马斯洛需要层次论与大学生思想政治教育

2004年出台的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调大学生思想政治教育工作应以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以大学生全面发展为目标。要想做到促进大学生的全面发展,首先要关注大学生的需要。分析马斯洛的需要层次论,并结合我国大学生的实际,对于做好大学生思想政治教育工作具有重要意义。     

人的需要与思想政治教育

人的需要理论是思想政治教育的重要的理论依据.人的需要是思想政治教育的出发点.在思想政治教育中坚持以人的需要为出发点,必须坚持教育与注重需要相结合的原则,全面把握人的需要的特征与规律,做到尊重人、理解人、关心人、帮助人.     

对外开放与大学生思想教育

党的十一届三中全会以来,我们国家实行对外开放,对内搞活经济的政策,极大地推动了国民经济的迅速发展。随着对外开放政策的不断扩大,国际交往活动日益频繁,我们在引进国外先进的科学、技术的同时,资本主义的学术文化思想和生活方式也会随之涌入。面对着这种新的复杂的社会历史环境,给大学生的思想教育工作提出了新的任务和要求。如何适应这种新的形势,做好大     

市场经济与大学生思想教育

一、市场经济冲击引起大学生的思想变化市场经济是商品经济的发展,它不但包括商品的市场交换,而且包括一切经济关系的市场化·对于非经济的社会关系也有很强的影响。但它的基础仍然是商品经济。因此,分析市场经济对大学生的思想影响,核心是分析研究商品经济规律对方学生产生的思想影响。如何认识商品经济对大学生思想的影响呢?应当说,商品经济好比一把“双刀剑”,它对大学生的思想影响,一开始就具有积极和消极的二重性。从长远看,商品经济的发展把价值观念,竞争机制引进高等教育领域,促进高等教育的改革与发展,给高校注入了活力,增强大学生的成才意识,激励大学生奋发图强,迅速成长;从当前的实际情况看,它又出现了许多问题,诸如重专业轻政治、重利轻义、厌学经商、纪律松驰、道德水平下降……上述二重性,集中反映当前大学生下列思想特点。1.崇尚知识,渴望成才,但学习目的不够明确,价值观念发生偏移,存在重利轻义倾向。当代大学生在商品经济、价值规律的影响下,他们都具有渴望成才的主体意识,希望自已在改革开放时代干一番事业,迫切希望“成家立业”,实现自身价值。但部分学生在西方价值观的影响下,主张“自     

谈需要层次论在大学生思想政治教育中的应用

大学生思想政治教育的顺利进行有赖于对大学生多种需求的全面、深入了解和满足。马斯洛需要层次理论揭示了人的需要的一般规律,他认为人是有多方面需求的,人的需求是人行为的动力。因此,正确运用马斯洛需要层次论,深入分析大学生的成长、成才需求及其发展趋势,有针对性地采取相应措施开展思想政治教育,对于增强思想政治教育的针对性和实效性,强化教育效果,具有十分重要的意义和作用。     

儒家孝道思想与大学生思想政治教育

孝道是中华民族的传统美德之一,更是儒家乃至整个中华民族推崇并遵奉的一个重要道德伦理规范和做人的最基本原则。本文在分析了当代大学生孝道现状的基础上,提出了加强当代大学生孝道教育的对策,以期能为大学生的思想道德建设提供一些借鉴。     

高科技发展与大学生思想教育

在新技术革命浪潮中,出现了以生物技术、信息技术、航天技术、新材料技术、新能源技术和海洋技术为代表的六大高科技群。这些高科技的发展不但在改变社会生活,而且也在改变人们的精神面貌。大学生作为敏锐活跃、聪明智慧的群体,高科技的发展也成为影响他们思想观念、价值观念和道德观念的重要因素。因此,我们在开展大学生思想教育时,必须看到高科技发展的背景及其所产生的影响。     

马斯洛需要层次理论及其对大学生思想政治教育的启示

思想政治教育与人的需要之间联系十分密切。马斯洛的需要层次理论是最具代表性的需要层次理论,它揭示了人的需要的一般规律,对从大学生的实际需要出发来进行思想政治教育具有重大的启示。我们要以马斯洛需要理论为指导,全面分析当代大学生的生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。并针对大学生的实际状况,合理有效地开展大学生的思想政治教育工作。     

以人为本与大学生思想政治教育

思想政治教育是以人为本的教育,人文关怀是思想政治教育的核心,思想政治教育必须融入人文关怀,必须大力弘扬并充分体现以人为本的精神,把握多元利益主体的利益诉求,推动思想政治教育发展.     

