谨防“知识透支”

所谓“知识透支”,不过是一个比喻,指的是知识的补充赶不上知识的输出。眼下基层思想政治工作者中知识人不敷出的现象并不少见,如有的写文章胸无成竹,力不从心;有的作报告语言干瘪,全无新意;有的抓教育方法老套,空洞乏味。面对知识上的“赤字”威胁,多数思想政治工作者善于挤时间“充电”,但也有的一味“吃老本”,结果出现思想政治     

春天最是读书天

春游，荒废学业，后悔莫及。而今痛感于有的人上歌舞厅一次花几十＿一几百元不在乎，到饭馆一顿吃几百几千元不吝惜，而买本书订份报＿却抠得紧；有的人居室豪华，家电齐全，“金屋”藏线藏物甚至藏娇，就是不藏书。如今市场经济的浪潮汹涌澎湃，变化异常，发展迅速，一些人就因为知识积累不够，学识眼光不佳，冲浪后劲不足，常常呛水、溺水。不多读书长智，何以面对竞争更加剧烈的新世纪！赶快读书学习——就从抓紧“春读”开始！抓肾‘春读”，就要放宽视野。不要以为读书学习只是学生、学者和文化人的事，须知“知识跟着时代走，谁不学习…     

要努力成为学习型的干部

前不久,省委主要领导在一次会议上说,我们许多人都处于知识不足的状态,真正有知识储备的人很少.有的人在吃老本,有的人靠"现买现卖",有的人则早已"透支"且"负债累累".现在最紧要的事情是学习,要把学习当作工作和生活的第一需要,努力成为学习型的干部.     

莫将竞赛变“竞抄”

知识竞赛作为一种新颖的学习方式目前正广泛地开展着。然而,在一些地方和单位知识竞赛开始逐渐变滥变味了,将竞赛变成了“竞抄”。其表现为:竞赛试题公布后,由一人或数人合作,做出“参考答案”,其他人照抄,结果要对全对,要错错得都一样;还有的组织者将答题卡连同答案一并发给下层单位,不少人甚至连题目都不曾看到过,照抄不误,有的甚至连抄也集中交给一个人抄。这种将“竞赛变竞     

学习漫议

“人不学习要落后”——这是一句永远不老的老话;“人不能终身工作,却要终身学习”——这是学习型社会倡导的新理念。“知识”是一种神圣的“怪物”,怪就怪在它与其它资源不一样,任凭权力再大、财富再多、武力再强、手段再狠,也掠夺和俘虏不到“知识”。获取知识的途径只能是学习。     

既要对事也要对人

胡锦涛在“七一”讲话中指出:“学习贯彻‘三个代表’重要思想,既要对事也要对人。”非常形象而又言简意赅地强调了改造客观世界和改造主观世界必须“两手抓”,在改造客观世界的同时改造主观世界,用改造主观世界的成效来推进客观世界的改造。“既要对事也要对人”,切中时弊,针对性强,具有普遍的指导性。在学习贯彻“三个代表”重要思想中,确实有的同志既不对事,也不对人,学习贯彻两脱节,停留在口号和文件上;有的只对事不对人,用“三个代表”谋划工作、指导实践还可以,但指导改造主观世界,加强道德修养就不行;有的甚至思想空虚,意志衰退,蜕变…     

读书应是一种内在需求

当今的领导干部，大都受过高等教育，学习能力强，很多同志有自觉读书的习惯。然而，一项调查显示，有近一半的干部在一年中没有读过一本书。不少干部平时基本上不读书、不看报。究其原因，一些同志对读书抱有不正确的观念。有的认为自己现有的知识差不多了，不用读书也能应付工作；有的认为干比学重要，读不读书无所谓；有的认为社会上潜规则太多，需要的是关系而不是知识。正是这些“差不多”、“无所谓”、“会吃亏”的观念，影响了一些领导干部的读书学习。     

真话·假话·错话

时下,有的人说真话,有的人说假话。无权无势、说不上话的人往往说真话;有权有势、说上话的人往往说假话。因为说上话的人顾虑多、想法多、利害得失多,其中不乏奉行“不说假话办不成事情”的人、抑或是不愿“祸从口出”的人;老百姓生活在社会底层,有些就是弱势群体,他们经历学习     

浅谈建设学习型政治机关

一、明确政治机关的学习责任。当前 ,一些政治机关在抓学习上存在不少问题 :有的只注重把紧“入口” ,把基础好、能力强、有潜力的政治干部调到机关工作 ,而对干部调入机关后的学习重视不够 ,抓得不紧 ;有的感到政治机关干部素质好 ,悟性高 ,只强调自学 ,而忽视了集中学习 ,使机关干部的学习处于自发的状态 ;有的只注重抓常识性、专业性、技能性知识的学习 ,满足于完成机关日常事务 ,而对前沿性理论和高科技知识学习不够 ;还有的只注重一般性地抓学习 ,而利用机关自身学习优势、发掘机关丰富信息资源不够 ,不能充分发挥政治机关“学习平台”…     

“读研”与“调研”

近年来,一些领导干部通过各种途径加入了读“研究生”的行列。按说,这是一件好事。然而,有的领导干部“读研”,并不是以求知为目的,用理论武装头脑,而仅仅是为了“包装”自己,装点门面。有的置本职工作于不顾,整天上下“活动”,出入机关、学府,把心思全放在拿文凭上;有的弄虚作假,入学考试舞弊,作业、写论文请人代劳,甚至连毕业考试也要请人“帮忙”;更有甚者把商品交换原则带到了学习中来,利用     

