在很大差异，因为文化是影响社会心理活动的一个重要因素。社会学、文化学、人文地理学的研究论著中，大量地涉及了区域心理学的研究，只不过研究方法与心理学不同而已。将区域心理学中国化，采用现代心理学的研究方法，借鉴人类学、民俗学、文化学、人文地理学的方法和成果，开展中国不同地区、不同省区的人格心理、教育心理、心理健康、社会心理的比较研究，对促进和谐社会建设具有十分重要的理论和现实意义。     

试论当前我国大学生的心理特点

不同年龄阶段的人们,在相同的时代里具有不同的心理特点,同一年龄阶段的人,在不同的时代也具有不同的心理特点。不同的心理特点对不同的人的思想、言行发生直接影响和支配作用。青年学生的思想政治工作要科学化,必须充分重视他们心理因素的作用,认识和掌握他们的心理特点。为此,本文试图对当前我国大学生(主要指大年龄的学生)的心理特点作一简略的分析,谈一点粗浅的看法。形成大学生心理特点的主客观条件人们的心理活动,受着各种因素的制约。正如恩格斯所指出:“使人们行动起来的一切,都必然要经过他们的头脑;但是这一切在人们的头脑中采取什么形式,这在很大程度上是由各种情况决定的。”根据科学的心理学的观点,心理是客观世界的主观映