感染方法与大学生思想教育

在大学生思想教育中,人们常常可以发现感染机制在明显发生作用,并直接影响到思想教育的效果。因此,探讨感染方法与大学生思想教育之间的关系,对于做好大学生思想教育工作是具有重要意义的。一、感染及其特性什么是感染?按最一般的形式,感染可定义为:个体对某些心理状态无意识和不自觉的易感受性。这些“心理状态”产生于群体之中,使得处于该群体中的个体在既不清楚应该接受某一信息或采纳某一行为模式,也没有体验到有任何事前有组织、有计划的压力的情况下,通过某种情绪状态的传递,     

当代大学生的思想特点与思想政治教育

随着改革浪潮的推进,社会的各个领域正发生着前所未有的变化.在新的形势下,当代大学生的思想也呈现出新的时代特点,为了深入了解大学生的思想状况,提高大学生思想政治教育的时效性、针对性,本文通过细致分析大学生的思想现状,剖析其现实原因,提出了相应的时策与建议.     

互联网与大学生的思想政治教育

随着现代信息技术的高速发展,国际互联网络正以令人难以想象的速度影响和改变着人们的生活。网络以其趣味性、多样性、快捷性、开放性和平等性等特点,吸引着越来越多的大学生,使传统的思想政治教育受到冲击和挑战。如何借助于网络这个载体,充分发挥网络技术优势,是目前高等院校思想政治教育     

思想政治工作与大学生个性发展的高级需要

社会主义商品经济的发展,人们价值观念的普遍增强以及竞争意识的出现和竞争机制的引入,使大学生看到了社会对于人才的要求,认识到了以成才、实现自我价值等为主要标志的高级需要的追求与满足对于自身前途的影响,特别重要的是,大学生作为社会未来的预备人才,接受着国家的高等教     

信息论与大学生的思想政治教育

信息论是当代横跨多学科的综合性科学之一。从它的主要创立者,美国数学家、工程师申农(C.E.Shannon)于一九四八年发表《通讯的数学理论》,奠定了信息论的基础,标志了作为一门科学——信息论的诞生。从信息论诞生以来,其研究的范围从仅研究电讯问题发展成为探索物理世界和生物世界中共同规律的一门综合性新科学,并很快扩展到了社会科学领域。对于高等学校的大学生来说,他们生活于信息化社会之中,我们如何     

论思想政治教育学科建设与大学生思想政治教育的可持续发展

思想政治教育学科建设是实现大学生思想政治教育可持续发展的重要条件,在经济全球化、世界多极化、社会信息化和社会主义市场经济体制日趋完善的时代背景下,思想政治教育学科建设面临着新的机遇与挑战。我们应从正确认识和处理好几个关系出发,加强思想政治教育学科建设,实现大学生思想政治教育的可持续发展。     

当代大学生思想特点与思想政治教育实践

在社会主义市场经济和对外开放条件下,各种中西思想文化互相碰撞,当代大学生的思想行为随之发生相应变化,思想政治教育工作者应正确认识教育对象和教育环境,及时准确地全面把握当代大学生的思想特点,从而加强和改进大学生思想政治教育方法实践。     

日常生活批判与大学生思想政治教育

大学生是祖国的未来和民族的希望,是社会主义现代化和民族复兴中国梦的生力军。现代化是社会由传统向现代嬗变的历史过程,人的发展是其核心命题。与之相适应,大学生思想政治教育必须从宏大论题转向日常生活世界,为思想政治教育提供良好寓所、生存土壤、文化生态和实践平台;要以日常生活批判审视思想政治教育,为大学生成长成才提供超越批判、人文启蒙、价值重建和文化自觉,全面提升其政治素质、道德情操、创新能力和健全人格。     

节日纪念日与大学生思想政治教育

节日纪念日是有着重要内涵和深层意义的日子,是民族发展的历史积淀,具有很强的思想性和教育性,不仅是大学生思想政治教育的重要契机,也是大学生思想政治教育的精神富矿,对大学生思想政治教育具有重要意义。因此,充分挖掘节日纪念日的思想政治教育资源,增强大学生思想政治教育的实效性,是思想政治教育工作者义不容辞的责任。     

激励机制与大学生思想政治教育工作

大学生是高等学校的主体.高校的改革发展,高校的各项工作任务的完成,很大程度上取决于广大大学生能否充分发挥学习、生活、工作的积极性、主动性和创造性。思想政治工作的任务就是要把大学生蕴藏的极大积极性、主动性和创造性调动起来。本文就大学生思想政治教育工作激励机制应遵循的原则和激励的方式方法做了一些简单的探讨。     

网络心理健康与大学生思想政治教育

网络作为现代高科技的产物,和其他高科技一样对人类的影响是深刻的、久远的,它在给人类带来福祉的同时。也给人类的伦理道德、心理带来了巨大的影响和冲击。大学生思想政治教育中应重视和加强网络心理健康教育,为此应做好以下几点：加强心理健康知识的宣传与普及;重视对大学生的网络心理健康教育;积极构建网络心理健康的阵地;倡导大学生自我教育和自我管理。