莫把武装变“包装”

学用结合,学以致用,是毛泽东、邓小平同志一贯倡导的优良学风。在当前学习马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平理论的新高潮中,尤其要提倡和发扬这样一种学风。 然而,我们有些单位、有的党员干部不是用科学的理论武装头脑,而是用理论的外衣“包装”自己,这是必须加以克服的。 纵观现实生活,把理论学习作为“包装”,其表现主要有四: 一是“学用脱节”。有的人学习理论不触及思想,不联系实际,说一套、做一套,台上一套、台下一套,对人一套,对己一套。     

提高领导干部“讲学习”质量的几个问题

讲学习是“三讲”教育的重要内容和基础工程。学习搞好了，就能为“讲政治、讲正气”提供坚实的思想理论基础。为此，“三讲”教育要始终把学习理论、武装头脑摆在重要位置，并贯穿于教育活动的全过程。一、提高领导干部理论学习质量，必须在进一步增强学习自觉性上下功夫求突破许多同志的经验表明，学习的自觉性首先得益于认识上的提高，学习的差距首先也在于认识上的差距。当前一些同志在学习认识上还存在一些模糊观念。例如，有的把学习单纯当作一项任务，被动地、应急式地学；有的自我满足，觉得现有的知识已经够用了，多少年都这么干下…     

机关事务工作部门应强化六种意识

一、要牢固树立终身学习意识 学习是智慧的源泉，是创新的不竭动力。特别是在知识经济时代，知识“老化”的周期在大大加快。只有不断学习，才能适应外部环境的变化，适应新时代的生存方式，才能获取新信息、新机遇，提升素质能力。机关事务工作部门要率先树立终身学习意识，树立知识改变命运、学习成就未来的新思维，要把人人学习、终身学习、学习工作化、工作学习化作为每个人日常工作的基本要求。一是学习要在“深”度上下功夫。     

学习观念的转变与创造性人才的培养

党的十六大报告指出:要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。这就明确告诉我们,学习要有普遍性,学习应是终身的,只有加强学习,才能促进人的全面发展。一、加强学习是新时代培养创造性人才的迫切要求。根据十六大报告提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会”和江泽民同志强调指出的“全党同志必须自觉地坚持学习……做到学习、学习再学习”的论述,这就明确告诉我们一个重视学习、讲学习的新时代已经到来,为什么要如此重视学习呢?英国哲学家培根说过:“知识就是力量。”现代社会的飞速发展越来越显示出知识的重要性,而通过学习是获取各种知识的重要手段。孔子曾经说过:“学而时习之,不     

政府“精英”化与辞官下海

有人想做官,有人想辞官,人生选择多样化,这是一种社会进步。在市场经济发达的国家,有的人经商发财,有的人从政当官,有的人治学出名,有的人散淡有闲,人们发展的志向与机会都是多元的。但在我国,崇官、尊官、当官的传统极甚。“万般皆下品,惟有读书高”,“十年寒窗”,为的就是“官袍加身”。“学而优则仕”的心理基质至今仍然潜在多数人的内心。人们为什么想当官?这是历史与社会造成的。几千年的封建社会,“劳心者治人”,若想“修齐平治”,手中得有权力;想改变生存状态,只有做官,才算“人上人”,“升官”才能“发财”。新中国成立后,虽说政府…     

人力资本与智力投资

时下社会上出现了一种“两面人”干部，他们“白天是人，晚上是鬼”，在单位(八小时之内)表现得一本正经，八小时外却是另一副面孔。有的和一些不三不四的人打得火热；有的频频出入酒楼歌厅，吃喝玩乐；有的在麻将桌前夜以继日、通宵达旦地“共筑长城”；有的忙于拉关系走后门；有的甚至干起违法乱纪的勾当……     

漫谈“说情风”

漫谈“说情风”邵青山，甄其云在执法实践中，不论查处一般案件，还是查处大案要案，总有不少人暗地活动，不仅家属和亲朋出头露面，社会“关系网”里的人也不甘寂寞。有的同情，有的惋惜，也有的袒护。有些人则把这种在关键时候是否能“拉人一把”视为是否“讲感情”、“...     

山寨凶猛/山寨“狼”潮

一股叫做“山寨”的风潮来势汹汹。有的人瞬间被卷入其中，成为“达人”；有的人还没搞清楚状况就被山寨“雷”了一下；有的人拼命抗拒着，但却也难逃“ ”运。     

适应新形势要求下力提高党委中心组理论学习质量

1目前部队党委中心组理论学习总的形势是好的,但与深化部队理论学习的要求有较大差距,质量不够高、效果不够好的状况还普遍存在。主要表现在:(1)学习没有系统、规范的计划安排,随意性较大。有的对理论学习缺乏总体安排,重复式、跳跃式学习;有的是“学习跟着形势政策走”,碰到什么学什么;有的用学习方针政策代替基本理论的学习,基础理论学习的含量较低;有的随部队教育搞“对号入座”,教育需要什么内     

"业余进补"好

时下,不少干部很少“有时间”静心地听听广播、用心地看回电视（指理论节目）、认真地读读报纸了。 正是由于学习空气的淡薄,有的人几年下来并无多少“政治进补”,导致了严重的“营养不良”。虽然这几年许多干部经过了邓小平理论的学习,但“政治缺氧”现象仍很严重,学习上亏空,认识上欠债,一些干部经不起改革